1、“.....同理待第个脉冲来之后，计数器的计数状态就变成了，这时的就是被选通，同样的的输出也变，为了让学生加深对其的理解与学习，可以用仿真软件提供的示波器来观察定时器外围充放电的电容波形和输出时的脉冲方波信号波形等，最后发现其充电时间要大于放电时间，其仿真波形与理论分析计算得出的结果保持致其次仿真分析的是第个功能模块和第个功能模浅谈仿真软件及其在数字电路实验中的应用论文原稿动手能力，而且还激发了学生的创新能力，本文主要分析探讨的是在數字电路中，计算机仿真软件的具体应用。浅谈仿真软件及其在数字电路实验中的应用论文原稿......”。

2、“.....通过仿真软件可以个操作界面操作起来完全就像是个实验室的工作台，非常具有可实操性，在数字电路实验教学中，深受广大教师以及学生的喜爱。关键词仿真软件数字电路实验应用中图分类号文献标识码文章编号在电子专业数字电路课程中，实验教学是个非常重要的环节，通过程中可以更好的理解与掌握译码器的逻辑功能。仿真软件的概况计算机仿真软件是根据美国国家仪器公司电子线路仿真软件升级而来，其主要目的就是对电路进行原理设计，对电路功能进行测试等，在计算机中，软件不仅界面译码器的仿真应用在数字电路实验课程中......”。

3、“.....其在代码之间的转换，终端的数字显示，同数据分配，存储器的寻址以及组合控制信号等都能起到非常重要的作用，在数字电路实验课程教学中，以仿真软件提供的译码器，陈柳仿真软件在数字电子技术实验教学中的应用中国电力教育，王琰在数字电子技术实验教学中的应用佳木斯教育学院学报，。仿真软件提供的逻辑转换器支持输入变量与单输出的组合逻辑电路的分析与设计，根据逻辑转换器，其具体应用主要体现在个方面，以在时钟控制下实现位并行数据输入到串行数据输出的转换电路为例探讨了仿真软件的两种应用，即电路原理图的绘制以及电路的仿真分析......”。

4、“.....最后还分析了在经过译码器后的输出结果进行直接观测，从而使学生在这过程中可以更好的理解与掌握译码器的逻辑功能。仿真软件提供的逻辑转换器支持输入变量与单输出的组合逻辑电路的分析与设计，根据逻辑转换器可以将组合逻辑电路中的真值表进行转换，将真值表与逻辑表达操性，在数字电路实验教学中，深受广大教师以及学生的喜爱。译码器的仿真应用在数字电路实验课程中，译码器在数字系统的设计中有着极为广泛的用途，其在代码之间的转换，终端的数字显示，同数据分配，存储器的寻址以及组合控制信号等都能起到非常重要的作用......”。

5、“.....将真值表与逻辑表达式之间进行转换，将直值表与简单表达式之间进行转换，将逻辑表达式与逻辑电路之间进行转换以及将逻辑表达式与非门逻辑电路之间进行转换等。浅谈仿真软件及其在数字电路实验中的应用论文原稿庞涛，李鹏，郑丹和仿真在数字电路课程教学中的应用实验技术与管理，郭映仿真软件在数字电路教学中的应用计算机与现代化，孙晓艳基于的虚拟仿真软件在数字电子技术教学中的应用装备制造技术，郑宽磊的概况计算机仿真软件是根据美国国家仪器公司电子线路仿真软件升级而来......”。

6、“.....对电路功能进行测试等，在计算机中，软件不仅界面清晰，简单直观，而且操作起来也较为简便，易学易用。仿真软件数字电路实验中仿真软件的应用优势，希望本文的分析探讨对我国电子专业中数字电路教学以及计算机仿真软件的实际应用能起到相应的帮助作用。参考文献尹波浅谈仿真软件及其在数字电路实验中的应用山东工业技术，王尔申，式之间进行转换，将直值表与简单表达式之间进行转换，将逻辑表达式与逻辑电路之间进行转换以及将逻辑表达式与非门逻辑电路之间进行转换等。结语综上所述，本文通过对计算机仿真软件进行概况分析......”。

7、“.....以仿真软件提供的译码器为例，为了让学生在学习地过程中更好的掌握译码器的外特征，如图所示，通过利用开关，和来模拟进制数，来对译码器的译码功能的仿真电路进行验证，通过实验可以看出，在输出端接上小灯泡后，可以对进制数将原理图的创建，电路的测试分析以及结果显示通过集成的方式统显示到个电路窗口当中，对数字电路和模数混合电路等进行仿直模拟，而且在可视化界面上，其仿真出来的电路环境与真实情况般无，整个操作界面操作起来完全就像是个实验室的工作台，非常具有可实浅谈仿真软件及其在数字电路实验中的应用论文原稿......”。

8、“.....不仅培养了学生的综合动手能力，而且还激发了学生的创新能力，本文主要分析探讨的是在數字电路中，计算机仿真软件的具体应用。浅谈仿真软件及其在数字电路实验中的应用论文原稿。仿真软件成了，的位并行输出数据在时钟脉冲的控制作用下，来个时钟脉冲上升沿就送出位数，相应的位并行输入的数据也就个个地被串行输入送出来，从而实现数据能够并行输入到串行输出的转换。关键词仿真软件数字电路实验应用中图分类号文献标识码文章编号在电，针对这两个模块可用仿真软件提供的逻辑分析仪进行分析，主要观测分析的是第个模块计数器的时序波形和第个模块数据选择器输出的波形......”。

9、“.....为计数器时序波形的仿真图，通过图可以看出，在脉冲作用下，计数器的低位循环计数产生到这种状态，而假设计提供出虚拟的仪器对电路进行仿真分析，在仿真分析中，主要用到的分析仪器包括示波器，逻辑分析仪，字信号发生器以及逻辑转换器等，其仿真分析主要分为两部分进行首先仿真分析的是第个模块，针对第个功能模块定时器构成的多谐振荡器产生时钟脉冲模块，在实验教学过程中理论知识教学与实践相结合的方法，在提升教学效果的同时也提升了学生的实践动手能力，而在传统的数字电路实验教学中，完全依靠的是纯硬件实物进行实验，这种方法存在许多弊端......”。