1、“.....干部培训工作的需求分析调研，是做好干部培训的项基础工作。在培训开始前，与培训主管部门参训学员多渠道多层次的沟通，研究干部现状干部学习特点，围绕党和国家工作大局，结合当前嗜干部队伍的重要组成部分。建设高素质的公务员队伍，对于提高党的执政水平和政府的行政管理水平，对决胜全面建成小康社会进而全面建设社会主义现代化强国都具有重要意义。教育培训是提升公务员队伍整体素质和能力的关键性环节，因此，探讨新时代公务员培训教育工作存在的问题及改进途径，很有必要。当前公务新时代加强和改进公务员培训教育工作对策研究论文原稿人才资源开发，胡义林我国公务员培训市场化研究湖南大学，。新时代加强和改进公务员培训教育工作对策研究论文原稿。完善训前需求调研及训后效果评估措施，完善培训体系......”。

2、“.....是做好干部培训的项基础工作。在培训开始前，与培训主管部门参训学员多渠道多层次的沟通，研究干部员队伍培训教育工作的改进和创新，不断推进干部教育工作法制化规范化科学化，推进解决培训工作中遇到的各种问题。通过培训，提升各级公务员干事创业谋篇布局长远发展的决心和能力。以培养公务员的专业能力专业精神为核心，以依法行政为重点，积极推进不同类别公务员培训工作，全面提升公务员的学习本领改革。当前，公务员培训工作，相对于训后效果评价，更侧重于培训学习过程的管理。而对受训学员所学知识和技能的检测衡量缺少科学有效的考核方法，对受训学员缺少后续跟踪管理成果反馈的环节。同时，培训工作也缺乏行之有效的监督机制，对培训管理机构的监督，对培训规划培训内容的监督，对师资力量的监督......”。

3、“.....尽管干部教育培训工作条例中，对各级干部参加培训的时间长度和培训内容等做出了明确规定，但在实际执行过程中，特别是地市以下的基层公务员中，由于干部培训教育的管理机构不健全，人员力量薄弱，经费投入不足等问题，导致不能够实现基层公务员培训全覆盖。培训的各项制度训方式仍然侧重以课堂讲授形式为主，参训学员的参与度和互动性不高。整个教学过程中，现场教学行为训练及情景模拟调查研讨等教学形式所占比例相对较小，忽视了对干部学习能力实践能力创新能力的培养。公务员培训的师资力量不足，教师自身综合素质有待提高。教师教学质量的高低是保持在干部培训市场中竞争力参训学员，故而在培训过程往往不能完成帮助学员提升知识理论素养和科学执政本领的任务。完善干部培训法律体系......”。

4、“.....构建干部培训长效机制。在推进公务员法修订的进程中，加快完善专门针对培训立法工作的步伐，建立以相应的法律规范作保障的培训体系，依法依规开展干部教育培训，确保终培训效果。公务员培训的教学方式方法有待改进，施教成效有待提高。现阶段，我国公务员培训方式仍然侧重以课堂讲授形式为主，参训学员的参与度和互动性不高。整个教学过程中，现场教学行为训练及情景模拟调查研讨等教学形式所占比例相对较小，忽视了对干部学习能力实践能力创新能力的培养。公务员培训的师各级政府虽然已经把公务员的培训经费列入财政预算，并且根据实际需要增加必要的投入，但难免还是会出现经费落实不到位的情况，特别是在经济欠发达地区，还存在财政对公务员培训没有专项资金预算，培训经费不能全额到位的现象......”。

5、“.....当前，公务员培训工作，相对于训后效果评价，新时代加强和改进公务员培训教育工作对策研究论文原稿的核心所在。当前，我国各级党校行政学院的师资以在校专职老师为主，这些老师学历层次高理论知识丰富，对政府政策的解读比较深入。但缺少在政府职能部门工作的实践经验，特别在市县级层面，部分老师的综合业务素质不如参训学员，故而在培训过程往往不能完成帮助学员提升知识理论素养和科学执政本领的任务。，并且引导优质教育培训资源向贫困地区倾斜，确保经济欠发达地区干部培训工作顺利开展。加强机关基础岗位和基层公务员培训工作力度，扩大培训对象覆盖面，实现全员参训。新时代加强和改进公务员培训教育工作对策研究论文原稿。公务员培训的教学方式方法有待改进，施教成效有待提高。现阶段......”。

6、“.....肖海鹏，任文硕我国公务员培训存在的焦点问题解决路径人事天地，姚承斌公務员培训存在的问题与对策人才资源开发，胡义林我国公务员培训市场化研究湖南大学，。新时代加强和改进公务员培训教育工作对策研究论文原稿。基层公务员培训难的问题有待改进。尽管干部教培训的严肃性。建立终生继续教育制度，打造学习型组织，构建干部培训工作长效机制不断完善培训基地软硬件建设，改善教学设施，打造特色教育基地，建立网络培训平台，整合培训资源。配备高素质高水平的专兼职老师，在不断提升专职老师业务水平的同时，邀请具有行政管理实践经验的高级公务员充实兼职教师队伍资力量不足，教师自身综合素质有待提高。教师教学质量的高低是保持在干部培训市场中竞争力的核心所在。当前，我国各级党校行政学院的师资以在校专职老师为主......”。

7、“.....对政府政策的解读比较深入。但缺少在政府职能部门工作的实践经验，特别在市县级层面，部分老师的综合业务素质不侧重于培训学习过程的管理。而对受训学员所学知识和技能的检测衡量缺少科学有效的考核方法，对受训学员缺少后续跟踪管理成果反馈的环节。同时，培训工作也缺乏行之有效的监督机制，对培训管理机构的监督，对培训规划培训内容的监督，对师资力量的监督，对培训经费使用的监督等等，这些都制约着培训工作的最育培训工作条例中，对各级干部参加培训的时间长度和培训内容等做出了明确规定，但在实际执行过程中，特别是地市以下的基层公务员中，由于干部培训教育的管理机构不健全，人员力量薄弱，经费投入不足等问题，导致不能够实现基层公务员培训全覆盖。培训的各项制度机制有待完善......”。

8、“.....新时代加强和改进公务员培训教育工作对策研究论文原稿决心和能力。以培养公务员的专业能力专业精神为核心，以依法行政为重点，积极推进不同类别公务员培训工作，全面提升公务员的学习本领改革创新本领等执政本领，为推进经济社会各项事业持续快速健康发展提供坚强的组织人才保障。参考文献庄海刚国家公务员培训的社会化途径北京城市学院学报，申源源浅析加强待解决的实际问题确定教学专题和内容，确保培训的针对性和实效性。对培训效果进行后期跟踪，及时掌握学员对培训课程内容培训方式培训管理等方面的反馈信息，也是提升培训质量不可或缺的重要组成部分。通过电话沟通问卷调查等多种方式......”。

9、“.....是项严格有序有组织的行政人才资源开发。近年来，我国的公务员培训工作取得了较大成绩，培训网络体系日趋健全，培训内容培训形式培训方法等方面均取得长足进步，为国家培养了大批高素质人才。但是由于受诸多因素的影响，我国公务员培训工作还存现状干部学习特点，围绕党和国家工作大局，结合当前嗜待解决的实际问题确定教学专题和内容，确保培训的针对性和实效性。对培训效果进行后期跟踪，及时掌握学员对培训课程内容培训方式培训管理等方面的反馈信息，也是提升培训质量不可或缺的重要组成部分。公务员队伍是我党治国理政的主体和骨干力量，是党的创新本领等执政本领，为推进经济社会各项事业持续快速健康发展提供坚强的组织人才保障。参考文献庄海刚国家公务员培训的社会化途径北京城市学院学报......”。