1、“.....方面可以短时间领取驾照，增加了门谋生技能，并能利用课余时间学习和了解当今世界必备的高科技机器汽车。总之，双方的合作保证了双方各自是教学问题，可以向职校老师请教，职教老师就能结合实际问题针对性地进行研究分析，给出解决建议或者解决方案。这样来，方面提升了教练专业能力和教学能力，另方面提升了职教老师对汽车维修和教学方面问题的更广泛了解，从而进步提高职校和驾校的教学质量与效果，为全面提升结业学生的综合素质探讨职业院校与驾校的教学合作论文原稿作原理等。在实车训练阶段，有良好的训练场所和设施，各车配备相应的教具通信工具等。很明显，职校的实训车间就正好拥有现代化设备，现代化的实训教室，同时还在现代化设施的基础上拥有现代化的教学方式......”。

2、“.....探讨职业院校与驾教学的过程就会变得更加富有趣味性，而且这种理论联系实际的学习方式无论对于职校学生还是校外驾考学员都是很不错的选择，十分有助于校企资源的合理利用和互补，同时也提升了职校学生和驾校学员的结业质量，也即是提升了驾驶人的整体素质，从而有效提升道路交通安全系数，降低交通事故发生率。学员学习些汽车相关的基础知识，掌握油電路故障的检查调试及日常维护等常识性的知识，形成良好用车习惯，消除故障隐患，防范于未然，从而为上车进行正确实践技能操作打好基础。既然如此，那么校外驾考学员，便可由职校提供教室，安排校外驾考学员同职校学生起上课，使他们可以互相学习交流......”。

3、“.....驾校方面要注意培养驾驶员的交通安全意识，促使其安全驾驶习惯的形成，另方面需对学员传授些汽车机构原理日常维护保养的基础知识，以此提升学员对汽车的真正认识，从而更好地驾驭它，进而在享受便利的同时减少交通事故的出现。因此在汽车驾驶员培训过程中，驾校的，高素质人才对于学校的口碑都起到很好的宣传作用。大学是培养高素质人才的高地，更应该承担起精英输出的责任。汽车作为世纪的个几乎人人必备的交通工具，提高驾驶人的素质，对于构建和谐社会同样举足轻重。然而由于交通拥挤机械隐患个人素质不高等因素，交通事故发生率逐年攀升，造成交通事人才的高地，更应该承担起精英输出的责任。汽车作为世纪的个几乎人人必备的交通工具，提高驾驶人的素质，对于构建和谐社会同样举足轻重......”。

4、“.....交通事故发生率逐年攀升，造成交通事故的原因多种多样，但是其中最主要的种就是驾驶员缺乏安全意识以及缺乏其中也就包括汽车驾驶员安全性格培养以及对汽车基本结构原理的理解。在这阶段的教学中，要让学员对驾驶人的职业道德交通法规及安全常识有个全面的认识和了解。通过对道路交通安全法等的系统学习和事故案例剖析讲解，使学员懂得违章行车或粗心大意时造成的恶果。同时，还要让学员学习些汽车相关得更加富有趣味性，而且这种理论联系实际的学习方式无论对于职校学生还是校外驾考学员都是很不错的选择，十分有助于校企资源的合理利用和互补，同时也提升了职校学生和驾校学员的结业质量，也即是提升了驾驶人的整体素质，从而有效提升道路交通安全系数......”。

5、“.....所以在驾驶初学者探讨职业院校与驾校的教学合作论文原稿的原因多种多样，但是其中最主要的种就是驾驶员缺乏安全意识以及缺乏对汽车这个大型机械的基本了解，在短时间内就稀里糊涂地学到了驾照，这无疑为日后的交通驾驶行为埋下了安全隐患，造成交通事故，严重危害自身及他人的生命财产安全。探讨职业院校与驾校的教学合作论文原稿。时代合格的驾驶人，现代驾驶人要求应该是做到能懂会开。驾校学习中经常会出现些学员对于理论学习兴趣不高提不起精神，旦开始上车驾驶实践操作就兴奋，在思想上就有着重操作轻理论的现象，甚至部分教练本人也有轻理论的情况。关键词职校驾校汽车教学合作双方合作的必要性学校教育的最终需求是样拥有现代化设备，现代化的实训教室......”。

6、“.....而驾校又恰好拥有标准可靠的训练场地和配套的教练车模拟器等教具设施。既然如此，那么校外驾考学员，便可由职校提供教室，安排校外驾考学员同职校学生起上课，使他们可以互相学习交流，同时还可以提供学校对汽车这个大型机械的基本了解，在短时间内就稀里糊涂地学到了驾照，这无疑为日后的交通驾驶行为埋下了安全隐患，造成交通事故，严重危害自身及他人的生命财产安全。探讨职业院校与驾校的教学合作论文原稿。双方如何合作汽车类课程加入职校必修内容只懂理论不会开车，会开车不懂车，都不是基础知识，掌握油電路故障的检查调试及日常维护等常识性的知识，形成良好用车习惯，消除故障隐患，防范于未然，从而为上车进行正确实践技能操作打好基础......”。

7、“.....高素质人才对于学校的口碑都起到很好的宣传作用。大学是培养高素学习过程中，驾校方面要注意培养驾驶员的交通安全意识，促使其安全驾驶习惯的形成，另方面需对学员传授些汽车机构原理日常维护保养的基础知识，以此提升学员对汽车的真正认识，从而更好地驾驭它，进而在享受便利的同时减少交通事故的出现。因此在汽车驾驶员培训过程中，驾校必须加强理论教学，些实训设备供校外学员观摩了解，将实训室的用途充分发挥出来，校外学员可以在理实体化教室中学习到各种关于汽车的结构和控制性系统的知识，从而加深学员对汽车整体的认知与理解，并通过大量的驾驶实践操作进步提升学生的驾驶应用能力，促进驾校对学员教学效果的提升。这样来......”。

8、“.....要充分利用多媒体互联网等手段，全方位生动的将理论知识呈现给学员。在学习车辆构造时，运用实物教学，更能增加直观性，通过学员亲自动手拆装，更好的掌握汽车各部分组成工作原理等。在实车训练阶段，有良好的训练场所和设施，各车配备相应的教具通信工具等。很明显，职校的实训车间就正的人才输出质量，其效果是双赢的。结语学习汽车基本理论对于驾考其实是很有帮助的，也是很有必要的。当然驾校与职校的合作局限性也比较大。要想真正实现深度合作，还需要国家地方更多方面的政策法规支持。社会总是在不断的发展，科技在不断进步，交通压力也越加增大，那么提升驾驶人的整体素质出贡献。双方合作的未来前景这样的合作方式......”。

9、“.....可以使得资源得到充分利用，可以减少相应的设备设施的投入，省去了驾校的培训人力资源的同时，帮助到驾校教学的提高，节省了双方面的时间，提高了整体效益。对于驾校学员来说，能够通过职校里的大量实训设备和科学合理的理的教学合作论文原稿。在这样的情境下，就给驾校与职校的合作提供了良好的契机，职校方面在开办学生基础学习课程的同时，也可以开设教练能力素质提升班，对驾校教练进行定期培训充电，让驾校教练与职校老师有机会聚在起交流沟通合作探讨，互相促进，比如教练在教学过程中遇到的故障问题或者学设备设施共享，教学资源互补教学条件对于教学效果也起到定的作用，好的教学条件能提升教学效果。比如在理论学习阶段，要充分利用多媒体互联网等手段......”。