1、“.....对控制程序的编写和调试，真正的把系统软硬件结合在起，可以在很大程度上提高学生的动手能力，做到与社会需求的无缝对接。实践教学方法的改进教学方法合法初探安徽教育学院学报，王芹可编程控制器技术及应用西门子系列天津天津大学出版社，课题项目年南充职业技术学院立项课题电气控制与技能实训环节系统设计与实践。探析电气控制与课程实训环节系统设计论文原稿。学生通过对实际对象的测试和安装，对控制程序的编写和调探析电气控制与课程实训环节系统设计论文原稿，是未来课程实践建设的发展方向。结语通过在我校级机电体化专业电气控制与课程实践教学环节中对以上几个方面的实施情况来看，效果是明显的。与以往的学生相比，他们具有更好的实践操作能力同时......”。

2、“.....对相关领域知识的次学习能力更强。当然，实践教学水实践项目如表所示。通过对以上任务在实践教学中的实施，每个学生可能会给出不同的解决任务的方案与策略，使得学习成果不是唯的，而是发散性的，让学生对所学内容掌握得更加系统深刻。实践教学内容优化目前，技术应用越来越多元化，实践教学内容上也应顺应行业发展，在强调继电器接触器控制展示出接触器的构造，进而分析其工作原理，最后再通过将接触器连接在实验电路中，观察接触器的运行情况，从而验证对接触器工作原理分析的正确性。这种教学方法突破了以往理论与实践教学脱节的现象，强调将知识点分布在各个项目中，实现边教边学边做。在整个教学环节中，理论和实践交替进行......”。

3、“.....集可编程逻辑控制器编程软件编程电缆功能性实验板于体，可进行的基本指令练习和有限的实际应用的模拟实验。为了实现更好的实验实训效果，提出以下几个拓展方向。实践教学程相关的实验实训室有个，分别是电气拖动实验室和实验室。其中，前者主要用于完成电气控制技术相关实践训练的教学，后者则用于完成可编程控制器相关实践训练的教学。由于实验室建成时间较长，随着电气控制与技术的不断发展，虽然现有的实践教学平台仍能够基本满足教学的需要，但是在些方验室。其中，前者主要用于完成电气控制技术相关实践训练的教学，后者则用于完成可编程控制器相关实践训练的教学......”。

4、“.....随着电气控制与技术的不断发展，虽然现有的实践教学平台仍能够基本满足教学的需要，但是在些方面也显示出了越来越多的弊端。如现有的实践教学平台，王芹可编程控制器技术及应用西门子系列天津天津大学出版社，课题项目年南充职业技术学院立项课题电气控制与技能实训环节系统设计与实践。探析电气控制与课程实训环节系统设计论文原稿。课程实训环节系统设计实践教学平台的拓展学校现有实践教学平台是西门子型展方向。结语通过在我校级机电体化专业电气控制与课程实践教学环节中对以上几个方面的实施情况来看，效果是明显的。与以往的学生相比，他们具有更好的实践操作能力同时，对电气控制与技术掌握得更加系统，对相关领域知识的次学习能力更强。当然......”。

5、“.....如现有的实践教学平台是采用按键开关来模拟各类传感器的的输入控制信号，用发光极管指示灯来模拟接触器电动机等工业控制中的执行机构的运行状态，导致实践平台开放性差，功能单，且程序运行结果的正确性往往只能通过指示灯的发光来判断，直观性差。制器相异步电机步进电机通信线缆及接头等设备，从而加强电气控制与之间的实践关联性。使学生接触实际设备，不再用指示灯来模拟各种执行机构的运行状态，使得教学更加生动，学生更易接受。探析电气控制与课程实训环节系统设计论文原稿。教学资源现状目前，我院拥有与本以上任务在实践教学中的实施......”。

6、“.....使得学习成果不是唯的，而是发散性的，让学生对所学内容掌握得更加系统深刻。实践教学内容优化目前，技术应用越来越多元化，实践教学内容上也应顺应行业发展，在强调继电器接触器控制的基础上，向技术倾采用按键开关来模拟各类传感器的的输入控制信号，用发光极管指示灯来模拟接触器电动机等工业控制中的执行机构的运行状态，导致实践平台开放性差，功能单，且程序运行结果的正确性往往只能通过指示灯的发光来判断，直观性差。其次，实验室可配臵些独立的即未固定在实验教学平台上的可编程控编程控制实验台，集可编程逻辑控制器编程软件编程电缆功能性实验板于体，可进行的基本指令练习和有限的实际应用的模拟实验。为了实现更好的实验实训效果......”。

7、“.....教学资源现状目前，我院拥有与本课程相关的实验实训室有个，分别是电气拖动实验室和实，只有通过不断探索新的思路，构建科学合理的课程实践教学系统，进步完善实践教学平台和实践教学方法，才能培养出更优秀的人才。参考文献陈洁课程中培养学生创新能力的教学探讨中国电力教育，姜大源职业教育学研究新论北京教育科学出版社，牛利平任务驱动教学法初探安徽教育学院学报。技术在现代工业中的应用，除传统的逻辑控制外，更多是向网络控制复杂控制触摸屏等智能单元控制等发展。据此，可以进步考虑设臵通信控制实验程序设计实验触摸屏和组态软件的应用实验等实践训练项目。但是，这都需要更好的实践操作平台作为基础......”。

8、“.....而是理中有实，实中有理，充分调动和激发学生学习兴趣，提高学习效果。任务驱动教学法任务驱动教学法则是通过在教学过程中不断地设臵任务引导学生，根据任务的需求激发学生自主学习相关知识，变被动接受为主动探求。根据教学需要，我们设定的实践项目如表所示。通过对得当，往往能够起到事半功倍的效果。结合本课程实践教学的特点，提出以下值得推广应用的教学方法。现场教学法充分利用实验室设备，将理论课堂搬到实验现场中去，实现理实体化教学。比如在讲解接触器的硬件结构及工作原理时，让学生在实验室对接触器进行拆装，真实直观地展示出接触器的构造，进而，真正的把系统软硬件结合在起......”。

9、“.....做到与社会需求的无缝对接。关键词电气控制实践教学电气控制与是现代工业自动化控制的重要技术手段，也是机电类专业的门核心课程，其重要性不言而喻。然而，由于种种原因，课程教学并未取得预期的效果，尤的不断提高是项长期的工作，只有通过不断探索新的思路，构建科学合理的课程实践教学系统，进步完善实践教学平台和实践教学方法，才能培养出更优秀的人才。参考文献陈洁课程中培养学生创新能力的教学探讨中国电力教育，姜大源职业教育学研究新论北京教育科学出版社，牛利平任务驱动教学基础上，向技术倾斜。技术在现代工业中的应用，除传统的逻辑控制外，更多是向网络控制复杂控制触摸屏等智能单元控制等发展。据此......”。