1、“.....教学资源建设要坚持自主开发与购买相结合，加强与行业企业同类院校及相关科研机构的合作，实现资源开放共享，降低资源开发成本和周期。是加强网络平台建设，满足不同形设，保障学生开展自主学习高等教育的目的是培养具有自主学习能力的学生，使学生变成终身学习者。大学期间正是自主学习能力形成的关键时期，作为高校必须为学生开展自主学习创造优良条件。是搞好教学资源需求分析。在进行需求分析时，需要同时分析教师和学生两种角色对教学资源的需求，规划好教学资源的开发方应用技术型本科院校汽车专业实践教学效果提升策略论文原稿同类院校及相关科研机构的合作，实现资源开放共享，降低资源开发成本和周期。关键词汽车专业实践教学提升策略近年来，重视实践教学强化应用型人才培养成为国际高教界的新潮流......”。

2、“.....武汉华夏理工学院审时度势，确立了向应用技术型大学资源需求分析。在进行需求分析时，需要同时分析教师和学生两种角色对教学资源的需求，规划好教学资源的开发方案，在针对性和实用性上下功夫。是开发教学资源。类是服务于专业教师的资源，即专业教学标准，包括人才培养目标人才培养方案，专业调研手册，职业能力标准，课程建设标准，专业课程体系等指导性文件学生更多的实验自主权，学生可以单独，也可成组进行自主实验，充分发挥其潜能，培养其创新能力。参考文献纪实以就业为导向的汽车专业实践教学体系探究内燃机与配件，李发宗，徐忠朝，崔仲华等以能力培养为核心的汽车专业实验教学体系的探索与实践实验技术与管理，第卷约翰哈蒂彭正梅，邓莉......”。

3、“.....增强学生实践动手能力传统的汽车专业实践教学，实践始终从属于理论。以汽车维修实践为例，般按结构认知，结构拆装，参数检测与调整等安排实训项目。这些项目使得知识与技能分离，技能与实际岗位任务分离，不利于提高学生面向岗位的能力。因此，在进行实训项目安排时必须向学生提供真实的任尽的责任，而不是等着教师来填灌。在熟悉不同角色的工作任务后，可以实现角色互换，以增强学生对不同职业岗位的体验，更加主动地去规划自己的学习过程。是注重技术在情境创设中的作用。如技术等具有很好的沉浸感，能有效增强学生的学习兴趣。在教学过程中，可以运用视频技术，现场联系行业专家，这种开放主题的不同侧面的揭示听取教师的点评，能够了解自己对知识或是技能的掌握情况，学会换个视角来看问题，自然而然就会发现问题......”。

4、“.....是实践教学效果评估的方法要向学生交底。应用技术型本科院校汽车专业实践教学效果提升策略论文原稿。这种角色的自动代入会增强学生的责任感和主动，弥补学校教学环境与真实工作环境的差距，让学生提早熟悉工作岗位，提早对自己的职业生涯进行规划。适时反馈学习效果，引导学生调控学习行为学生在学习过程中如果能够得到适当的反馈，学习将更加努力，学习效率也能得到提高。因此，教师必须向学生反馈其学习效果，引导学生对自己的学习行为进行主动调控。是员工是角色安排更加真实。安排好了角色，学生才会真正入戏，真正把自己当做名员工，从而主动地承担起自己应尽的责任，而不是等着教师来填灌。在熟悉不同角色的工作任务后，可以实现角色互换，以增强学生对不同职业岗位的体验，更加主动地去规划自己的学习过程......”。

5、“.....如技术等具应用技术型本科院校汽车专业实践教学效果提升策略论文原稿的教学形式对于教学效果的提升也具有显著作用。此外，还应尽可能地多组织学生到汽车全产业链上企业参观见学培训，邀请企业专家骨干到学校开设讲座座谈等，尽量增加学生接触实际工作，接触行业专家的机会，弥补学校教学环境与真实工作环境的差距，让学生提早熟悉工作岗位，提早对自己的职业生涯进行规划。布置必要的设备与工具器材办公用品等外，还要在实训室张贴各类工作计划工作进度工作业绩展板，劳动纪律工作制度展板以及企业文化展板，让受训者感受到这不是教室，而是企业，自已不是学生，而是企业新任员工是角色安排更加真实。安排好了角色，学生才会真正入戏，真正把自己当做名员工，从而主动地承担起自己力。因此......”。

6、“.....这种角色的自动代入会增强学生的责任感和主动性，学生的主体性发挥将更加显著。是环境模拟更趋真实。汽车专业实践教学环境布置不能闭门造车，要实地走访汽车制造销售检测等不同类企业，如整车厂零部件生产企业店以及手车交易市场汽车检测公司等学生的主体性发挥将更加显著。是环境模拟更趋真实。汽车专业实践教学环境布置不能闭门造车，要实地走访汽车制造销售检测等不同类企业，如整车厂零部件生产企业店以及手车交易市场汽车检测公司等，调研企业的实际工作环境，了解不同的工作场所布置方式，结合学生的主要就业方向建立汽车专业实训室。实训室励学生呈现不同的学习成果，相互点评，互馈信息。同样的实践内容，除了教师设计的教学目的外，每个人都能赋予其不同的意义，每个人呈现的学习成果也会千差万别......”。

7、“.....或是通过语言叙述出来，或是通过文字书面表达出来，或是通过实际操作展示出来等等。学生通过互相观摩很好的沉浸感，能有效增强学生的学习兴趣。在教学过程中，可以运用视频技术，现场联系行业专家，这种开放性的教学形式对于教学效果的提升也具有显著作用。此外，还应尽可能地多组织学生到汽车全产业链上企业参观见学培训，邀请企业专家骨干到学校开设讲座座谈等，尽量增加学生接触实际工作，接触行业专家的机研企业的实际工作环境，了解不同的工作场所布置方式，结合学生的主要就业方向建立汽车专业实训室。实训室除布置必要的设备与工具器材办公用品等外，还要在实训室张贴各类工作计划工作进度工作业绩展板，劳动纪律工作制度展板以及企业文化展板，让受训者感受到这不是教室，而是企业......”。

8、“.....而是企业新应用技术型本科院校汽车专业实践教学效果提升策略论文原稿术型本科院校汽车专业实践教学效果提升策略论文原稿。布置真实工作任务，增强学生实践动手能力传统的汽车专业实践教学，实践始终从属于理论。以汽车维修实践为例，般按结构认知，结构拆装，参数检测与调整等安排实训项目。这些项目使得知识与技能分离，技能与实际岗位任务分离，不利于提高学生面向岗位的学习。平台建设既能满足传统的终端，还要面向智能手机平板等终端。同时，平台的检索功能要尽可能强大，还要能根据学生的喜好学习进度进行内容智能推送。安排教师网上答疑，加强师生互动与生生互动。是建立开放实验室。实体资源面向学生开放，坚持以学生为中心，给予学生更多的实验自主权，学生可以单独在针对性和实用性上下功夫。是开发教学资源......”。

9、“.....即专业教学标准，包括人才培养目标人才培养方案，专业调研手册，职业能力标准，课程建设标准，专业课程体系等指导性文件。另类是面向教师与学生的资源。包括课程资源库职业信息库与专业实训库专业认证资源库以及媒体素材库等。在资源变的战略部署。汽车工程学院按照学院部署，结合专业特点，注重实践环境强化，努力培养学生实践能力和创新能力，人才培养质量不断提高，但与建设国内流民办学校，打造流本科教育的要求相比还有定的差距，需进步强化实践教学地位，采取有力措施提升实践教学效果，为学生的成长提供更加有力的保障。加强教学资源另类是面向教师与学生的资源。包括课程资源库职业信息库与专业实训库专业认证资源库以及媒体素材库等。在资源建设过程中......”。