1、“.....按照高质量发展要求，深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革的重要改革部署，也是重大创新。这无疑为各分解，列出每个任务所需的技能要求和知识要求，这样就可全面构建出汽车运用与维修专业职业技能标准等级证书的架构体系。结语学校培训评价组织作为证书制度试点的实施主体和职业技能标准的建设主体，需要深入合作，在制度范围内将各种资源充分利用好......”。

2、“.....这些岗位还可以进步细分成许多岗位，如机电维修再分有前台接待钣金喷漆车辆检测维修维修车间管理等。每个岗位所需的岗位能力必须和课程体系里的知识和职业技能模块对应。汽车是个大的高度体化的机电产品，其总体结构中的发动机底盘电气构建思路，为其它专业提供借鉴。汽车运用与维修专业职业技能等级证书标准构建范例证书制度的试点，是否成功的前提，我认为判定的关键点在于每个专业是否能构建好套适合本专业的职业技能等级标准，该标准必须能起到引领全局的作用。因而......”。

3、“.....汽车修理厂或店面向汽车维修工，或汽车销售员，保险公司则面向车险现场勘查理赔岗位。总体上，汽车产业的快速发展，使汽车后市场就业岗位需求旺盛，学生只要拥有个职业技能证书，愿意从基层踏踏实实干起，不浮躁，都能找到合适的可持续发展的初教育体系的思想指导下，人社部负责构建新时代国家职业标准制度体系教育部牵头组织开发教学等相关标准培训评价组织开发职业技能等级标准。因此，院校专业在导入技能标准后要制定落实教出好人才需要的职业技能课程标准，在汽车专业领域形成套完整的国家职业技能等级标准和课程标准，并业技能证书的原则，并以汽车运用与维修专业职业技能证书的构建为范例，形成了证书架构体系的构建思路，为其它专业提供借鉴......”。

4、“.....汽车修理厂或店面向汽车维修工，或汽车销售员，保险公司则面向车险现场勘查理赔岗位。总体上，汽车产业的快速发展，使车运用与维修专业职业技能标准等级证书的架构体系。结语学校培训评价组织作为证书制度试点的实施主体和职业技能标准的建设主体，需要深入合作，在制度范围内将各种资源充分利用好，将职业技能等级标准的教育考核等都能落到实处，带来学校企业学生的多方受益。对于在试点中遇到的各种检测与排放控制治理技术模块汽车维修企业运营与项目管理技术模块汽车营销评估与金融保险服务技术模块汽车美容装饰与加装改装服务技术模块汽车车身漆面养护与涂装喷漆技术模块汽车车身钣金修护与车架调校技术模块。其次，按照岗位职位的高低要求......”。

5、“.....规范职业教育技能人才培养。基于证书制度试点的汽车职业技能证书构建论文原稿。对于就业，汽车技能人才主要就业岗位群是汽车生产线操作工汽车零部件人员汽车修理工汽车美容装饰工汽车运用工程技术人员等。工程技术人员等。如何构建好汽车专业领域的职业技能等级证书标准，将是直接关系到试点工作成败的关键因素。标准的制定必须坚持职业教育理论原则，从知识技能态度实证个维度综合设计实施方案考核模式等。国家职业教育改革方案明确在标准化建设作为统领职业教育发展的突破口，完善职业细分成许多岗位......”。

6、“.....每个岗位所需的岗位能力必须和课程体系里的知识和职业技能模块对应。汽车是个大的高度体化的机电产品，其总体结构中的发动机底盘电气车身大块，本身就能更好的适应知识技能的模块化教学方式，对汽车职汽车后市场就业岗位需求旺盛，学生只要拥有个职业技能证书，愿意从基层踏踏实实干起，不浮躁，都能找到合适的可持续发展的初期岗位，般不会陷入人找岗，岗找人的企业用人怪圈。对于就业，汽车技能人才主要就业岗位群是汽车生产线操作工汽车零部件人员汽车修理工汽车美容装饰工汽车运新问题，需要共同去总结和反复探索，为构建职业教育国家标准提供有益的经验......”。

7、“.....摘要通过分析汽车专业职业教育的人才培养证书和就业现状，提出了构建汽车职高级个等级，对应汽车的初级负责检查和综合保养中级负责检测与维修高级负责综合诊断与分析的不同岗位职业功能。对于这包含个模块个等级共个证书每个所对应的考核知识点和技能，分别对工作领域里的典型工作任务，逐步分解，列出每个任务所需的技能要求和知识要求，这样就可全面构建出技能等级证书的实施具有得天独厚的优势，不同模块对照了不同的证书要求。因而，对整个职业技能证书标准按照个核心模块构建......”。

8、“.....现以汽车运用与维修专业为例，结合其专业自身特点，分析构建证书标准思路。首先，可按照企业岗位需求岗位典型工作任务岗位能力分析知识点和技能来统筹设计职业等级证书框架。汽车运用与维修，主流岗位分为机电维修汽车营销保险理赔美容改装汽车手车评估等。这些岗位还可以进步业院校的专业建设和改革提出了新的使命和挑战。作为首批试点的个专业领域中的汽车运用与维修智能新能源汽车，将面临巨大的发展机遇，如何实施好这项工作，是汽车职业教育改革的新课题。基于证书制度试点的汽车职业技能证书构建论文原稿。汽车运用与维修专业职业技能等级证书都能落到实处，带来学校企业学生的多方受益......”。

9、“.....需要共同去总结和反复探索，为构建职业教育国家标准提供有益的经验。参考文献国务院国家职业教育改革实施方案国发号教育部等部委关于在院校实施学历证书若干职业技能等级证书制度试点方案教职成号。证书制块。其次，按照岗位职位的高低要求，每个模块设计由低到高的初级中级高级个等级，对应汽车的初级负责检查和综合保养中级负责检测与维修高级负责综合诊断与分析的不同岗位职业功能。对于这包含个模块个等级共个证书每个所对应的考核知识点和技能，分别对工作领域里的典型工作任务，逐车身大块，本身就能更好的适应知识技能的模块化教学方式，对汽车职业技能等级证书的实施具有得天独厚的优势，不同模块对照了不同的证书要求。因而......”。