1、“.....不断进行创新，才能迸发出新的活力。随着时代的发展，大学生的思想状况行为状况以及对所学知识的需求都在不断变化，高校面对这种新情况，应不断进行创新，通过多之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境师生就在此情此景之中进行着的种情景交融的教学活动。因此，情景教学对培养学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力师辅导员行政人员等。由于不是专业出身，因此在课程讲授时容易出现讲不准讲不透的现象，不利于学生对课程的学习和理解。最后，教学形式单。长期以来，军事理论课的教学主要还是采取比较落后的教学方法。没有将多媒体网络微信等手段有效的利用学提出的迫切要求，对于加强与改进军事理论教育教学工作具有重要意义。同时，科学技术为军事理论课程的现代化创造了条件。军事理论课程可充分运用微信微博网站等手段，改变过去单纯说教的状况。高校军事理论课教学手段创新研究论文原代，军事理论课程必须在传统教学的基础上，不断进行创新，才能迸发出新的活力。随着时代的发展......”。

2、“.....高校面对这种新情况，应不断进行创新，通过多样灵活新鲜活泼通俗易懂的教学手段，方面确有独到之处。军事理论课情景教学主要包括案例情景表演情景实地情景种形式。加强国防后备力量建设的需要坚持走精干的常备与强大的国防后备力量相结合的道路，这是我国国防现代化建设的必由之路。对高等院校学生开展军事理论课，是党中央高校军事理论课教学手段创新研究论文原稿查考勤，作业查重等功能。通过互联网军事理论课的模式，可以增加课堂的互动，充分调动学生学习的积极性。高校军事理论课教学手段创新研究论文原稿。情景教学不断渗透情景教学法是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，网站，进行课堂互动设计。其次，学生加入课堂派中的班级。上课时，老师可以通过点击互动按钮，向学生手机推送实名或匿名提问信息，并能在课堂屏幕上看到实时回答情况。在选择学生回答问题时可采取随机和抢答，以及弹屏回答等多种形式。另种是近年来，高校军事理论课越来越受到重视，特别是在十大报告中，习近平同志强调坚持走中国特色强军之路，全面推进国防和军队现代化......”。

3、“.....互联网技术已广泛应用到了各个领域。互联网教育的模式通过互联网军事理论课的模式，可以增加课堂的互动，充分调动学生学习的积极性。摘要中国进入新时代，军事理论课程需顺应时代发展，在传统教学的基础上，不断进行创新。在对高校军事理论课手段创新现状分析的基础上，提出通过采取互聯网军事理次，学生加入课堂派中的班级。上课时，老师可以通过点击互动按钮，向学生手机推送实名或匿名提问信息，并能在课堂屏幕上看到实时回答情况。在选择学生回答问题时可采取随机和抢答，以及弹屏回答等为例进行介绍。首先，把上传到课堂派课的模式情景教学不断渗透采用翻转课堂的形式推进音乐教学法多名教师共上堂课等手段，不断提升学生的国防意识，让学生在互动学习过程中增强历史使命感。这对落实党的十大报告提出的实现强国目标具有十分重要的意义。关键词军事理论教学手段高校军事理论课教学手段创新研究论文原稿堂教学。最为常用的是超星的学习通。教师和学生需先下载手机学习通。然后，教师把教学资料上传到手机中的学习通，并通过投屏的方式在课堂上进行操作......”。

4、“.....还具有查考勤，作业查重等功能论课程而言，互联网军事理论课就是借助信息通信技术和互联网平台，使互联网和军事理论课程进行深度融合。目前主要存在两种模式。种是直接在网络平台进行操作。下面以课堂派为例进行介绍。首先，把上传到课堂派网站，进行课堂互动设计。借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境师生就在此情此景之中进行着的种情景交融的教学活动。因此，情景教学对培养学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面确有独到之处。加强国防后备力量建设的需要坚持走精干的常备与强大的国防后备力量相结合的道路，这是我国国防现代化建设的必由之路。对高等院校学生开展军事理论课，是党中央中央军委从加强国防后备力量建设出发做出的战略决策。高校军事理论课教学的现状军灵活新鲜活泼通俗易懂的教学手段，提高教学质量，满足当代大学生对知识的需求，使高校军事理论课的教学手段体现时代的进步，彰显时代的特色。实现现代化的需要在当代，充分运用科学技术，强化科技意识以推进军事理论教育载体的更新和手段的现。再次，师资力量不足......”。

5、“.....培养的专业人才有限，而绝大多数军事专业人才又在部队之中。因此，专业教师的数量远远跟不上军事理论课程设置的需求。现在高校军事教研室的授课教师专职教师较少，兼职教师多是思政教高教学质量，满足当代大学生对知识的需求，使高校军事理论课的教学手段体现时代的进步，彰显时代的特色。实现现代化的需要在当代，充分运用科学技术，强化科技意识以推进军事理论教育载体的更新和手段的现代化，是当代社会发展向军事理论教育中央军委从加强国防后备力量建设出发做出的战略决策。高校军事理论课教学的现状军事理论课程是大学国防教育的重要组成部分，经过多年来的教学实践取得了定的成果，但在教学过程中仍存在些问题，需要改进和提升。适应时代发展的需要中国进入新高校军事理论课教学手段创新研究论文原稿化，是当代社会发展向军事理论教育教学提出的迫切要求，对于加强与改进军事理论教育教学工作具有重要意义。同时，科学技术为军事理论课程的现代化创造了条件。军事理论课程可充分运用微信微博网站等手段，改变过去单纯说教的状况。来。适应时代发展的需要中国进入新时代......”。

6、“.....另种是通过手机投屏来实现课事理论课情景教学主要包括案例情景表演情景实地情景种形式。高校军事理论课教学手段创新研究论文原稿。采取互联网军事理论课的模式随着信息技术的不断发展，互联网技术已广泛应用到了各个领域。互联网教育的别技术具有稳定唯的特点，因此在身份识别领域受到青睐。人脸识别技术相对指纹识别等其他识别技术稳定性强，识别速度快，适用场合广泛，在不同场合中实现了各种各样的智能化应用。结合准则和主成分分基于的人脸识别方法设计与实现论文原稿身份是识别技术中极其重要的种识别方法，本文研究了结合准则和主成分分析算法的人脸识别方法，采用基于奇异值分解的特征提取算法，通过计算协方差矩阵的特征值以及特征向量，使用欧式距离判断输入图像与结果。为了生成人脸特征库，需要将图像矩阵的列向量进行投影，形成特征子空间。使用公式对人脸图像进行标准化处理，形成的标准化图像对特征子空间进行投影，得到向量。随后使用欧式距离法进行图像的判别，测试图像与每提取主要元素，从而减少数据处理难度。本系统主要分为生成训练样本计算特征脸和识别匹配部分，程序框图如图所示......”。

7、“.....然后在样本训练库和测试库中选择样本图片，如图所示。系统进行样本训练后即可完分类器设计步骤如下计算各类样本均值向量，是各个类的均值，是类的样本个数。计算样本类内离散度矩阵和总类间离散度矩阵计算样本类间离散度矩阵求出向量为了保证样本投影后在维空间的距离较大，即样本训练集和库中存储特征样本按照相应的规则进行匹配。目前常用的手段是使用最近邻分类器结合欧式距离进行比对。准则原理假设训练集样本测试集样本有个特征，为了找出最好的投影方向，可以通过计算样本的平均值样本类内向量以及特征值比较繁琐。为了避免上述现象，我们采用奇异值分解定理。由此可计算出，且和存在共同非零的特征值，和分别为和对应特征值的正交特征向量。由此可推导出则可以根据协方差矩阵，构造出矩阵，表示为，从而较平均值样本类内的离散度矩阵样本类间的离散度矩阵以及总类间离散度矩阵。根据最佳投影方向投影所有训练集样本到维空间为，然后找到空间的边界点，即可将待测样本投影到维空间，通过比对投影点与分界点之间的关系将样结构特征去识别和记忆对象，因为这两种特征易于被察觉和感知......”。

8、“.....所以我们利用计算机的特点在人脸识别过程中完成如计算协方差矩阵统计样本平均值等工作。特征匹配特征匹配是将经过特征提基于的人脸识别方法设计与实现论文原稿离散度矩阵样本类间的离散度矩阵以及总类间离散度矩阵。根据最佳投影方向投影所有训练集样本到维空间为，然后找到空间的边界点，即可将待测样本投影到维空间，通过比对投影点与分界点之间的关系将样本进行分类。记忆对象，因为这两种特征易于被察觉和感知。计算机在对数学特征的处理上具有优势，所以我们利用计算机的特点在人脸识别过程教学的基础上，不断进行创新，才能迸发出新的活力。随着时代的发展，大学生的思想状况行为状况以及对所学知识的需求都在不断变化，高校面对这种新情况，应不断进行创新，通过多之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境师生就在此情此景之中进行着的种情景交融的教学活动。因此，情景教学对培养学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力师辅导员行政人员等。由于不是专业出身，因此在课程讲授时容易出现讲不准讲不透的现象......”。

9、“.....最后，教学形式单。长期以来，军事理论课的教学主要还是采取比较落后的教学方法。没有将多媒体网络微信等手段有效的利用学提出的迫切要求，对于加强与改进军事理论教育教学工作具有重要意义。同时，科学技术为军事理论课程的现代化创造了条件。军事理论课程可充分运用微信微博网站等手段，改变过去单纯说教的状况。高校军事理论课教学手段创新研究论文原代，军事理论课程必须在传统教学的基础上，不断进行创新，才能迸发出新的活力。随着时代的发展，大学生的思想状况行为状况以及对所学知识的需求都在不断变化，高校面对这种新情况，应不断进行创新，通过多样灵活新鲜活泼通俗易懂的教学手段，方面确有独到之处。军事理论课情景教学主要包括案例情景表演情景实地情景种形式。加强国防后备力量建设的需要坚持走精干的常备与强大的国防后备力量相结合的道路，这是我国国防现代化建设的必由之路。对高等院校学生开展军事理论课，是党中央高校军事理论课教学手段创新研究论文原稿查考勤，作业查重等功能。通过互联网军事理论课的模式，可以增加课堂的互动，充分调动学生学习的积极性......”。