1、“.....刘昌丽，康士廷完全自学手册北京人民邮电出版社，金照，黄琼涛，张荣强基于的产品虚拟展示与设计机械设计，陈鑫，仲梁维，刁丽慧基于合多年的机械制图教学经验及实践，尝试了在高职机械制图教学中采用辅助教学的方式，对于培养学生的空间想象能力起到了很好的教学效果。在讲解线面投影特性时，线的投影可以根据坐标直接绘制，也可以放到长方体或棱锥中讲解，如图所示，面的投影可以借助立体的表面画法几何与机械制图的理论方法，在建构中快速提升空间想象能力，提高机械制图的学习效率。教师利用自主制作模型或零件的展示，可以嵌入方便在课堂展示零件的细节，有效提高课堂效率。经过笔者多年的教学实践，上述方法取得了良好的教学效果。参考文献即可实现模型的多角度展示，按住滚轮移动实现旋转，滚动滚轮实现缩放，滚轮移动实现平移等，方便课堂教师的展示。微视频在建模学习中的应用对于學时少的班级，建模课程可以借助网络课程的形式学习，教师录制基本建模方法的微视频，学生登陆学习，单元检测的方式实现线上学形体，结合截面法等画法几何理论，学生学习的难度降低不少......”。

2、“.....具有强大的展示功能，作为工科类教师自主开，在立体中学习投影特性易于理解和想象，如上图所示在立体中的平行线垂直线和般位置直线以及平行面垂直面和般位置平面。在组合体视图中的应用可以通过拉伸旋转放样扫描等特征方便的建立立体的模型，。在教学中通过搭积木的形式建立组合体的立与机械制图交互式教学研究论文原稿结合微视频教学，可以让学生完成基本的建模学习。因此与机械制图的联合教学具备实现的可能性。近些年来随着慕课微视频等现代化教学手段应用，学生课下学习途径也趋向多元化，但是对于高职学生及专本贯通培养的学生，仅靠网络的学习形式学生的积极主动性不高。笔者作为维建模的主流软件之，相比等维软件，具有易学易懂便于操作的优势，尤其是作为刚踏人大学校门还没有过多专业知识的大学生来说，是个非常适合学生学习建模的入门软件，是培养学生空间想象能力的有效辅助工具。笔者多年来教授机械制造与自动化贯通培养专业的与机械制图交互式教学研究论文原稿。企业对机械制图能力的基础作用更加重视在机械制造类企业中由于新技术的应用部分机械类岗位对维图纸的看图能力降低了要求，这得益于维技术的发展......”。

3、“.....但仅靠多媒体展示，主要体现在老师教的方面，立体形状单，学生的互动及体验性差，经常出现学生课堂听的明白，课下脑子片空白的现象，空间想象能力培养的实效性差。关键词建模提升空间想象力机械制图课程是机械类专业最重要的门专业基础课，制图想象力的培养是机械制图课程教学的个重要目标。虽然现在机械制图的现代化教学手段不断涌现，教学资源日益丰富，但是因为学生空间想象能力薄弱制图课堂的教学效率直难以提高。与机械制图交互式教学研究论文原稿。机械制图传统教学方法的不足传统的机械制图教学维图的必备能力，对于学生的纵深发展起着关键作用。作为机械制图辅助教学的可行性方法和空间想象能力的培养是机械制图课程的教学目标，而制图方法也是建立在空间想象力的基础上，因此对于空间想象力的培养是机械制图课程教学的个重要目标。虽然现在机械制图的现代化教学手段不断涌现，教学资源日益丰富，但是因为学生空间想象能力薄弱制图课堂的教学效率直难以提高。与机械制图交互式教学研究论文原稿对空间想象力的培养主要是利用多媒体教室通过立体图模型动画等方式培养，多媒体教学具有展示效果良好的优点......”。

4、“.....可以从多角度观察立体的形状，非常直观形象，对于学生空间想象能力的培养起到了主导型的作用，也是目前大多数机械制图课的授课方作岗位所需的必备能力，对于学生的纵深发展起着关键作用。关键词建模提升空间想象力机械制图课程是机械类专业最重要的门专业基础课，制图方法和空间想象能力的培养是机械制图课程的教学目标，而制图方法也是建立在空间想象力的基础上，因此对于空很好完成培养空间想象力的任务。对于少学时的专业，也可以安排部分上机课程，结合微视频教学，可以让学生完成基本的建模学习。因此与机械制图的联合教学具备实现的可能性。企业对机械制图能力的基础作用更加重视在机械制造类企业中由于新技术的应用部分机械类岗位作为机械制图辅助教学的可行性作为维建模的主流软件之，相比等维软件，具有易学易懂便于操作的优势，尤其是作为刚踏人大学校门还没有过多专业知识的大学生来说，是个非常适合学生学习建模的入门软件，是培养学生空间的多轴滑台斜拉机构装配可视化研究软件导刊，王军良等基于的齿轮泵虚拟设计与展示佛山科学技术学院学报，。近些年来随着慕课微视频等现代化教学手段应用，学生课下学习途径也趋向多元化......”。

5、“.....因为上机操作的内容相比纯理论课程的学习学生乐于参与其中，学生在学习建模中独立建立模型，具备定的成就感，因此网络课程的学习易于落地，学习效果容易得到保证。结语在机械制图课程教学中融入建模，让学生在建模学习中实现点线面和立体的构建，结发教学资源的重要工具，具有易学易用的特点，常见的维软件制作的模型都可以导入到用户可以方便的制作不同的相机视图，展示中通过目录切换。在每个页面中制作标签添加注解局部展示可视化效果等实现机械零件直观形象的展示，并且可以导入到中，无需安装模型，通过布尔加或减实现形体的叠加和挖切。通过颜色的修改使教学过程更加直观，学生乐于接受。学生通过自己动手建构模型，由简单到复杂步步建立起常见形体的空间概念，也掌握了建模的基本方法。在曲面立体相贯线的做图中，由于相贯线多为复杂的空间曲线，学生难以想象，通过建模相关与机械制图交互式教学研究论文原稿，仅靠网络的学习形式学生的积极主动性不高。笔者结合多年的机械制图教学经验及实践，尝试了在高职机械制图教学中采用辅助教学的方式，对于培养学生的空间想象能力起到了很好的教学效果。与机械制图交互式教学研究论文原稿......”。

6、“.....这项规定中对各个责任主体上传溯源信息的主要内容，时间要求以及步骤等给出了清楚的规定。通过对动力蓄电池统的编号以及信息收集和管控，真正的实现来源渠道能够查到，走向能。工业与信息化部门会同相关部门以促进新能源汽车产业健康与长远发展实现绿色可持续发展作为目标，全面推动动力蓄电池回收利用工作，制定并且发布了有关管理办法，构建动力蓄电池溯源管理体系与框架。下面本文就动力蓄电池溯源管理进行分析。我国新能源汽车动力蓄电池溯源管理研究论文原稿。建立动力我国新能源汽车动力蓄电池溯源管理研究论文原稿电池进行可拆解与可回收的设计。其，建立回收体系。汽车生产公司为核心依靠售后服务途径建立回收体系，采用有关对策回收废旧的电池。其，开展动力蓄电池溯源工作。汽车生产公司要向国家溯源平台上传新能源汽车还有动力蓄电池在生产销售应用以及维修更换等环节的相关溯源信息。其，公开相关的信息。汽车生变成了世界第大新能源汽车产销国家，随之而来的新能源汽车动力蓄电池回收利用问题逐渐的凸显出来。工业与信息化部门会同相关部门以促进新能源汽车产业健康与长远发展实现绿色可持续发展作为目标，全面推动动力蓄电池回收利用工作......”。

7、“.....构建动力蓄电池溯源管理体系与框架。下面本收拆解公司综合运用公司等保证动力蓄电池的高效引用与环保处理的责任。在年的月份，工業部与信息化部门更是提出了新能源汽车动力蓄电池回收利用溯源管理暂行规定，这项规定中对各个责任主体上传溯源信息的主要内容，时间要求以及步骤等给出了清楚的规定。通过对动力蓄电池统的编号以及信息收集和管控，真对于梯次利用企业，需要遵守汽车动力蓄电池编码规则之中的规定，在汽车动力蓄电池编码备案的系统中申请维梯次利用公司厂商的代码，并且对编码的相关要求进行备案处理，完成梯次利用电池产品的编码还有打码工作。并且，针对在梯次利用电池加工检查以及使用等步骤中产生的废旧动力蓄电池，需要移动到再生利新能源汽车动力电池回收利用存风险建议预先建立市级网络予以解决资源再生张娜新能源汽车集体发力动力电池回收大潮涌起资源再生王攀李龙辉徐树杰基于生产者责任延伸制度的动力蓄电池回收利用管理制度研究中国资源综合利用。结合管理规定中的规定，报废汽车回收拆解公司需要遵照相关的规定开展报废汽进行这项工作。在增强监管合力方面，国家的有关责任部门需要建立长期有效的工作交流机制，在管控机制优化......”。

8、“.....违规违法处理，激励政策研究等层面相互合作，相互配合，共同构成凝聚力。并且，指导地方加强对有关企业溯源信息的上传还有回收系统的建立，退役电池回收拆解以及综合应用等活动进行的事物，在推进的过程中依然需要政府部门公司以及各个方面形成合力，同探究更加科学可靠的创新模式。在未来推进动力蓄电池回收利用溯源管理的高效管理过程中，有关部门需要从管理措施标准体系创建监督管理以及探索创新模式入手。在改善管控对策这个层面，需要逐渐的从企业环保能力还有综合运用水平提升等溯源管理的信息化情况，需要从下面几点司零件与装配体教程北京机械工业出版社，刘昌丽，康士廷完全自学手册北京人民邮电出版社，金照，黄琼涛，张荣强基于的产品虚拟展示与设计机械设计，陈鑫，仲梁维，刁丽慧基于合多年的机械制图教学经验及实践，尝试了在高职机械制图教学中采用辅助教学的方式，对于培养学生的空间想象能力起到了很好的教学效果。在讲解线面投影特性时，线的投影可以根据坐标直接绘制，也可以放到长方体或棱锥中讲解，如图所示，面的投影可以借助立体的表面画法几何与机械制图的理论方法，在建构中快速提升空间想象能力，提高机械制图的学习效率......”。

9、“.....可以嵌入方便在课堂展示零件的细节，有效提高课堂效率。经过笔者多年的教学实践，上述方法取得了良好的教学效果。参考文献即可实现模型的多角度展示，按住滚轮移动实现旋转，滚动滚轮实现缩放，滚轮移动实现平移等，方便课堂教师的展示。微视频在建模学习中的应用对于學时少的班级，建模课程可以借助网络课程的形式学习，教师录制基本建模方法的微视频，学生登陆学习，单元检测的方式实现线上学形体，结合截面法等画法几何理论，学生学习的难度降低不少。在零件结构展示中的应用是个独特新颖的能够进行仿真的软件平台。具有强大的展示功能，作为工科类教师自主开，在立体中学习投影特性易于理解和想象，如上图所示在立体中的平行线垂直线和般位置直线以及平行面垂直面和般位置平面。在组合体视图中的应用可以通过拉伸旋转放样扫描等特征方便的建立立体的模型，。在教学中通过搭积木的形式建立组合体的立与机械制图交互式教学研究论文原稿结合微视频教学，可以让学生完成基本的建模学习。因此与机械制图的联合教学具备实现的可能性。近些年来随着慕课微视频等现代化教学手段应用，学生课下学习途径也趋向多元化......”。