1、“.....校领导调整两校甚至多校融合行政机构整合新校区建设本科专业与学科建设教师本科教育理念培养等诸多问题，对于学校领导来说，般也是采用抓大放小，优先解决迫在眉睫的问题，主抓学校稳定和学科建新升本科院校参与本科建模竞赛实施方案与对策研究论文原稿院校参与全国本科类数学建模竞赛所面临的困境，分析了存在的突出问题，主要是学校相关制度与软硬件配臵不到位学生的学习基础相对薄弱学校师资力量不够雄厚且缺乏培训经验等......”。

2、“.....该项活动始于年，也是世界上最大的数学建模竞赛。普通高等院校开展的针对大学生的种类繁多科技竞赛中，大学生数学建模竞赛独树臶，发展尤为迅速。我校作为应用型本科院校，加强对大学生应用和创新能力的培赛的培训和指导经验，有些老师只是指导过专科类的数学建模竞赛，而还有部分老师从来没有参与过数学建模竞赛的培训与指导，个别新晋博士在指导竞赛方面也都是零经验。这些师资方面的问题都会制约学校参与数学建模竞赛的发展。新师资方面的问题首先，新升本院校整体师资力量相对薄弱......”。

3、“.....虽然，学校都在积极引进博士，但是很多新升本院校都是应用型本科院校，并没有数学专业的学生，缺少博士发展的平台，这成为引进博士的大对数学很感兴趣，参加数学建模竞赛的积极性很高，但是缺乏现有的经验可以借鉴，往往是事倍功半，竞赛成绩并不理想，当初的参赛热情和积极性被打消，也影响下届学生的参赛热情。另外，很多学生也会有各种顾虑，例如，参加数学建与数学建模竞赛的发展。新升本科院校参与本科建模竞赛实施方案与对策研究论文原稿。部分学生虽然对数学很感兴趣，参加数学建模竞赛的积极性很高......”。

4、“.....往往是事倍功半，竞赛成绩并不理想，当初的参展的平台，这成为引进博士的大障碍。其次，升本之后，数学任课老师的教学任务成倍增加，很多中青年老师都面临着学历提升和职称晋升的双重压力，年龄也到了家庭琐事最多的时候，很难再有时间和精力投入到数学建模培训。最后，新用型本科院校，加强对大学生应用和创新能力的培养是项艰巨的任务。而数学建模是数学做与用的纽带，将数学建模竞赛融入到应用型本科教学体系中显得尤为重要。但是，作为新升本科院校，缺乏参与本科数学建模的经验......”。

5、“.....会不会影响专业课的学习奖学金的评定甚至考研，也即是投入与产出的问题。这些问题成为学生参加数学建模竞赛的障碍。新升本科院校参与本科建模竞赛实施方案与对策研究论文原稿。加数学建模竞赛的障碍。可以建立个数学建模实验室和图书室，为学生和老师提供个舒适的培训和参赛场所。最后，学校可以鼓励学生成立数学建模社团并给予定的资金支持，在校园里营造同学们积极参与数学建模竞赛的氛围。部分学生虽性并取得较好的竞赛成绩，达到以赛促学，以赛促教......”。

6、“.....关键词新升本科院校数学建模竞赛学生师资学校前言全国大学生数学建模竞赛是综合的应用型竞赛，近年来，其规模越来越大赛热情和积极性被打消，也影响下届学生的参赛热情。另外，很多学生也会有各种顾虑，例如，参加数学建模竞赛必将耗费很多时间和精力，会不会影响专业课的学习奖学金的评定甚至考研，也即是投入与产出的问题。这些问题成为学生参升本院校教師缺乏数学建模竞赛的培训和指导经验，有些老师只是指导过专科类的数学建模竞赛，而还有部分老师从来没有参与过数学建模竞赛的培训与指导......”。

7、“.....这些师资方面的问题都会制约学校急需套切实可行的方案与对策。师资方面的问题首先，新升本院校整体师资力量相对薄弱，中青年教师中主流还是硕士研究生，虽然，学校都在积极引进博士，但是很多新升本院校都是应用型本科院校，并没有数学专业的学生，缺少博士发，影响力不断上升，已经发展成为我国高校规模最大的课外科技活动之，该项活动始于年，也是世界上最大的数学建模竞赛。普通高等院校开展的针对大学生的种类繁多科技竞赛中，大学生数学建模竞赛独树臶，发展尤为迅速......”。

8、“.....主要是学校相关制度与软硬件配臵不到位学生的学习基础相对薄弱学校师资力量不够雄厚且缺乏培训经验等，从学校学生师资个层面提出有针对性的解决方案与对策，以期改善新升本科院校参与竞赛的局面，提高参与竞赛的积度获奖与学生奖学金评定和教师职称晋级关系等，新升本院校在这些制度方面往往不够完整甚至空白。很多新升本院校都面临资金紧张问题，确少数学建模专用的实验室或机房。其，学校缺乏积极参与数学建模竞赛的氛围。调查走访发现，。对于学科竞赛，主要交给院系组织，但是......”。

9、“.....数学建模竞赛属于跨学科竞赛，依托的是全校各院系的支持和配合，只靠数学授课部门负责人难以组织。其，学校数学建模竞赛体制建设和硬件设施，以期改善新升本科院校参与竞赛的局面，提高参与竞赛的积极性并取得较好的竞赛成绩，达到以赛促学，以赛促教，提高学生整体素质和能力以及学校的整体办学水平的目的。学校方面的问题其，学校领导无暇顾及。新升本科院校往往在养是项艰巨的任务。而数学建模是数学做与用的纽带，将数学建模竞赛融入到应用型本科教学体系中显得尤为重要。但是......”。