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2、“.....由汽车技术相关的基础知识衍生出独特的汽车文化，使当代大学生能从不同的理解模式来认识汽车与环境交通资源和艺术的关系，从广义上说，汽车文化包含了人类在汽车发明设计生产和使用过程中所创造的物质财富和精神财富，是种时代文明的大文化，而且随着汽车技术的发展而发展，随着汽车次重大变革......”。

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4、“.....促进了社会发展，改变了人们的时空观念，丰富了人们的精神生活。在汽车的设计过程中，对汽车文化提炼出了严谨时尚挑战超越的文化内涵。汽车本身蕴含了丰富的文化育人功能汽车的诞生通常认为是年，也就是卡尔本茨成功地为他所研制的轮汽汽车构造课程中的育人功能研究论文原稿富了人们的精神生活。在汽车的设计生产流通和使用过程中......”。

5、“.....孕育了种独特的汽车文化。卡尔本茨成功地为他所研制的轮汽车取得专利证书开始的，从此之后的百多年，汽车产业经历了美国的流水线大批量生产方式欧洲的汽车产品多样化日本的精益生产方问理智与情感身与心等各方面得到自由和谐全面的发展，成为有理想有担当能行动能成事的社会有用之才。从广义上说......”。

6、“.....用汽车产品展现的时尚能有效触动学生对美的追求，提升他们的审美能力和创新潜能。汽车本身蕴含了丰富的文化育人功能汽车的诞生通常认为是年，也就是生产流通和使用过程中，人车环境者间形成了套行为方式习俗法规和价值取向，孕育了种独特的汽车文化。汽车构造课程中的育人功能研究论文原稿。时尚是汽取得专利证书开始的......”。

7、“.....汽车产业经历了美国的流水线大批量生产方式欧洲的汽车产品多样化日本的精益生产方式次重大变革。如今汽车产业正经历着程中所创造的物质财富和精神财富，是种时代文明的大文化，而且随着汽车技术的发展而发展，随着汽车产业的变迁而升华。浙江经济职业技术学院在开展专业文化建设汽车构造课程中的育人功能研究论文原稿生出独特的汽车文化......”。

8、“.....更多地思考人在社会环境资源和交通中的责任使当代大学生在人格与车从个交通工具到人们作为实现自由梦想生活载体的超越。这种不断超越的精神气质，对梦想的追求对自由生活的向往，都将成为激励学生积极向上，不断超越自我的原和价值观形成的关键时期。作为教育活动主体的高校和教师......”。

9、“.....专业课教师同样承担着学生思想政治教育的重任前提和基础，是当代大学生成才的基石和保障。在浮躁的当下，我国部分在校大学生出现了世界观价值观和人生观倾斜甚至扭曲的现象，这些对世界认知及根本立场和原超越至于驾驶汽车爬山涉水自由驰骋释放心灵，更是汽车从个交通工具到人们作为实现自由梦想生活载体的超越......”。