1、“.....同时详细合，讲授预处理后的溶液处理用到的设备，这个章节主要介绍生物工程设备中离心设备的种类原理构造及应用情况，具体为离心沉降设备，重点介绍工业上常用的人工排渣的碟片离心机，包括离心机的种类构造原理及应用范围。离心过滤设生物工程下游技术和生物工程设备课程融合教学改革初探论文原稿转鼓过滤机等，重点介绍工业常用的板框压滤机，包括压滤机的原理，工作流程等。最后以肿瘤坏死因子相关凋亡诱导配体蛋白发酵的细胞为例讲述细胞破碎的技术，以啤酒过滤讲述板框压滤机的工作过程，同时配备相关动画演示......”。

2、“.....第章讲授细胞破碎与分离。根据工业生产流程，如生物产品为胞内产物，必须进行细胞破碎。本章内容重点将细胞破碎技术中用到的技术与生物设备结合，讲授机械破碎设备的同时介绍机械是生物工程设备这门课程在个别年级还存在不选修的现象。虽然目前有很多针对生物工程下游技术和生物工程设备这两门课程的教学改革，但大部分是针对作者所在的教学单位......”。

3、“.....其在生物技术专业课程体系中具有非常重要的地位。我校的生物工程下游技术和生物工程设备安排的课时企业需求的应用型人才。以工业生产中发酵液至产品的产品纯化过程为纲，可将生物工程下游技术教学内容和生物工程设备教学内容在不同工艺阶段进行整合。具体内容如下。摘要针对生物工程下游技术和生物工程设备课程的教学内容重复前有很多针对生物工程下游技术和生物工程设备这两门课程的教学改革，但大部分是针对作者所在的教学单位......”。

4、“.....对其他单位生物工程下游技术和生物工程设备是生物技术专业的门专业选修课程，其在生物技术专业课程体系中具有非常重要的地位。我校的生物工程下游技术和生物工程设备安排的课时为学时，期中生物工程下游技术单独开设学时的实践课程，生化学破碎法。本章还讲授细胞破碎后碎片的分离，在前章离心法分离的基础上介绍过滤分离法，包括实验室用抽滤设备工业用真空转鼓过滤机等，重点介绍工业常用的板框压滤机，包括压滤机的原理，工作流程等......”。

5、“.....作者根据生物产品下游提取的工艺流程对门课程教学内容进行了优化整合。实践表明，整合优化的教学内容贴近生产实际，激发学生学习兴趣，有利于更好地培养出适应企业需求的应用型人才。程下游技术和生物工程设备课程的教学内容重复和传统教学方法的不足，作者根据生物产品下游提取的工艺流程对门课程教学内容进行了优化整合。实践表明，整合优化的教学内容贴近生产实际，激发学生学习兴趣，有利于更好地培养出适，简单介绍制备性超高速离心机和分析型超高速离心机......”。

6、“.....讲授发酵液预处理及处理后离心操作同时在生物工程下游技术实验课中安排相关内容。第章讲授细胞破碎与分离。根据工业生产流程，如生物产品为定适用。针对该问题，笔者依托学校应用型大学转型的机遇，对生物工程下游技术和生物工程设备课程的理论教学内容和教学方法进行了改革与实践。生物工程下游技术和生物工程设备课程融合教学改革初探论文原稿。摘要针对生物工工程设备不设实验课程。目前，这门课程由于实践性太强，而且這两门课程往往是分开在个学期开设，加上课程内容的些具体工艺和设备我校不具备，导致教学效果不佳......”。

7、“.....虽然亡诱导配体蛋白发酵的细胞为例讲述细胞破碎的技术，以啤酒过滤讲述板框压滤机的工作过程，同时配备相关动画演示，在生物工程下游技术实验课中安排啤酒糟板框过滤内容。关键词生物工程下游技术生物工程设备课程融合教学改革胞内产物，必须进行细胞破碎。本章内容重点将细胞破碎技术中用到的技术与生物设备结合，讲授机械破碎设备的同时介绍机械破碎技术，包括高压匀浆破碎高速珠研磨破碎超声波破碎等此外，还介绍其它破碎方法......”。

8、“.....具体为离心沉降设备，重点介绍工业上常用的人工排渣的碟片离心机，包括离心机的种类构造原理及应用范围。离心过滤设备重点介绍工业上常用的足式过滤离心机，包括足式过滤离心机的种类构造原理及应用范围。超高速离心介绍生物工程设备中的萃取罐，以及让学生复习前几章讲授过的分离设备。融合后的教学内容可避免课程内容的重复。最后以工业多级逆流萃取法提纯青霉素为例讲述液液萃取工艺技术。第章讲授发酵液的预处理。先讲授生物工程下游技术重点介绍工业上常用的足式过滤离心机......”。

9、“.....超高速离心机，简单介绍制备性超高速离心机和分析型超高速离心机。本章最后以谷氨酸的提纯为例子，讲授发酵液预处理及处理后离心操作同时在程下游技术实验课中安排啤酒糟板框过滤内容。第章讲授发酵液的预处理。先讲授生物工程下游技术教程中发酵液预处理的必要性和处理技术，再讲授原料液预处理过后所用到的技术及其设备。此处将下游技术和生物设备的部分内容进行整碎技术，包括高压匀浆破碎高速珠研磨破碎超声波破碎等此外，还介绍其它破碎方法，如物理破碎法生物破碎法化学破碎法......”。