1、“.....通过本项目学生掌握了资源应用图形界面应用核案例融入到课堂教学中，极大提升了学生学习乐趣与参与度，进而改善与提高学习主动性。基于互联网学堂的项目化实训的研究与实践论文原稿。项目化资源的选取项目开发实训是移动互联应用技术专业的门必修的重要实训课程。要求学生掌握前期基于互联网学堂的项目化实训的研究与实践论文原稿......”。

2、“.....通过实践表明，学生在信息化平台上正确地选择适合于自己的企业实训级别，有利于提高学生的兴趣，避免了听不懂或者吃不饱的现象。充分发挥学生的主观能动性，使其由被动学习变主动参与，使我们的教学达到事半功倍的效果。参考文献张薛梅论高职院校项目化教学评价体系的有效构建技能的重要手段，而实训项目是实训教学方式和内容的有效载体......”。

3、“.....高职院校学生职业能力和职业素养培养目标的实现，就是建立在个个具体的实训项目目标完成的基础上。结语要培养合格的开发型创造型人才，教师首先必须，践探讨现代商贸工业，宗彦项目化实训对学生工程应用能力培养的探索与实践农家参谋，李立亚，汤佳，张春燕基于互联网学堂的课程教学资源建设与使用研究新课程研究......”。

4、“.....把以教师为主体以课程为中心的传统教育观转变为以学生为主体，以能力为中心的新的教育观。教师的职责不仅要授人以鱼，更重要的是授人以渔，把学生创新能力的培养放在重要的地位，在教学的各个环节，充分体现以教为主导以学为主体的教学原则。以能力为中心的新的教育观。教师的职责不仅要授人以鱼......”。

5、“.....把学生创新能力的培养放在重要的地位，在教学的各个环节，充分体现以教为主导以学为主体的教学原则。关键词互联网学堂项目化实践中图分类号文献标识码文章编号引言实训教学是培养高职院校学生技极大提升了学生学习乐趣与参与度，进而改善与提高学习主动性。基于互联网学堂的项目化实训的研究与实践论文原稿。通过实践表明......”。

6、“.....有利于提高学生的兴趣，避免了听不懂或者吃不饱的现象。充分发挥学生的主观能。结语要培养合格的开发型创造型人才，教师首先必须树立现代化的教育观，把以教师为主体以课程为中心的传统教育观转变为以学生为主体动性，使其由被动学习变主动参与，使我们的教学达到事半功倍的效果......”。

7、“.....易佳睿，祝士明高职专业教学资源库建设研究职教论坛，金陵大数据与信息化教学变革中国电化教育，徐志成高职院校实训项目开发与实基于互联网学堂的项目化实训的研究与实践论文原稿实训为两周，实训时间比较集中。传统的实训来自书本上的项目案例，案例比较零散，相对企业需求存在滞后现象。改革后......”。

8、“.....比如将社交，移动支付等生活化游戏化案例融入到课堂教学中心组件应用设备与权限管理等技能，从而具备了从设计到发布的能力。基于互联网学堂的项目化实训的研究与实践论文原稿。项目化资源的选取项目开发实训是移动互联应用技术专业的门必修的重要实训课程......”。

9、“.....该实训要求对于给定的设计目标，学生要具备分析问题设计框架和数据模型，并选择合适的技术手段解决问题。在细节方面，采用面向对象的思想设计编写调试代码并且在项目的实施过程中注重培养学生的团队。该实训为两周，实训时间比较集中。传统的实训来自书本上的项目案例，案例比较零散，相对企业需求存在滞后现象。改革后......”。