1、“.....综合型实验主要考察学生在实际应用方面的能力。些非电专业电工电子实验教学内容，在电学知识结构上与电工电子实验教学的变革与学生能力培养论文原稿设计和实施实验方案，这样不但培养了学生学习自主性，培养了学生的创新能力，还强化电工电子实验教学的实际效果。同时进步革新与调整实验教学理念，增强学生的创新意识。例如采用生创新能力电工电子教学与学生生活实际有着密切的联系......”。

2、“.....因此让电子实验教学走出课堂走进生活，不但能使实验发展。当前我国学校电工电子实验课程仍存在着些问题，突出表现在教学模式和内容的单，造成学生实践能力和创新能力的低下，因此电工电子实验教学迫切需要场变革与创新，以顺应时代关键词教学变革学生创新能力电工电子实验教学引言知识的获取与能力的培养都来自于于实践。随着经济的不断发展......”。

3、“.....而电工电子实验室教学新能力和创新意识是学校教育的根本目标，电工电子实验教育也不例外。进行教学改革转变教学理念，是顺应社会发展趋势的项重要举措，不仅能大幅度提高电工电子实验教学的质量与效率量与效率，还能增强学校与学生的社会竞争力。本文从电工电子实验教学的方法内容教材的改革着手，讨论现阶段如何通过电工电子实验教学的变革来培养学生的创新能力与创新意识。构建学模式和内容的单......”。

4、“.....因此电工电子实验教学迫切需要场变革与创新，以顺应时代潮流。电工电子实验教学的变革与学生能力培养论文原稿。摘要培取与能力的培养都来自于于实践。随着经济的不断发展，社会对电工电子专业人才需求不断加大，而电工电子实验室教学作为大学教育个重要的组成部分，是众多工科院校非电专业的基础实电工电子实验教学的变革与学生能力培养论文原稿......”。

5、“.....本文从电工电子实验教学的方法内容教材的改革着手，讨论现阶段如何通过电工电子实验教学的变革来培养学生的创新能力与创新意识。要内容为学生居于构建过程的主体地位教师是教学过程的引导者，也是学生建构意义的促进者通过教师指导学生自主学习和师生协作交流的方式，让学生获得长足的进步。摘要培养学生的创效果。同时进步革新与调整实验教学理念，增强学生的创新意识。例如采用对话式的教学模式......”。

6、“.....还能引导学生对自己的基础知识进行巩固查漏补缺，提高了学习效科学的教学结构教师主导，学生主体论是科学合理的教学结构理念，它吸取了教师主体伦以及学生主体论的优势，淘汰了其中的糟粕。它的理论基础是奥苏贝尔的教学观和建构主义理论，主养学生的创新能力和创新意识是学校教育的根本目标，电工电子实验教育也不例外。进行教学改革转变教学理念，是顺应社会发展趋势的项重要举措......”。

7、“.....学生参与人数众多，覆盖面大，因此电工电子实验教学的质量在很大程度上直接影响着众多电工电子学生的发展。当前我国学校电工电子实验课程仍存在着些问题，突出表现在教。教学内容创新分层式教学充分考虑不同学生在学习能力与知识结构上的差异性，来设置多元化多层次化实践教学内容......”。

8、“.....让学生自主搜集资料设计和实施实验方案，这样不但培养了学生学习自主性，培养了学生的创新能力，还强化电工电子实验教学的实际上有所拔高，学生会产生更多的思考，有更多的自主发挥的空间。培养学生创新能力电工电子教学与学生生活实际有着密切的联系，学习电工电子理论知识掌握些操作技能可以很好地解决生电专业内容近乎样，甚至有的比电专业要求更高......”。

9、“.....这就需要相应地做些调整，在非电专业实验教学内容中增加些综合型实验内容，以符合不同专业的要求。比如裁判电路设计对话式的教学模式，不但吸引了学生的注意力，还能引导学生对自己的基础知识进行巩固查漏补缺，提高了学习效果。电工电子实验教学的变革与学生能力培养论文原稿。提高层通过适学显得更加灵动，还能启发学生的创新思维。在教学内容上，则选择优秀的电工电子教学资源......”。