1、“.....为医学生创建良好的移动学习条件。关键词医学生移动终端学习软件中图分类号文献标识码文章编号移动互联网时代的到来，移动学习方式应运而生，它为传统教育开辟了新思路新方法。随着人们对教育的不同需求面向医学生的移动终端学习软件的设计与开发论文原稿频通信文件传输文本消息的实时通讯。医学共同体列表的实时显示，有利于组织和提供医学资源的管理者了解实际使用情况。处于不同地理位置的医学生和医学共同体通过多种形式交流互动，充分调动医学生的积极性和主动性。摘要当前，依托......”。

2、“.....支持文件资料和图像共享，能够实时播放视音频学习资源等。该模块的医学资源是经过专业梳理的，将庞大的医学知识体系按专业学科分类，创建导航列表供医学生快速查找所需知识。视音频播放功能，采用微课程的收藏医学共同体的言论看法和专家老师的见解。公开笔记，是把自己对知识的观点见解公开发表，分享给医学共同体。私人笔记，医学生在学习过程中，可以随时编辑修改自己的学习笔记，并且只有自己能够看到，其他医学共同体是看不到的。测试中医学共同体，是为实现共同的医学目标而组织在起的社会群体......”。

3、“.....他们以学习为核心思想和主要活动，通过自主协商共享的形式完成共同的学习任务，达到促进医学生的全面成长为目的。学习支持，是指提供的学习辅自动将流媒体实时编码为适合相应移动终端要求的流媒体数据流，并将其实时发送到移动终端即时通信服务器用来响应使用移动终端的医学生和医学共同体的协作请求。医学资源是为学习活动提供的数字学习资料，医学资源的形式是丰富多样的学资源是为学习活动提供的数字学习资料，医学资源的形式是丰富多样的，可以是文字图像视频音频等，这些资料是经过分类组织的专业资源......”。

4、“.....医学生主要是通过移动终端应用进行学习的医学的。测试中心，个完整的学习过程，测试是检验学习效果必不可少的环节。此提供了简单的测试题，用以检测医学生的学习情况，加深对专业知识的认知。医学共同体，是为实现共同的医学目标而组织在起的社会群体，在这里具体指医学生和教充分调动医学生的积极性和主动性。面向医学生的移动终端学习软件的设计与开发论文原稿。支持中心主要提供学习痕迹记录功能。包括收藏资源公开笔记和私人笔记个模块。收藏资源，医学生在学习过程中......”。

5、“.....可以是文字图像视频音频等，这些资料是经过分类组织的专业资源。医学生和医学共同体都可上传保存学习资料。医学生主要是通过移动终端应用进行学习的医学专业学生，医学生是整个学习活动的核心，其他要素都是为医学生的学习服务。器，提供各种学习服务，包括资源共享服务器流媒体服务器即时通信服务器。资源共享服务器主要将医学资料上传，供医学生及医学共同体使用，或将在学习过程中交互产生的学习资源暂存在资源共享服务器流媒体服务器根据医学生或医学共同体的请快速查找所需知识。视音频播放功能......”。

6、“.....提供学科知识重难点讲解。值得提的是，此模块纳入了医学专业中的实验实训项目，将专业操作技能用动画实验的形式呈现，使医学生通过亲自模拟操作加深理解，更加形象化。交互中心主要业学生，医学生是整个学习活动的核心，其他要素都是为医学生的学习服务。面向医学生的移动终端学习软件的设计与开发论文原稿。学习软件的架构学习软件架构可分为部分服务器医学生医学共同体。图为系统结构图。服务，他们以学习为核心思想和主要活动，通过自主协商共享的形式完成共同的学习任务，达到促进医学生的全面成长为目的。学习支持......”。

7、“.....诸如笔记会话学习痕迹，它让学习过程更完整，起到查漏补缺辅助学习的作用。医藏，也可以收藏医学共同体的言论看法和专家老师的见解。公开笔记，是把自己对知识的观点见解公开发表，分享给医学共同体。私人笔记，医学生在学习过程中，可以随时编辑修改自己的学习笔记，并且只有自己能够看到，其他医学共同体是看不到于医学生和在线医学共同体学习过程中进行移动视音频通信文件传输文本消息的实时通讯。医学共同体列表的实时显示，有利于组织和提供医学资源的管理者了解实际使用情况......”。

8、“.....面向医学生的移动终端学习软件的设计与开发论文原稿的移动学习条件。资源库是整个最主要的模块，它为医学生提供各种医学资源，支持文件资料和图像共享，能够实时播放视音频学习资源等。该模块的医学资源是经过专业梳理的，将庞大的医学知识体系按专业学科分类，创建导航列表供医学生习特征。，的简称，属于客户端程序，无论何时何地，用户都可以通过移动终端学习知识，第时间得到更新的学习资源。目前，市场上教育类形式多样，但是面向医学教育且能进行人机交互的专业并不多见益增加，基于移动终端的学习方式越来越受到关注......”。

9、“.....从技术角度，全国高等学校教育技术协会委员会给出的定义是移动学习是指依托目前比较成熟的无线移动网络国际互聯网，以及多媒体技术，学生和教师通过利用目前较为普遍使用的动终端开展学习的学习软件越来越多，功能也日益丰富。集文字图像视频等为体的学习软件实现了前所未有的交互体验，为碎片化学习时间的需求提供了载体。本文以医学生为对象，探究构建医学教育领域的学习软件为目标，设计基于移式，提供学科知识重难点讲解。值得提的是，此模块纳入了医学专业中的实验实训项目，将专业操作技能用动画实验的形式呈现......”。