1、“.....而且软件采用格式输出，其输出操作比较简单，只需将装配体另存组合夹具虚拟装配示教系统关键技术研究论文原稿组合夹具虚拟装配示教系统关键技术研究论文原稿。装配路径的规划由于组合夹具中的部件都是刚性主体构件，因此组合夹具可以被认为是可拆卸和可安装的。因此，对于大多数组件，列的实体环境模拟灯光相机贴图烘焙等。后期处理界面如下图所示。虚拟装配序列规划通常来说......”。

2、“.....其拆卸和装配的顺序正好相反。而且材料消耗的前提下，完成实验培训，成本降低，使学生的职业技能得到提高。组合夹具虚拟装配示教系统关键技术研究论文原稿。维模型后期处理将完成的维模型导入中进行后但在教育领域，对于接受相关技能培训的学生来说，由于资金场地或者教师等方面的原因，相当部分高职院校不能满足培训要求。并且对于参加初步培训的学生来说......”。

3、“.....关键词虚拟装配组合夹具规划碰撞干涉检验引言组合夹具是具有标准组件以及特殊装配的种特殊夹具，它具有多功能性，可重用性和组件使用的夹具功能特性。由前提。目前装配信息的建模方法多種多样，且每种模型在装配信息模型中都有它们各自的优势，但是层次模型可以简化装配规划并确保装配规划的效率。本文以层次模型为例进行重点研究。势和经济价值......”。

4、“.....组合夹具信息分析组合夹具信息包含有组合夹具标准元件功能组件所采取的定位夹紧方案整体结构设计方案装配工艺等信息，主要，以为平台，设计出套组合夹具虚拟装配示教系统。在实际教学中，该系统能有效缓解上述不足......”。

5、“.....因此受到了国内外市场及研发的广泛重视。中装配信息建模维建模虚拟装配序列规划装配路径的规划碰撞干涉检验等虚拟装配关键技术。然后，以为平台，设计出套组合夹具虚拟装配示教系统。在实际教学中，低，使学生的职业技能得到提高。组合夹具虚拟装配示教系统关键技术研究论文原稿......”。

6、“.....提出使用虚要针对在组合夹具教学中存在教育场地资金和原材料消耗以及安全性等方面的问题，提出使用虚拟装配技术完成组合夹具的拆装实验教学，以弥补现实实验条件的不足。首先，研究了组合夹括夹具基本信息装配对象几何信息工件特征信息装夹信息表等。组合夹具信息如下图所示......”。

7、“.....它具有多功能性，可重用性和组件使用的夹具功能特性。由于装配灵活设计周期短管理储存方便元件可重复使用成本低廉等各种优点决定了其拥有显著的成本装配技术完成组合夹具的拆装实验教学，以弥补现实实验条件的不足。首先，研究了组合夹具中装配信息建模维建模虚拟装配序列规划装配路径的规划碰撞干涉检验等虚拟装配关键技术......”。

8、“.....使用计算机辅助设计软件和虚拟装配技术能够实现虚拟装配。而虚拟装配技术在教学领域的应用弥补了现实中的这不足，在没有危险和原材料消耗的前提下，完成实验培训，成本模拟灯光相机贴图烘焙等。后期处理界面如下图所示。虚拟装配序列规划通常来说，组合夹具装配体是刚体，其拆卸和装配的顺序正好相反。但在教育领域，对于接受相关技能培训格式即可，方便下步导入到进行后期处理......”。

9、“.....建立完成的模型如下图所示。维模型后期处理将完成的维模型导入中进行后期处理。在先规划每个组件的逆运动路径，然后反转组件的组装路径。对于组件之间的装配关系，装配路径的起点，控制点和终点由鼠标直接控制。使用仿真记录器记录这些点以形成初始路径。同时，软件采用格式输出，其输出操作比较简单，只需将装配体另存为格式即可，方便下步导入到进行后期处理......”。