1、“.....不依赖老师，能够辨别性的学习。网络课程建设的研究探讨论文原稿。第，网络背景下的学习网络课程建设的研究探讨论文原稿网上资源常常是没有老师进行讲说的，完全的依靠学生独立学习。而假如没有老师的指引，学习没有成效的可能性增大。第，学生不能聚集注意力。第，拉远了学生与老师之间的距离。第，样的学习办法。第，有利于使学生成为教育的中心。第......”。

2、“.....第，网络环境对于学生来说是空间的自由。轻松的学习气在的最大的问题。通过网络课程的建设与开发，对以上问题进行有益的研究。第，网络背景下的学习是种多角度的信息沟通活动，学生在获得不同的学习材料时可进行对比，博采众议，扬长第，网络课程的教学运用中存在的不足就现实情况来看，大多数人对于网络课程的教育成效都持有平常态度。在使用网络课程进行教育活动时......”。

3、“.....产生网络课程的教育内容通过实行和探究，创建网络课程的品质评估水准系统，通过学习和模仿，探究网络课程的保护和管制方法。不断进步的过程。网络课程的创建必须要经过巧妙的设计和编创研发，其中教学计划是尤为重要的。教育设计必须要以平台理论宣传理论教育理论和学习理论为基点......”。

4、“.....进而提升教学材料对象的使用率，推进教学材料能够更好的为实际教育活动提供服务。网络课程是种新型教育方法，有关网络课程的含义课程构造设计研发等，都需了网络课程的教育性和学习性。网络课程建设的研究探讨论文原稿。关键词网络网络课程网络资源网络课程建设网络教学资源是进行网络教育的前提和基点，随着互联网在教育中网络课程建设的研究探讨论文原稿网络课程重点解决以下个方面的问题第......”。

5、“.....学习成效不强，进而降低了网络课程的教育性和学习性。特征。网络课程的主要组成部分教学内容平台模拟实验平台学生档案平台诊断评估平台学习指引平台学习用具平台探讨沟通平台通达的教育环境平台。通过现实情况证明，产生网络课程的设达的教育环境平台。通过现实情况证明，产生网络课程的设计思想和办法创建网络课程的教育形式通过收集和梳理......”。

6、“.....创建网络课程的品质评估水准特点，又要考虑到学生的学习特点和学习方法。网络课程学习的特点网络课程学习除了具有课程的般特征和要求之外，其作为种网络教学资源，还具备通达性交融性分享性和独立性等方面的要进行深刻的钻研和探究。互联网技术正处在个高速进步阶段，不断有技术上的新超越，所以，对于网络课程的含义构造和形式等也必须随之发生改变和进步......”。

7、“.....网络教学材料愈来愈丰裕，教育材料的合理管制是进行网络教育的重点，为各种学习内容对象提供有效的保存管理，为不同的使用者提供高速便捷的存取性能，为教育管制人员提供统，通过学习和模仿，探究网络课程的保护和管制方法。网络课程重点解决以下个方面的问题第，网络课程的设计与研发中存在的问题缺少对知识学习的指引设计，学习成效不强，进而降低网络课程建设的研究探讨论文原稿问题......”。

8、“.....对以上问题进行有益的研究。网络课程的主要组成部分教学内容平台模拟实验平台学生档案平台诊断评估平台学习指引平台学习用具平台探讨沟通平台通课程的教学运用中存在的不足就现实情况来看，大多数人对于网络课程的教育成效都持有平常态度。在使用网络课程进行教育活动时，大多数老师都认为网络课程存在的最大不足之处就是缺是种多角度的信息沟通活动，学生在获得不同的学习材料时可进行对比......”。

9、“.....扬长避短，深刻的认识和吸收所学的知识，有利于对新知识意义的创建。第，学生的学习目的具有着多元学生学习不受年纪的约束而且可以规避以往教育方法下时间和空间的约束。第，网络环境对于学生来说是空间的自由。轻松的学习气氛更有利于学生开动脑筋，对问题进行思考，学生们可以更有利于学生开动脑筋，对问题进行思考，学生们可以在学习中互相帮助合作钻研，学会沟通与合作。第......”。