1、“.....在教学过程中忽略了智能辅助软件的重要性，通过引入教学系统，能够让学生对所学的知识有了更直接的理解，这样能够更好培养学生的创新能力。而且近些年发展过程中，高等本科院校不断加强深化改革理论教学的过程，已经在理论教学取得了很大的进步。然而，实践教学环节受到资金师资各个因素的影响，因此实践教学的改革还面临着很多的问题，实践教学的效果和理论教学环节之间存在定的情况来不断完善船体强度与结构设计教学环节专业教学体系的建设，更好地提高学生素质满足学校企业的需求。项目名称基于协同创新的高职院校船舶专业教学改革研究项目编号作者簡介任晋宇，男，山西长治人，硕士研究生，副教授，研究方向船舶工程技术。在船体强度与结构设计教学上的应用分析论文原稿。第是网状结构。本课程的许多内容是交叉的，由于其他学科是相互关联的......”。

2、“.....首先要意识到智能教学辅助系统是对于高等院校发展的意义，各个高校只有意识到在船体强度与结构设计教学上应用的意义，才能更好地开展建设，在建设过程中对于建设的目的和方向才会有更清晰的把握。高等学校的在船体强度与结构设计教学上应用绝不是只是采购硬件和软件系统，而没有制定科学合理的培养方案，对于学生创新培养是十分不利的。在应用的过程中是要通过教学辅企业工作打下坚实的基础。因此各个高校应该积极出台系列的政策鼓励高校和当地产业进行有机的合作，共同培养学生，从而促进学生的德智体全面发展。在和企业合作的过程中，学校要积极改变培养人才的方式，通过树立以任务驱动项目导向的教学目标，不仅重视对于学生理论的培养，更要注重学生实践能力的培养，通过实践能够更好地使得学生意识到理论的重要性。工学结合的教学模式能够提供这个机会......”。

3、“.....更好结构教学的问题在很多大学的教学环节，专业教师只是单纯在课堂上讲授专业知识，理论是实践是分开教学的，学生对于所学的专业的知识很难有个清晰的认识，这样在实践环节对于知识很难进行理解。很多专业的实践课程般都会在理论课之后才进行开设的，这样使得理论课程和实践课程相隔较远，部分学生对于所学知识记忆不深，在开展相关实验时就很难创新所学的理论知识进行实践，这样就会导致实践的效果很差，没有办法将理论和实践有机的教学内容突出应用型原则高等本科院校的船体强度与结构设计教学环节专业特色课程教学改革的主要目的是提高教学质量。在完善实践教学的过程中，高等本科学校应该以培养应用型人才为原则，不断完善船体强度与结构设计教学环节专业课程结构，科学合理地调整船体强度与结构设计教学环节实践教学内容。教学系统内容介绍为给用户提供统的结构方便的操作和友好的界面......”。

4、“.....每层由子系统菜图式的程序结构可以直观地表达教学内容，体现教学理念，反映教学过程。根据知识点与章节之间的不同链接和要求，采用不同的内容关联安排第是树状结构。在主操作目录中，采用树形结构，即将每个章节作为个分支，点击鼠标进入章节，系统进入所选章节部分。该部分主要通过交互图标文件跳转和动态按钮技术来实现。在船体强度与结构设计教学上的应用分析论文原稿。同时，学校的办学条件要和地方船体强度与结构设计教学环节况来不断完善船体强度与结构设计教学环节专业教学体系的建设，更好地提高学生素质满足学校企业的需求。项目名称基于协同创新的高职院校船舶专业教学改革研究项目编号作者簡介任晋宇，男，山西长治人，硕士研究生，副教授，研究方向船舶工程技术。在船体强度与结构设计教学上的应用分析论文原稿......”。

5、“.....首先要意识到智能教学辅助系统是对于高等院校发展的意义，各个高校只有意识到在船体强度与结构设计教学上应用的意义，才能更好地开展建设，在建设过程中对于建设的目的和方向才会有更清晰的把握。高等学校的在船体强度与结构设计教学上应用绝不是只是采购硬件和软件系统，而没有制定科学合理的培养方案，对于学生创新培养是十分不利的。在应用的过程中是要通过教学辅业工作打下坚实的基础。因此各个高校应该积极出台系列的政策鼓励高校和当地产业进行有机的合作，共同培养学生，从而促进学生的德智体全面发展。在和企业合作的过程中，学校要积极改变培养人才的方式，通过树立以任务驱动项目导向的教学目标，不仅重视对于学生理论的培养，更要注重学生实践能力的培养，通过实践能够更好地使得学生意识到理论的重要性。工学结合的教学模式能够提供这个机会，通过让学生在设计大师的指导下......”。

6、“.....设置科学合理的船体强度与结构设计教学环节专业，及时调整船体强度与结构设计教学环节专业的教学结构，构建以社会人才需求为基础的实践教学体系。同时，高等本科学校船体强度与结构设计教学环节专业的设置需要与高等本科学校的教育特点相致。而且高等本科学校主要为社会发展提供应用型和高等技能人才，因此在专业设置中，也需要以培养基于船体强度与结构设计教学环节专业的技能人才为教学目标。高等本科学校船体强度与结构设计教学环节专业的设置需要与高等本科学校的教育特点相致。而且高等本科学校主要为社会发展提供应用型和高等技能人才，因此在专业设置中，也需要以培养基于船体强度与结构设计教学环节专业的技能人才为教学目标。在船体强度与结构设计教学上的应用分析的开发思想的编辑制作过程首先使用系统提供的图标创建应用程序流程图......”。

7、“.....这种流程结构教学的问题在很多大学的教学环节，专业教师只是单纯在课堂上讲授专业知识，理论是实践是分开教学的，学生对于所学的专业的知识很难有个清晰的认识，这样在实践环节对于知识很难进行理解。很多专业的实践课程般都会在理论课之后才进行开设的，这样使得理论课程和实践课程相隔较远，部分学生对于所学知识记忆不深，在开展相关实验时就很难创新所学的理论知识进行实践，这样就会导致实践的效果很差，没有办法将理论和实践有机的量。在完善实践教学的过程中，高等本科学校应该以培养应用型人才为原则，不断完善船体强度与结构设计教学环节专业课程结构，科学合理地调整船体强度与结构设计教学环节实践教学内容。同时，学校的办学条件要和地方船体强度与结构设计教学环节专业产业和社会发展有机结合起来，设置科学合理的船体强度与结构设计教学环节专业，及时调整船体强度与结构设计教学环节专业的教学结构......”。

8、“.....同时，助系统有机地将学校资源企业资源以及人才资源有机结合起来，切实学生在学习和实践中遇到的重点难点问题，同时通过实际案例和仿真系统地分析，更好提高学校学生的创新能力和技术能力，从而更好为保障学生在掌握理论知识的同时，具有很强的实际能力，在毕业之后更好满足企业的需求。结语综上所述，将引入到船体强度与结构设计教学环节，能够有效培养学生的创新思维以及实践能力。高等院校在教学过程中要根据自己学校的实际行创新能力的培养。笔者认为可以从两个方面来努力第要和企业建立联合培养模式，通过让学生实地到设计企业实习，及时掌握行业发展趋势和学习相关的专业知识，更好促进学生的本科化发展。第要制定更加合理的人才培养体系，在学生课程体系的设置方面要更能促进学生的全面发展，同时要合理设置实践课程和理论课程学分的比例，使得学生切实意识到实践的重要性......”。

9、“.....学生的实践能力没有得到训练，对于专业的知识了解也没有进步加深，因此如何更好的进行理论和实践的有机的结合是学生发展所面临的共同难题。促进在船体强度与结构设计教学上的应用的几点建议采取工学结合的教学模式目前，为了更好地在船体强度与结构设计教学上的应用，可以采取工学结合的教学模式，通过将企业实际的项目引入到系统中，使得学生对于实际生产的项目有着直接的了解，为毕业之后去企在船体强度与结构设计教学上的应用分析论文原稿菜单操作按钮返回上层按钮和相应的学习内容组成。以上是教学系统的主菜单。在主菜单中，有章节目录按钮教学视频测试作业辅助工具和帮助按钮。当你开始学习时，点击主菜单中的任何章进入辅助菜单。在界面布局中，和明确定义了内容主题，占据醒目位置的位置是页面的内容。教学目的作为界面的主体......”。