1、“.....现在各高校已先后开设了机电专业英语，如何能使课程开设达到预期目标，这是急需我们广大教师深思和探讨的问题。下面结合我校的教学实际，浅谈我们机电专业英语的教学改革。高职院校中机电专业英语课程改革探讨论文原稿。机电专业英语教学模式改革探讨上好第节课通过上述分析，我们得出结论机电专现应用型本科以生为主的教育理念。学校也应定期组织全校的专业英语老师们进行说课微课，课件制作大赛，教学观摩等，设臵分层评估标准，健全教学奖励机制，提升教师们的教学热情。针对学生的教学评估，我们建议采用听说读写相结合的过程终结相结合的考核方式。其中听说作为评价学生的平时表现的过程性考核，读写作为评价学生英语综合应用能力为主的终结性考核，相信教学评估的优化是会在定程度上提升教学质量的。结语总之机电专业英语是在制定机电高职院校中机电专业英语课程改革探讨论文原稿英语词汇，如车床，磨床......”。

2、“.....让学生牢记。总之可以采用多种手段增强专业英语学习的实用性和趣味性。教师队伍的改革教师素作为提高教学质量的关键因素之，也是专业英语课程建设与发展的重要环节，试想位毫无专业基础的外国语学院的教师如何指导学生进行专业文献的翻译和指导工作，如何能够教好门机电专业英语课程，因此笔者认为要尽快完善教师的培训体制。当然学校在选择授课教师时，应该把兼至关重要。采用多种教学方法和教学手段相结合教师讲，学生听，粉笔黑板这种教学模式和方法直被采用，其弊端就是学生学习积极性不高，教学效果差。随着多媒体，微课，慕课，翻转课堂等教学手段的出现，我们也要与时俱进，时时学习提升自己。比如运用任务教学法可以将课程分为院的老师们承担，所以在定程度上教学效果势必打折扣。高职院校中机电专业英语课程改革探讨论文原稿。摘要本文主要从高职院校机电专业英语的课程定位培养目标等内容出发......”。

3、“.....研究了该课程教学方法和模式等，目的在于推动机电专业英语的课程改革，提高教学质量，同时培养学生的专业外语应用能力。机电专业英语教学模式改革探讨上好第节课通过上述分析，我们得出结论机电专业英语的第节课尤其重要，直机电专业英语教学现状及存在问题年教育部明确改革方向提出应用型本科，指出应用型本科指以应用型为办学定位，而不是以科研为办学定位的本科院校。应用型本科要求学生能够自主学习，具有协作创新探索的能力，而目前高校开设的机电专业英语存在职业岗位对人才培养与教学目标不相符学生的实际语言能力等与工作需要之间有冲突等现象，这在定程度上势必削弱学生学习的积极性和主动性，不利于分析和解决问题能力的培养。究其原因，有以下几个方面学校重非个阶段。再者互联网手机的出现转移了学生上课的兴趣，上课玩手机现象普遍，加之学校的重视程度不够，把专业英语课作为选修课......”。

4、“.....结果是逃课现象严重。高职院校中机电专业英语课程改革探讨论文原稿。本课程为机电专业大学年级学生经过了基础英语以及本专业课程的教学之后，为进步提高他们的阅读和翻译有关专业文献而开设的，目的使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，从事科学研究进行学术交流。为个完整的体系。以我校我专业为例，受其他因素影响，机电专业英语由原来的学时调整为学时，学时少，学分低，且在安排授课老师时考虑到承担专业课的经验丰富的老教师们英文水平般，或者老教师们不愿意上这门课，结果就以年轻教师尤其是新进教师为主或者选择不具备专业知识背景的外国语学院的老师们承担，所以在定程度上教学效果势必打折扣。本课程为机电专业大学年级学生经过了基础英语以及本专业课程的教学之后，为进步提高他们的阅读和翻译有关李晓蕾慕课背景下高职英语教学改革思考校园英语，......”。

5、“.....结合目前国内高职院校中的教学现状及存在问题，研究了该课程教学方法和模式等，目的在于推动机电专业英语的课程改革，提高教学质量，同时培养学生的专业外语应用能力。机电专业英语教学现状及存在问题年教育部明确改革方向提出应用型本科，指出应用型本科指以应用型为办学定位，而不是以科研为办学定位的本科院校。应用型本样有利于转变师生角色，真正实现应用型本科以生为主的教育理念。学校也应定期组织全校的专业英语老师们进行说课微课，课件制作大赛，教学观摩等，设臵分层评估标准，健全教学奖励机制，提升教师们的教学热情。针对学生的教学评估，我们建议采用听说读写相结合的过程终结相结合的考核方式。其中听说作为评价学生的平时表现的过程性考核，读写作为评价学生英语综合应用能力为主的终结性考核，相信教学评估的优化是会在定程度上提升教学质量的......”。

6、“.....它包括了机械零件金属切削机床刀具常规及特种加工技术等内容。课程设计的思路为能够掌握定的词汇量，掌握科技英语的特点翻译标准以及常用的翻译技巧和方法，能顺利阅读并正确理解般以机电技术数控技术为题材语言难度中等的文章，能够借助英语工具，了解本专业的知识能力，具备阅读外文专业书刊和翻译国外设备技术文件的能力。英语工具，了解本专业的知识能力，具备阅读外文专业书刊和翻译国外设备技术文件的能力。学生学习的积极性和主动性不高导致机电专业英语的重要性和必要性直被忽视除了以上因素外，还有来自学生的因素。部分学生英语基础不够扎实，和自己熟悉的专业可相比，专业英语内容繁琐，枯燥，这在很大程度上会使学生选择避开专业英语，而且还有部分学生盲目急于速成，希望能够像级雅思托福等......”。

7、“.....殊不知专业英语的学习是个过程，识的回顾过程中插入高频率专业英语词汇，如车床，磨床，麻花钻等，让学生牢记。总之可以采用多种手段增强专业英语学习的实用性和趣味性。教师队伍的改革教师素作为提高教学质量的关键因素之，也是专业英语课程建设与发展的重要环节，试想位毫无专业基础的外国语学院的教师如何指导学生进行专业文献的翻译和指导工作，如何能够教好门机电专业英语课程，因此笔者认为要尽快完善教师的培训体制。当然学业文献而开设的，目的使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，从事科学研究进行学术交流。内容主要涉及到机械制造基础机械制造工艺及设备机械电子工程数控技术电子与信息技术等专业或相近专业的专业英语，它包括了机械零件金属切削机床刀具常规及特种加工技术等内容。课程设计的思路为能够掌握定的词汇量，掌握科技英语的特点翻译标准以及常用的翻译技巧和方法......”。

8、“.....能够借要求学生能够自主学习，具有协作创新探索的能力，而目前高校开设的机电专业英语存在职业岗位对人才培养与教学目标不相符学生的实际语言能力等与工作需要之间有冲突等现象，这在定程度上势必削弱学生学习的积极性和主动性，不利于分析和解决问题能力的培养。究其原因，有以下几个方面学校重视程度不够笔者调研了所高校得出个结论对专业英语的重视程度不够，甚至有的学校不再开设这门课。纵观机电专业的培养目标，只有开设了专业英语，培养目标才能之机电专业英语是在制定机电专业培养计划中不可或缺的部分，对于提高学生提高专业文献的阅读能力外，了解国内外专业领域的前沿动态。针对目前教学环节中存在的问题，如何改善问题，探索课程改革，优化教学手段，提升教学质量直是我们教师应该做，也是必须坚持做下去事情。参考文献李彬高职机电专业英语教学改革初探中国校外教育......”。

9、“.....张孜职业能力视角下高职英语教学模式分析英语广场在选择授课教师时，应该把兼具深厚学术背景和熟练运用英语的教师作为首选。同时还应注重对教师的培训和培养工作，鼓励教师全方位进行教学研究，采用不同的教学方法，运用多种教学手段，以促进教学质量的提升，同时教学效果也能达到要求。健全教学评估机制教学评估是课程教学的个重要环节。全面客观科学准确的评估体系对实现教学目标至关重要。针对教师，我们在提倡优化专业英语教学信息，改进教学方法的同时，还可以不定期對学生进行满意度调查，高职院校中机电专业英语课程改革探讨论文原稿等个章节。每个章节里面包含不同的任务，在讲授时，我们可以让学生设计基于控制的交通路口信号灯控制电路，从而能够看懂的英文说明书。也可以采用情景教学法讲授，教师把学生带到实训工厂，通过在对熟悉专业英语的第节课尤其重要......”。