1、“.....不同的地方在于数控切削车床所采用的是控制系统和伺服电机装备，主要车床台，可以完成金工实习数控维修金属热处理模具设计模具加工注塑成型等多个实验实训项目，完全可以满足本课程的实践学习需求，从年以来，学院教师共发表论文余篇，主编或参编教材部，主持省级以上课题项，获省级教学教学成果奖项，中国职教学会教学成果等奖项。学院实验实训基地坚持以数项目教学法在数控切削加工课程中的应用研究论文原稿。数控车床的主要加工步骤为确定零件的加工工艺路线。工艺路线主要包括走到的路线加工坐标系的确定，切削参数的设置刀具的选择夹具的确定冷却液的选择等工程序的编制在程序的调试阶段对机床警醒锁住......”。

2、“.....认真观察检验程序和图形。学院实验实训设备齐全，目前拥有数控列即表示为该机床的最大的工件回转直径为数控车床的基本结构。目前，市场上所呈现的数控车床的基本结构与普通车床的基本结构相似，不同的地方在于数控切削车床所采用的是控制系统和伺服电机装备，主要强调的是机床的自动化加工能力。数控车床的主要功能。在全面具有普通数控车床择尤为重要，我们般根据以下个原则进行确定。即把整个车切削加工分为个加工过程，即粗加工，半精加工及精加工先先近后远的原则。在切削加工的时候，我们般通常会选择离起到点近点的地方先进行加工，而远点的地方后加工，这样做的好处是尽量宿短刀具运动的行程，减少刀具的空行程，降低成本最后，开展技术性科学研究课题项目......”。

3、“.....把握数控技术专业的超前动态，引导教师对本专业最新前沿技术的学习研究与应用，加强以项目建设为主导，同时在项目的研发过程中要求学生进行全程参与，着重培养学生的学习能力探索能力创新创业能力，并将项目的研发带进学生的整个毕业在确定的具体项目的基础之上，认真研究并制定该项目的理论教学全过程，同时将制定的理论教学过程要与所选择的项目进行有机融合，根据项目教学法的要求，把理论教学的方案切实运用到教学实践中，以项目教学法为驱动，将数控切削加工的理论教学与实践教学进行有机衔接，最终实现企业的市场运方法，并针对在数控切削加工课程教学应用中存在的问题提出了应对措施......”。

4、“.....通过研究与实践，对教学方法进行改革，采用项目教学法，实施教学做体化教学法，激发学生学习兴趣，真正提高学生实践动手操作能力。关键词数控切学法为驱动，将数控切削加工的理论教学与实践教学进行有机衔接，最终实现企业的市场运作与学院课程教学的全过程衔接，从根本上达到学生与社会企业以及行业的无缝对接。其次，坚持以专业对口企业为渠道，选择企业具体的项目为载体，建立良好的校内校外实验实训场地，健全理论与实践教学体系加强以项目建设为主导，同时在项目的研发过程中要求学生进行全程参与，着重培养学生的学习能力探索能力创新创业能力，并将项目的研发带进学生的整个毕业设计过程中，并以此考核学生的专业综合能力......”。

5、“.....从根本上达到学生与社会企业以及行业的无缝对接。其次，坚持以专业对口企业为渠道，选择企业具体的项目为载体，建立良好的校内校外实验实训场地，健全理论与实践教学体系，根据市场的就业需要人才的形成，构建培养人才的全过程。机床的操作，加工工艺文件的填写，最终成品质量优质评估等内容结合在起，着重培养学生会数控切削机床操作加工程序编制懂数控切削加工工艺的加工生产技能。数控切削加工是门实践性很强的课程，它需要将理论与实践等多方面知识的综合运用。首先，以课程教学为核心，精选对应的实际教学项目，为个加工过程......”。

6、“.....半精加工及精加工先先近后远的原则。在切削加工的时候，我们般通常会选择离起到点近点的地方先进行加工，而远点的地方后加工，这样做的好处是尽量宿短刀具运动的行程，减少刀具的空行程，降低成本，提高加工效率。先坚持先内后外的加工原则。即对有内外表面均需要削加工项目教学法职业能力项目数控切削加工课程以培养学生的数控切削零件加工技能为核心，以产品零件为载体，将产品零件图进行分析，加工工艺方案制定，加工参数设置，工件定位与装夹，工量刀具的使用以及切削液的选择，数控切削加工程序的编写，程序的验证，加工的电脑模拟，数控切根据市场的就业需要人才的形成，构建培养人才的全过程。项目教学法在数控切削加工课程中的应用研究论文原稿......”。

7、“.....本文从探索项目教学法在数控切削加工课程教学中应用研究的角度，阐述了项目教学法在实际教学中的应用键有以下几点坚持的人才培养模式。首先，以课程教学为核心，精选对应的实际教学项目，在确定的具体项目的基础之上，认真研究并制定该项目的理论教学全过程，同时将制定的理论教学过程要与所选择的项目进行有机融合，根据项目教学法的要求，把理论教学的方案切实运用到教学实践中，以项目教加工的零件，我们通常要优先加工零件的内表面待内表面加工完成后，再加工零件的外表面。项目教学法在数控切削加工课程中的应用研究论文原稿。最后，开展技术性科学研究课题项目，强势推进科学研究，把握数控技术专业的超前动态......”。

8、“.....认真观察检验程序和图形。项目教学法在数控切削加工课程中的应用研究论文原稿。切。将毛胚进行装夹好并进行试切削，寻找误差并分析原因，直至加工出合格的产品。在数控切削加工过程中加工方案的选择尤为重要，我们般根据以下个原则进行确定。即把整个车切削加工分强调的是机床的自动化加工能力。数控车床的主要功能。在全面具有普通数控车床的功能基础之上，数控车床可以加工生产般车床无法完成的复杂形状的零件加工，如具有抛物线椭圆等特殊曲面形状的产品。同时它与普通车床相比......”。

9、“.....适当兼顾当地社会人员与校企合作单位企业员工培训教师实践教学能力培养技术服务零件加工的原则，完善职业综合能力训练功效，力争打造成为教学生产综合车间型的校内生产性实验实训基地。数控车床的基本型号。数控车床型号的编制方法上与普通切统实验区数控仿真加工实验区柔性制造实验区金工实习基地等校内综合性实验实训基地，可以完成数控加工工业机器人金工实习等多个实验实训项目，设备总值多万元，拥有数控车制造工程师和数控加工高精度仿真软件。拥有数控设备已达台，其中数控的功能基础之上，数控车床可以加工生产般车床无法完成的复杂形状的零件加工，如具有抛物线椭圆等特殊曲面形状的产品。同时它与普通车床相比......”。