1、“.....那么理论和实践都不能少，两者需要达到个平衡，让学生内外兼修，取策略分析论文原稿。第，学生兴趣不高。从目前的职业教育来讲，不少学生并非是抱着学习技术的心情参与学习的，他们中的部分可能只是因为父母的要求，或者是没有其他选择，才进入职业学校学习。学生在根本意识上对汽车维修与保养没有形成兴趣，这样来在课堂中就会表现出不愿意参与等问题，导致教师的教学活动无法和学生形成有效的交互，学生并不能对相关的知识形成理解，也难以形成较高的职业技术水平，甚至以后根本不会从事这方面的工作，这样来就影响到了教育效果。汽车维护与保养教学需要关注的几个重点在教育改个场景中，对相关的技巧进行实践锻炼。结束语在职业学校汽车维护与保养的教学中，目前还存在些问题，教师需要对此形成清楚的认识。在这样的情况下，教师要对当前的教学形势展开分析，把握创新汽车维护与保养教学的重点......”。

2、“.....从多个不同的渠道，来提升汽车维护与保养教学的有效性。参考文献陈巧凤理实体化在汽车维护与保养教学中的应用时代教育，叶凯祥行动导向教学法在汽车维护与保养教学中的实践现代职业教育，黎健贤浅谈体化教学在汽车维护与保养课程上的应汽车使用维护保养教学的有效策略分析论文原稿养的理论知识进行实践运用，加强掌握，提升教学效果。借助信息技术有效开展教学对于汽车维护与保养的教学来讲，信息技术在当前的时代下，也有重要的作用，教师定要其深入运用。第，利用信息技术辅助课堂教学。在课堂教学中，可以通过信息技术来呈现相关的知识点，加深学生的理解认识。比如，在讲解汽车保养胎压检测的时候，便可以通过多媒体展示汽车轮胎模型，在具体的胎压条件下，将轮胎与地面的接触效果胎面磨损等通过具体的模型演示出来，这样就可以让学生形成直观的理解，提升教学的有效性。第......”。

3、“.....确保理论与实践达成平衡。首先，要做好教学方案的设计。教学方案是指导教学活动开展的根本依据，在教学活动开始前，教师便会进行教学方案的设计。要确保教学活动的理论和实践均衡，在设计方案的时候，就要注意到这点。具体来说，在设计教学方案的时候，需要考量相关知识点本身的性质。如果知识点偏向于理论，那么理论教学就可以设计多点。如果知识点本身偏向于实践，那么就可以将实践教学设计多点。立足于知识点性质，合理把控理论与实践教学的比例，这样可以尽量实现理论教学和实践教学的平衡色表演法来教学。汽车维护与保养，和实践工作具有紧密的联系，而在实际工作中，会涉及到很多具体的人物角色，比如车主维护人员企业老板或者是些其他的人员等等。在教学活动中，教师就可以从些生活实际案例出发，从中选择些具有代表性的案例，在课堂上构建角色表演游戏，让学生代入具体的角色进行表演......”。

4、“.....通过这样的种形式，既具有趣味性，又可以锻炼学生面对实际情况的实践能力，可以举两得。第，通过小组合作进行探究性教学。以往的教学中，学生是以独立个体进行学习，较为枯层次化教学在当前时期，职业院校汽车维护与保养教学，要在创新改革过程中，落实层次化教学的基本理念，也就是要将学生进行分层。具体来讲，对于个班级的学生，学生的水平存在区别，有的学生水平比较高，掌握的理论知识扎实，实践技术也过关。而有的学生，理论知识掌握不牢固，实践技术也是半瓶水。对于水平不同的学生，不能将他们放在相同的环境下教学，这样会拉大学生的差距。需要按照学生当前的实际水平，将学生划分为高中低不同的层次，分别进行指导，让中低层次的学生，可以取得切实进步，逐步提高水平，缩小与高模式，让汽车维护与保养教学，能够最大程度激发出学生的学习主动性......”。

5、“.....就是为社会培养所需要的技术型人才。从社会岗位构成来讲，有些岗位就是技术型的岗位，比如汽车维修家电维修等等，这些都是需要依靠实际技术来支撑的岗位。而职业学校，开设了大量这些方面的专业，培养专门的技术型人才。在汽车维护与保养这个方面，随着人们的生活水平提高，汽车普及范围迅速扩大，汽车保养已经成为个热门行业，人才缺口逐渐显露出来。所以，职业学校要加强汽车维成直观的理解，提升教学的有效性。第，可以构建在线学习平台。根据目前汽车维护与保养教学来讲，学生缺乏个开放的自主学习空间，也就是学生在课后，没有可以自主学习的环境，这样难以实现自我提高。因此，就可以通过信息技术，构建个汽车维护与保养在线学习平台，并且可以将这个平台与微信对接起来，或者是设计个微信小程序接入该平台，让学生可以通过手机微信，在课外灵活进行自主学习。第，可以借助虚拟现实技术模拟情境，加强实践......”。

6、“.....通过该技术可以模拟些现实场景。教师就可以借助该学的比例，这样可以尽量实现理论教学和实践教学的平衡。其次，要做好课堂把控。设计教学方案只是第步，在课堂教学实践中，教师还需要加强节奏把控。从实际来讲，部分教师在课堂上往往没有完全按照方案设计教学，教学实践和方案实际出现了偏差，从而导致教学活动没有达到理想效果。因此，在进行汽车维护与保养教学的过程中，就要严格依照教学方案设计执行，把控好教学节奏，确保理论教学和实践教学均衡。最后，需要关注课外实践与课内教學的平衡，要对课外实践训练合理安排，确保其与课堂理论教学保持致，也就是教学相学。以往的教学中，学生是以独立个体进行学习，较为枯燥。因此，为了提高学生的积极性，就可以构建小组合作探究性教学的模式，设计小组合作探究任务，以汽车维护与保养的具体知识作为核心，设计探究任务。将学生以不同水平进行组合......”。

7、“.....通过合作，将学生个体放到个集体环境中，这样在集体氛围的影响下，学生就能表现出强烈的学习兴趣。均衡理论与实践确保教学平衡汽车维护与保养，理论和实践是并存的，缺不可。理论是指导实践的基础，实践是对理论的应用，不论是其中哪个方面的教学活汽车使用维护保养教学的有效策略分析论文原稿与保养教学，培养对应的技术人才，为行业的发展打下坚实的人才基础。以生为本教学生本理念是教育改革提出的个新要求，也就是要把学生作为教育教学的主体本位，要让学生的教育教学活动中，发挥出切实的作用。根据以往的教学活动来讲，教师占据了主体地位，学生只是被动学习，自身的主动作用没有发挥出来。因此，汽车维护与保养教学，在当前的新时期，便需要切实关注到以生为本的教育理念，将其融入到教学创新改革中，构建全新的以学生为本位的教学模式，让汽车维护与保养教学，能够最大程度激发出学生的学习主动性。教育......”。

8、“.....魏显坤，邓长勇项目教学法在汽车维护保养课程中的应用高师理科学刊，。以生为本教学生本理念是教育改革提出的个新要求，也就是要把学生作为教育教学的主体本位，要让学生的教育教学活动中，发挥出切实的作用。根据以往的教学活动来讲，教师占据了主体地位，学生只是被动学习，自身的主动作用没有发挥出来。因此，汽车维护与保养教学，在当前的新时期，便需要切实关注到以生为本的教育理念，将其融入到教学创新改革中，构建全新的以学生为本位的教低层次的学生，可以取得切实进步，逐步提高水平，缩小与高水平学生的差距。汽车维护与保养教学的有效策略针对目前教学活动中存在的相关问题，教师定要形成有效的认识，然后把握创新教学的重点，通过合理的策略，积极开展汽车维护与保养的教学创新活动，通过有效的手段方法，推动汽车维护与保养教学迈上新台阶......”。

9、“.....这是目前汽车维护与保养教学中，学生存在的个明显问题，不论是什么原因引起的兴趣不足，对于教师而言，都需要从教学方法上进行转变，采取趣味化的方式来展开教学术，构建汽车维护与保养的虚拟现实场景，让学生融入到这个场景中，对相关的技巧进行实践锻炼。结束语在职业学校汽车维护与保养的教学中，目前还存在些问题，教师需要对此形成清楚的认识。在这样的情况下，教师要对当前的教学形势展开分析，把握创新汽车维护与保养教学的重点，然后通过趣味化教学均衡理论和实践以及利用信息技术教学，从多个不同的渠道，来提升汽车维护与保养教学的有效性。参考文献陈巧凤理实体化在汽车维护与保养教学中的应用时代教育，叶凯祥行动导向教学法在汽车维护与保养教学中的实践现代职关的理论知识后，及时安排实践，让学生能够对汽车维护与保养的理论知识进行实践运用，加强掌握，提升教学效果......”。