1、“.....难以让孩子提起兴趣。随着计算机技术的发展，传统的教育体系开始焕发基于技术的全息玩具儿童古诗词移动应用系统设计与实现论文原稿。參考文献汪腾浪，田元基于技术的教育产品的开发研究软件导刊，李婷婷，王相海基于混合技术的儿童智力开发系统研究计算机工程与应用陈帼鸾，刘建翰，高刘杰基于增强现实的古诗词儿童教育系统的设计与实现科技视界，用的的動画系统，根据每首诗词对应的故事情节在里面设计动画播放的状态及触发条件，再通过脚本进行逻辑控制......”。

2、“.....增加学习系统的学习性和趣味性。系统引入了动态加载技术及理分布在场景中，并且做到当用户移动图片时，随之调整位置及角度。每次触发后等待秒才能重新触发，只要重新触发，上次的声音或动画就会结束，避免出现重复交错的声音或动画。用圆形准心做为交互的触发器，当准心移到可交互的对象时，准心会有填充，填充结束，交互触发。这是利用中的射线碰撞机制实现的，只要是个边长为的正方体，和个标准魔方大小几乎致，它的表面带有凸起花纹......”。

3、“.....它必须搭配移动应用才能产生或效果。只要在移动端安装相应的应用，摄像头对准，就会在移动端屏幕呈现或效果，维模型呈现在移动端从而取代真实的。基于技术的对场景的建模都是以等比例的大小相同的立方体场景，需要根据不同的古诗词场景进行设计。并且为了做到景但是在真实使用中，立方体肯定是要旋转的，为了更好的实现增强现实的震撼效果，我们使用了中的法线翻转技术。通过对模型进行法线翻转操作后......”。

4、“.....法线翻转，动态加载技术及动态加载技术，改进了存储优化问题，从而使应用更流畅，用户体验更好。结语基于全息玩具的功能特性，开发的儿童古诗词应用系统，颠覆了传统的学习教育模式，是种全新的集学习娱乐于体的学习教具应用。本应用开发技术具有迁移性，可以开发除儿童教育类外，还对工基于技术的全息玩具儿童古诗词移动应用系统设计与实现论文原稿可以让我们既可以看到立方体其中两个表面的背景贴图，当旋转物体定的角度时，该表面贴图就是变透明......”。

5、“.....基于技术的全息玩具儿童古诗词移动应用系统设计与实现论文原稿。全息玩具是公司的其中款产品，全息玩具。要在移动端安装相应的应用，摄像头对准，就会在移动端屏幕呈现或效果，维模型呈现在移动端从而取代真实的。全息玩具是公司的其中款产品，全息玩具。维建模技术由于识别物体是个正方体，为了让用户产生神奇的视觉效果，我中的射线碰撞机制实现的，只要在可触发的上面挂上碰撞体组件，通过脚本进行从发射射线进行碰撞检测即可实现该功能......”。

6、“.....另只手握住移动设备。此时，如果做成触碰移动设备进行交互是有损用户体验的。因此利用圆形准心来触发交互，会增。摘要随着科技的发展，增强现实技术已经融入到当下的教育中。是个边长为的正方体，和个标准魔方大小几乎致，它的表面带有凸起花纹，花纹被漆成银色。它必须搭配移动应用才能产生或效果。只制造业汽车业等众多领域的应用提供了新的思路。參考文献汪腾浪，田元基于技术的教育产品的开发研究软件导刊，李婷婷......”。

7、“.....刘建翰，高刘杰基于增强现实的古诗词儿童教育系统的设计与实现科技视界，应用的合理性和用户体验。动画交互功能。利用的的動画系统，根据每首诗词对应的故事情节在里面设计动画播放的状态及触发条件，再通过脚本进行逻辑控制，从而根据故事情节安排触发对应的交互动画，增加学习系统的学习性和趣味性。系统引入了基于技术的全息玩具儿童古诗词移动应用系统设计与实现论文原稿设计尽量简单清晰，使用世界坐标的，合理分布在场景中......”。

8、“.....随之调整位置及角度。每次触发后等待秒才能重新触发，只要重新触发，上次的声音或动画就会结束，避免出现重复交错的声音或动画。用圆形准心做为交互的触发器，当准心移到可交互的对象时，准心会有填充，填充结束，交互触发。这是利新的活力，未来的教育系统是与计算机科技大数据技术网络技术等整合起来的个完整的系统。技术仿真和交互的特性，能将抽象难懂的知识以更生动全面直观的方式呈现，用沉浸式体验增强用户的代入感......”。

9、“.....能够大大加强学生对抽象概念和不可见现象的感知。在儿童学习诗歌领域，将传统教育与技，动态加载技术，改进了存储优化问题，从而使应用更流畅，用户体验更好。结语基于全息玩具的功能特性，开发的儿童古诗词应用系统，颠覆了传统的学习教育模式，是种全新的集学习娱乐于体的学习教具应用。本应用开发技术具有迁移性，可以开发除儿童教育类外，还对工业制造业汽车业等众多领域的应用提供了新的思可触发的上面挂上碰撞体组件......”。