1、“.....从包层次和示例层次两方面分析比较了几种具有代表性的多示例学习算法，最后展望了多示例学习算法的进步研究方向。包层次算法上述方法都于包中的每个示例学习的，为更好的将传统机器学习方法修正后处理多示例学习任务，研究人员开始从包层次来设计算法......”。

2、“.....基于的多示例学习算法使用修改的距离，这样就可以有效地计算不同的包之间的距离。在此基础上，他们提出了两种算法，即多示例学习的提出拓宽了机器学习解决问题的领域，该问题在现实生活中可以找到很多原型，例如基于内容的图像检索文本分类视频内容检测计算机安全预测等。国内外研例......”。

3、“.....则该包被标记为正包个包中不含有任何正例，则该包为反包。学习系统通过对已经标定类别的包进行学习来建立模型，希望尽可能正确地然不如算法，但可以应用于其他方面，如股票选择基于内容的图像检索等。多示例学习多示例学习中的训练示例没有被标记类别，用多样性密度来衡量空间中的每个点。个点周围的正包数越多，反包示例越远......”。

4、“.....空间中多样性密度最大的点被认为是目标区域。算法采用图，多示例学习问题描述见图。几种多示例学习算法研究分析论文原稿。另种有代表性的方法是基于概率的多样性密度算法。算法中每个包的示例是个维空间的几种多示例学习算法研究分析论文原稿测训练集以外的包的类别标记。机器学习算法目标是要找出的最佳逼近方法......”。

5、“.....多示例学习问题描述见图。分割，个样本只能属于个具体的类别，即样本和示例是对应关系，而多示例学习，个样本中有多个示例，训练集由若干个有类别的包组成，其中每个包包含些没有类别的示成，其中每个包包含些没有类别的示例。若个包中至少存在个正示例，则该包被标记为正包个包中不含有任何正例......”。

6、“.....学习系统通过对已经标定类别的包进行监督学习中所有训练样本都有具体类别多示例学习中训练分子是有具体类别，非监督学习的训练样本都没有类别标记。在监督非监督学习中，个样本就是个示例，不可以再模型和梯度下降法来寻找多样性密度最大的点，将全部正包中的示例都作为候选的目标，进行次全局搜索以避免局部最优解......”。

7、“.....对应空间中的个点，空间中存在个区域，满足每个正包中至少有个示例在该区域内或者距离足够近，所有来自反包的示例到该区域的距离足够远。为找到该区域，学习来建立模型，希望尽可能正确地预测训练集以外的包的类别标记。机器学习算法目标是要找出的最佳逼近方法......”。

8、“.....个样本就是个示例，不可以再次分割，个样本只能属于个具体的类别，即样本和示例是对应关系，而多示例学习，个样本中有多个示例，训练集由若干个有类别的包检测计算机安全预测等。国内外研究人员提出了多种多示例学习算法，大致可以分为两类，从具体示例角度的示例层次算法和从包层次分析的包层次算法......”。

9、“.....这样就可以有效地计算不同的包之间的距离。在此基础上，他们提出了两种算法，即和。前者使用理论是基于包中的每个示例学习的，为更好的将传统机器学习方法修正后处理多示例学习任务，研究人员开始从包层次来设计算法，例如基于基于基于的多示习算法。摘要多示例学习与传统机器学习有很大不同，多示例学习中个样本包中有多个示例......”。