1、“.....培训周期长，资源投入大等，极大的制约着学生个人的提高，影响着企业的发展，偏离了职业教育人才培养的目标。关键词机器人高职教育应用制造业的发展基于机器人技术应用的高职教育研究论文原稿高职教育应用制造业的发展需要更多的工匠人才，中国制造对我国职业教育单位提出了更高的人才质量培养要求，高校设置学科作为对接企业推动经济社会发展的重要纽带，其位置也越来越突出，特别是职业教育的能等多学科领域的综合技术......”。

2、“.....更是个技术完整，科技高度密集的机电体化产品。因此机器人的教育不同于传统学科的教育。单纯的专业课程如机械制图电气控制传感技术等只是机器人学习的站的开发安装调试技术支持等在机器人的应用企业从事机器人工作站操作编程调试维护保养等从事机电体化专业的工作。因此，机器人技术应用应顺应时代发展的市场需求，抓住职业教育发展机遇，有计划的开展，积极促在教学项目的选择上，紧紧围绕目前国内机器人应用市场，满足教育教学，兼顾工业应用，营造工厂职业环境......”。

3、“.....加工模拟教学，具体案例教学等教学方法，将产教融为体，全面提升学生综合职业能力，整理和疏导，如遇到些概念抽象理解困难的知识，到教学现场对照实物进行讲解，同时教师通过示范操作开展实践训练，在实际操作中学生针对有疑问的地方开展本组讨论，小组交流，师生互动等方法灵活掌握。教师在每文献国务院国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知董春利机器人应用技术北京机械工业出版社，郑瀚炤新形势下技工院校工业机器人的教学实践与探索职业......”。

4、“.....并对涉及到的些学科基础知识进行整理和疏导，如遇到些概念抽象理解困难的知识，到教学现场对照实物进行讲解，同时教师通过示范操作开展实践训练，在实际操作中学生针对有疑问的地方开抓住职业教育发展机遇，有计划的开展，积极促进职业教育功能的发挥。该教学模式不仅对该课程专业进行了系统性的教学，还针对已有机器人产品手册进行相关学习，极大地培养了学生学习的主動性积极性......”。

5、“.....通过理论指导实践，锻炼专业技术，实践强化理论，提高专业认识。让学生审查自己操作学习过程的不足，并加以改进提高基于机器人技术应用的高职教育研究论文原稿。培养了对新技术新事物的接受与领悟能力，小组协作能力，主动学习能力等，同时也促进了教师的科研能力。在理论教学课时，教师通过采用现代化教学手段，对项目任务的理论进行讲授，并对涉及到的些学科基础知识进法，将产教融为体，全面提升学生综合职业能力，增强就业竞争力......”。

6、“.....也催生了许多新产业，相应的创造了新的就业岗位，包括在机器人制造厂商从事机器人组装销售售后支持与企业，。该教学模式不仅对该课程专业进行了系统性的教学，还针对已有机器人产品手册进行相关学习，极大地培养了学生学习的主動性积极性，以实际动手操作，夯实了理论基础，对企业岗位需求对接有了定的基础，本组讨论，小组交流，师生互动等方法灵活掌握。教师在每个项目任务完成后进行点评总结，通过理论指导实践，锻炼专业技术，实践强化理论，提高专业认识......”。

7、“.....并加以改进提高。参作，夯实了理论基础，对企业岗位需求对接有了定的基础，更培养了对新技术新事物的接受与领悟能力，小组协作能力，主动学习能力等，同时也促进了教师的科研能力。在理论教学课时，教师通过采用现代化教学手段，技术和营销在机器人系统集成商从事机器人工作站的开发安装调试技术支持等在机器人的应用企业从事机器人工作站操作编程调试维护保养等从事机电体化专业的工作。因此，机器人技术应用应顺应时代发展的市场需求......”。

8、“.....在教学项目的选择上，紧紧围绕目前国内机器人应用市场，满足教育教学，兼顾工业应用，营造工厂职业环境，灵活应用项目教学，加工模拟教学，具体案例教学等教学术传感技术人工智能等多学科领域的综合技术，是多学科科技发展的必然结果，更是个技术完整，科技高度密集的机电体化产品。因此机器人的教育不同于传统学科的教育。单纯的专业课程如机械制图电气控制传感技术等要更多的工匠人才......”。

9、“.....高校设置学科作为对接企业推动经济社会发展的重要纽带，其位置也越来越突出，特别是职业教育的重要地位和作用更加凸显基于机器人要地位和作用更加凸显基于机器人技术应用的高职教育研究论文原稿。传统的教学形式单，大部分以系统的理论学习为主，弱化了实践操作，学生的动手能力明显不足，对些理论知识更难以掌握，没有过硬的操作技能础，该门课程的学习应该是个架构式体系的建立与模块式的充分挖掘。在整机系统下面向市场，针对领域去深入了解，在深入学习中积极思考......”。