1、“.....数据挖掘功能模块通过数据挖掘功能模块，可以对学生的学习行为以及教师的参与情况等进行分析，为课程管理者提供管理决策信息。移动学习系统的技术架构从技术角度分析，移动学习系统从下向上可以分为开发部署环境网络通信环境和应用测试环境个层级，如图所示。基于模式的移动学习系统开发模式研究与实践论文原稿。基于结构的开发模式基于结构的开发模式是指针对服务器端的开发，移动客户端使用。基于结构的开发模式基于结构的开发模式是指针对服务器端的开发，移动客户端使用通用浏览器即可访问移动学习系统。这种开发模式的开发难度开发周期和开发风险中等，并且能够比较好的表达教学策略，是开发移动学习系统的较好的选择。通过用户管理功能，可以保障系统的安全性。目前，使用这种开发方式的开发平台也比较完善，教师只要进行简单的培训就可以掌握基本的开发方法......”。

2、“.....参考文献牟波网络教学平台的次开发与应用浙江师范大学，张奇伟基于的移动应用的研究与开发北京邮电大学，王霞基于平台的网络学习自我效能感促进策略研究河北大学，李克东，赵建华混合学习的原理与应用模式电化教育研究，。基于结构的移动学习系统开发模式与传统的网络学习系统相比，移动学习系统在客户端设备通信网络以及技术架构等方面存在不同。为了实现移动学习移动学习系统上的账户与微信账户绑定，简化用户登录的过程并提供更高的安全保证。云计算技术应用移动学习平台在充分利用移动终端便捷性的同时，也不免受到移动终端功能的限制，其中用户上传文件就是限制之。利用云存储技术，可以在个人计算机和移动终端之间建立个平台，用户可以把个人计算机上编辑的文件直接存储到云平台，这样就可以随着通过移动终端设备将文件发布或上传到移动学习系统。云计算就是种服务......”。

3、“.....移动学习系统采用符合移动浏览器标准的技术进行视频播放，实现了个人计算机平板电脑和智能手机等不同终端的跨平台播放。移动学习系统展望移动学习系统与社交软件应用的结合微信是近年来出现的种全新的社交媒体软件，拥有数以亿计的活跃用户。随着腾讯公司对微信功能的不断开放和微信公众平台的出现，使得将微信作为种全新媒体进行各种应用开发成为可能。具有十分强大的可传统在线学习平台对课程内容中等资料的展示依赖于浏览器及操作系统安装的等插件，不同移动终端对的支持情况不同，导致移动学习系统大量附件不能实现跨平台浏览。通过采用和技术，可以实现在浏览器中直接查看资料，根据用户浏览的内容进行加载，避免浪费过多的流量，同时也可以根据用户需要下载完整的资料。由于大多数移动终端并不支持，次是在线学习，而单纯的面对面教学是最低效的种。作为课程的设计开发及实施者的教师是移动学习系统开发的主体......”。

4、“.....前端开发框架由于移动终端设备类型多屏幕尺寸大小不，为避免为不同的终端开发不同用户界面的重复劳动，本系统采用响应式用户界面实现技术。响应式用户界面技术是移动互联网时代非常流行的种技术，可以在无需修改内容的情况下针对用户使用的终端类型进行智能识别，移动学习系统评估指标对使用移动学习系统的用户的激励方式等研究都是需要进步加强的。参考文献牟波网络教学平台的次开发与应用浙江师范大学，张奇伟基于的移动应用的研究与开发北京邮电大学，王霞基于平台的网络学习自我效能感促进策略研究河北大学，李克东，赵建华混合学习的原理与应用模式电化教育研究，。前端开发框架由于移动终端设备类型多屏幕尺寸大小不，为避免为不同的终端开，通过次开发，可以为用户提供更多的扩展学习工具。另外，可以将用户在移动学习系统上的账户与微信账户绑定，简化用户登录的过程并提供更高的安全保证......”。

5、“.....也不免受到移动终端功能的限制，其中用户上传文件就是限制之。利用云存储技术，可以在个人计算机和移动终端之间建立个平台，用户可以把个人计算机上编辑的文件直接存储到云平台，这样就可以随着通过移动终端设备起来。但是不同智能手机操作系统对的支持程度不，如使用广泛的系统并不支持。移动学习系统采用符合移动浏览器标准的技术进行视频播放，实现了个人计算机平板电脑和智能手机等不同终端的跨平台播放。移动学习系统展望移动学习系统与社交软件应用的结合微信是近年来出现的种全新的社交媒体软件，拥有数以亿计的活跃用户。随着腾讯公司对微信功能的不断开放和微信公众平台的出现，使得将微信作基于模式的移动学习系统开发模式研究与实践论文原稿适合的用户界面类型将内容展示给用户......”。

6、“.....为实现响应式用户界面技术，可以采用框架作为基础。是免费开源的前端开发框架，它采用响应式移动优先的设计原则，非常适合移动时代的前端开发。媒体展示技术是对标准的第次修订，其设计目的是为了在移动设备上支持多媒体。源的前端开发框架，它采用响应式移动优先的设计原则，非常适合移动时代的前端开发。媒体展示技术是对标准的第次修订，其设计目的是为了在移动设备上支持多媒体。本移动学习系统基于混合式学习理论进行开发。混合式学习是将传统的课堂学习和网络学习进行有效的融合，以满足学习者课外学习需求。年，项大型调查报告对在线学习的实证研究评价对在线学习的元分析和评论显示，混合学习是最有效的学习方式，其如图所示。基于模式的移动学习系统开发模式研究与实践论文原稿。传统在线学习平台对课程内容中等资料的展示依赖于浏览器及操作系统安装的等插件，不同移动终端对的支持情况不同......”。

7、“.....通过采用和技术，可以实现在浏览器中直接查看资料，根据用户浏览的内容进行加载，避免浪费过多的流量，同时也可以根不同用户界面的重复劳动，本系统采用响应式用户界面实现技术。响应式用户界面技术是移动互联网时代非常流行的种技术，可以在无需修改内容的情况下针对用户使用的终端类型进行智能识别，用适合的用户界面类型将内容展示给用户。响应式用户界面技术最大程度地保证了在手机平板电脑笔记本电脑台式机等不同终端上获取页面内容的致性。为实现响应式用户界面技术，可以采用框架作为基础。是免费文件发布或上传到移动学习系统。云计算就是种服务，可根据用户使用量，通过互联网提供硬件软件数据甚至服务资源。云计算技术的应该可以提高移动学习系统的可用性稳定性安全性等性能，也有利于降低系统开发和维护的成本......”。

8、“.....因此移动学习系统构建策略的研究应该作为移动学习系统开发的理论基础。移动学习系统与传统课堂学习系统的融合模式为种全新媒体进行各种应用开发成为可能。具有十分强大的可定制功能，它采用网络服务机制为非平台提供接口。因此，微信网关可以通过访问提供的接口以及对系统核心函数进行调用，从而实现对的操作。移动学习系统可以借助微信的朋友圈等分享功能实现教学内容的快速传播。微信提供的开发接口可以采集用户与学习平台的交互信息，利用这功用户需要下载完整的资料。由于大多数移动终端并不支持，造成无法浏览传统的基于的在线课件。通过对技术的采用，移动学习系统实现了符合标准的等格式的课件在移动终端的跨平台演示。早期的网页视频播放多采用等浏览器插件实现，不具有跨浏览器和操作系统的特性。为了解决这问题......”。

9、“.....为了实现移动学习系统高效开发，可以通过在传统网络课程开发环境的基础上进行扩展，使其符合移动学习系统开发需要。移动学习系统组成结构移动学习系统所包括的用户角色主要有教师和学生，客户端的设备类型包括移动终端设备和个人计算机。这些设备通过移动通信网络和互联网访问系统功能模块，并由系统功能模块负责访问学习资源库，并向用户提供交互界面。移动学习系统的组成结构用浏览器即可访问移动学习系统。这种开发模式的开发难度开发周期和开发风险中等，并且能够比较好的表达教学策略，是开发移动学习系统的较好的选择。通过用户管理功能，可以保障系统的安全性。目前，使用这种开发方式的开发平台也比较完善，教师只要进行简单的培训就可以掌握基本的开发方法。基于结构的开发模式基于结构的移动学习系统开发模式是指在移动终端开发移动应用软件......”。