1、“.....组织成立了协会和创新设计协会等社团组织，举办科技文化节，指导教师定期对学生进行指导，组织学生组队参加的校省及国家级比赛，加强竞争，增强学生学习兴趣和创新能力。学生通过使用学校实验设备和实验室条件，进行自主创新设计，参加学院组织的比赛，学质量应用型本科教育是以面向社会生产管理服务等线岗位的应用复合型人才为目标定位，以培养学生能力知识和素质全面协调发展的高等教育。近些年来，我校作为安徽省应用型本科示范高校不断探索提升教学质量，课程的教学方法随着改革与实践不断发展。众所周知，是目前非常流行且使用广泛的产品开发及造型设计工程软件之，它集产品造应用型本科院校课程改革与实践论文原稿比赛，加强竞争，增强学生学习兴趣和创新能力。学生通过使用学校实验设备和实验室条件，进行自主创新设计，参加学院组织的比赛，对完成较好的作品......”。

2、“.....如图所示是完成的无碳小车作品。另外，制定人性化的实验室开放制度，学生可在课余时间进入实习场所，进行自我学习和实践训练。实践环节人性化，体现学校以学生为本的核心室和教学团队的建设。与其它课程相结合辅助教学与其它课程结合教学，能够直观形象生动的帮助其它课程，使教学过程不再枯燥乏味而变得生动有趣，提高学习兴趣，加强了学生创新实践能力的锻炼。如在机械原理课程中，利用维模型构建机构及运动仿真，使学生获得知识的同时，提升了对课程兴趣，使原来讲解理解起来的难点变得容易了。目前，课步骤和技能熟练运用各种空间逻辑约束关系能够独立完成零部件的装配掌握工程图的生成尺寸标注编辑等技能掌握模型与文档转换方法等。对进行总体设计工程师除要求以上技能外还需要熟练掌握基于环境下的自上而下的设计方法。以参加竞赛为契机推进课程改革为进步提升学生创新能力和应用能力......”。

3、“.....软件将多学科知识和计算机技术结合起来，具有强大的分析功能。按运动关系进行连接装配体，依据机构运动状况和受力情况，在环境下运用运动学动力学方法，对装配体进行运动仿真等，获得如位置转动惯量速度等物理数据使用有限元分析，可分析设计产品的应力变形量等，在环境下实现机构的受力分析敏感发产品，把来自总体设计工程师发布出来的关于子系统的发布几何进行确认，在工作界面下建立各个子系统，再在各子系统下把总体设计师发布几何进行确认，建立子系统模型下的各零部件的发布几何，然后在各零部件下建立并确认上级发布几何，建立各个零件或发布几何，开发人员分工协作，独立完成各自零部件的设计。如图所示，是笔者使用自上而与方法，实例操作演示平面草绘拉伸旋转扫描等特征的操作指令，讲解注意事项，建些贴近生活......”。

4、“.....使学生形象直观的理解维与维的关系及相互转化过程，然后进行装配，要求学生完成指定任务。目前在教学过程中主要采用以下方式理实结合体化。是在我院机房进行，采用人左右小班上课，教学双方边教边学边做，理论与实操交替进行，零部件下建立并确认上级发布几何，建立各个零件或发布几何，开发人员分工协作，独立完成各自零部件的设计。如图所示，是笔者使用自上而下的设计方法完成的矿用车发动机系统模型。在产品开发过程中，还包括零件的建模组装和生成工程图。零部件设计主要包括各个系统或总成结构形式的选择满足产品整体性能的分析计算特殊的运动系统或总成的运动校是否拥有资质证书。要求设计人员能够熟练进行維数字建模，完成产品的设计方案产品原图草图和技术性说明及其它技术图样......”。

5、“.....对进行总体设计工程师应用型本科院校课程改革与实践论文原稿下的设计方法完成的矿用车发动机系统模型。在产品开发过程中，还包括零件的建模组装和生成工程图。零部件设计主要包括各个系统或总成结构形式的选择满足产品整体性能的分析计算特殊的运动系统或总成的运动校核等也包括产品零部件结构的选择受力分析运动分析主要参数和材料的选择强度计算及初步的制造工艺分析等。习等课程基础上，学生分为人左右小组，通过学习完成指定的汽车零部件设计，与具体实物相结合。此方式目前在车辆工程和汽车服务工程专业采用。从近几年教学效果看，笔者认为的学习方式可以让学生根据自己能力和实际情况按以上种方式选择，根据自身情况选择其中方式之。产品总成及零部件设计。负责各系统及零部件工程师运用软件开建机构及运动仿真......”。

6、“.....提升了对课程兴趣，使原来讲解理解起来的难点变得容易了。目前，课程与机械原理机械制图等课程相结合辅助教学，取得了较好教学效果。产品结构的动力学及有限元分析。软件将多学科知识和计算机技术结合起来，具有强大的分析功能。按运动关系进行连接装配体，依据机构运动状况和受力情况相互结合。此方式目前在机械设计制造及其自动化专业采用少量理论学时与大量同步上机实验相结合。精炼教学课件，合理利用多媒体结合板书教学，收集整理制作大量教学视频图片和动画等，在完成理论教学后立即安排多学时上机进行实践。此方式目前在机械电子工程和机电技术教育专业采用实习周突击训练。是依托我校工程训练中心，在学生完成汽车拆装实等也包括产品零部件结构的选择受力分析运动分析主要参数和材料的选择强度计算及初步的制造工艺分析等。应用型本科院校课程改革与实践论文原稿......”。

7、“.....在实际讲授中，可采用案例引导式，启发式，情景式，尝试式等教学方法。结合企业要求和参考书，讲解维建模思路除要求以上技能外还需要熟练掌握基于环境下的自上而下的设计方法。产品总成及零部件设计。负责各系统及零部件工程师运用软件开发产品，把来自总体设计工程师发布出来的关于子系统的发布几何进行确认，在工作界面下建立各个子系统，再在各子系统下把总体设计师发布几何进行确认，建立子系统模型下的各零部件的发布几何，然后在各，在环境下运用运动学动力学方法，对装配体进行运动仿真等，获得如位置转动惯量速度等物理数据使用有限元分析，可分析设计产品的应力变形量等，在环境下实现机构的受力分析敏感度分析模态分析等，对设计参数进行优化，使开发的产品达到最优效果。企业对设计人员技能要求很多企业把掌握维软件作为设计人员的基本要求......”。

8、“.....通过参加比赛，师生开拓了眼界，增强了技能。同时申请国家专利余项，奖项和知识产权的获得都促进了实验室和教学团队的建设。与其它课程相结合辅助教学与其它课程结合教学，能够直观形象生动的帮助其它课程，使教学过程不再枯燥乏味而变得生动有趣，提高学习兴趣，加强了学生创新实践能力的锻炼。如在机械原理课程中，利用维模型构对完成较好的作品，将走出校门参加国家及省市级比赛。如图所示是完成的无碳小车作品。另外，制定人性化的实验室开放制度，学生可在课余时间进入实习场所，进行自我学习和实践训练。实践环节人性化，体现学校以学生为本的核心理念，丰富学生课外生活，进步提升学生综合技能，达到教学效果多样性层次化和个性化。应用型本科院校课程改革与实践型设计分析制造运动仿真等功能于身......”。

9、“.....课程的实践应用性很强，涉及到的操作指令很多，按照教材学习，很多学生反应难学难精，甚至些同学反应无从下手。针对这些情况，笔者结合在企业工作的实践经验，与学校实际相结合，在课程的教学手段内容和方法等方面进行了有效的改革与实践。构建创念，丰富学生课外生活，进步提升学生综合技能，达到教学效果多样性层次化和个性化。摘要结合应用型本科高校人才培养要求，课程在教学手段实验与实践教学环节等方面进行改革，并以参加大赛推进课程改革，激发学生学习兴趣，推进课程建设水平。实践证明，该方法能有效提高应用型高校课程教学质量。关键词应用型本科高校教学改革教程与机械原理机械制图等课程相结合辅助教学，取得了较好教学效果。应用型本科院校课程改革与实践论文原稿。构建创新平台，提升课外实践活动培养学生创新能力，积极搭建创新平台，开展丰富多彩的课外实践活动......”。