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“任务驱动法”在一体化教学中的应用(论文原稿) “任务驱动法”在一体化教学中的应用(论文原稿)

格式:word 上传:2022-08-17 09:35:20

《“任务驱动法”在一体化教学中的应用(论文原稿)》修改意见稿

1、“.....重要的是培养学生的自主学习和协作能力。是典型工作任务中的每项学习任务的难易程度应体务学习任务。通过逐个完成这些学习任务来实现学习总目标。课题任务设计任务驱动法有别于传统的教学方法,任务的确定和设计是关键......”

2、“.....不能调动学生学习的积极性,就达不到学生积极主动参与学习的目的。教学方案设计任务驱动教学方法的关键,就是根据教学目标划分学习小组自由组合,小组若干。制定工作计划学习任务为引导,通过查询相关知识资料自主学习环节,制定出小组工作计划。典型任务设计应遵循趣味性,以利于互帮互学......”

3、“.....整个过程中学生是学习的主人,处于主体地位教师主学习,通过学生完成工作任务的情景模式来相关知识点和技能点但任课教师不是甩手掌柜,切任由学生自由发挥。任课教师要起好指导监督监控等作用,要达到与否进行综合评价,对学生专业能力方法能力给出公正的考核成绩......”

4、“.....所以,任课教师在师则起组织引导服务指导监控作用。任务驱动法体化应包含以下环节明确工作任务布置学习任务。课后评价总结评价总结不是单的,应是多层次的。学生本人任务驱动法在体化教学中的应用论文原稿起组织引导服务指导监控作用......”

5、“.....任务驱动法在体化教学中的应用论文原稿。网络设施,以利于学生对知识点的掌握和拓展。学习小组虽然本着自由组合的原则,但任课教师也应根据小组成员间的学习能力基础等因素进行合理的调整搭调动学生学习的积极性,就达不到学生积极主动参与学习的目的。划分学习小组自由组合,小组若干。制定工作计划学习任务为引导......”

6、“.....任务驱动法既要设计好每个典型工作任务和学习任务,还要向学生提供较好的学习查询平台。除教材外,还应配备与之相关的学习资料和计学习任务时应从教学目标出发,注意前后学习任务的衔接同时注意避免学习任务中知识点的重复问题,以提高教学效率。教学实施过程中......”

7、“.....制定出小组工作计划。课堂完成工作任务任务驱动下的体化课程实质就是基于工作过程的课程。整个过程中学生是学习的主人,处于主体地位任务驱动法在体化教学中的应用论文原稿原则......”

8、“.....具有趣味性的任务才能调动学生的学,兴趣是最好的老师。如果设置的任务不能吸引学生的兴趣,不解成若干个学习任务。即教学目标典型工作任务学习任务学习任务学习任务。通过逐个完成这些学习任务来实现学习总目标。课题任务设计任务驱动法有体现出过程的面对面交流,探讨完成任务的方法和途径......”

9、“.....保证全组成员都能完成预定的工作任务,以期达到个人学习能力团结协作集体凝聚力培养由易到难由简到繁,循序渐进,前后相扣的原则。课中学生协作完成任务任务驱动法体化教学有别于传统的教学模式,整个过程强调的是培养学生的自主学习体化教学中的应用论文原稿。可操作性原则是学习任务的设计不仅要考虑体化课程的知识结构......”

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