1、“.....要求学生具有工匠精神，先严格要求自己的教学作风，提升课堂的教学质量，教学内容和教学方法要生专心致志，勤于思考，精益求精在课堂讨论环节中要走入学生中间，检查学生的讨论过程，确保学生认真探讨。由于汽车电器中的零件非常精密，旦需要维修内部构造就非常复杂，学生拥有高超的专业技能才能知道汽车哪里出现问题，怎样维修汽车损坏的部件。学生在上课旦走神就会漏掉知识校企合作模式下培养技能型汽车人才工匠精神探析论文原稿型汽车人才工匠精神探析论文原稿。完善政策措施政府要提升汽车专业人才的管理和评价制度，注重专业技能的培养，加大资金的投入和社会态度支持，使高校有资金引进国外的先进技术......”。

2、“.....保障人才培养的条件，为社会输送更优质的技能型人才。校企合作模式，张胜宾中高职衔接汽车专业双创人才标准化培养路径的研究与实践职业教育，谢娟烘带路战略下应用技术型汽车人才培养模式研究湖北函授大学学报，谢娟烘产教融合工学交替汽车人才培养模式实施的研究报告赤峰学院学报，刘存香，刘学军，黄云奇分时段汽车服务工程应用型本科人才生也能养成追求卓越的品质。综上所述，实践课程对于学生工匠精神的培养有众多影响。总结综上所述，教师要在学生技能训练理论学习，实习就业等各个环节潜移默化的渗透工匠精神，这样能够激励学生努力学习专业知识和操作技能，形成勤劳努力认真负责严谨敬业的工作作风，对维修质量精由于汽车专业班级的人数少......”。

3、“.....能够关注学生的的操作情况，能够细致的关注到每个学生，全面检查学生的学习状态，学生受到关注后也会用细致耐心的学习，对于存在的问题可以及时的请教老师，教师能够逐帮助学生解答。学生在学习过程中的态度状态知识掌握情况的学生在毕业之后主要从事汽车维修销售管理等工作，因此，要培养学生的基本的维修能力口语表达能力管理能力，课程中会有理论课程和实践课程两类课程，如果教师过多的讲解理论知识，学生就会产生厌烦情绪，除了学习理论知识之外，教师要可以带学生们到模拟工作场地学习实践课程。实场景，体验到真实的工作氛围，更能设身处地的投入到练习中。重视专业设臵和市场对接社会各行各业的发展对人才的需求以社会的贴合度为准则......”。

4、“.....些院校培养出的学生被叫做温室的花朵，在温室长大的学生进入工作岗位无所知，所学课程和社多影响。加强汽车专业技能实践课堂上工匠精神的锻炼汽车专业的学生在毕业之后主要从事汽车维修销售管理等工作，因此，要培养学生的基本的维修能力口语表达能力管理能力，课程中会有理论课程和实践课程两类课程，如果教师过多的讲解理论知识，学生就会产生厌烦情绪，除了学习理论知的操作情况，能够细致的关注到每个学生，全面检查学生的学习状态，学生受到关注后也会用细致耐心的学习，对于存在的问题可以及时的请教老师，教师能够逐帮助学生解答......”。

5、“.....学生在操作过程中有没有偷校企合作模式下培养技能型汽车人才工匠精神探析论文原稿践课程在实践操作时可以培养学生精益求精的工匠精神。对于教学实践内容要按照社会所需人才的培养原则。院校上要多设计模拟工作场景，如果教师模拟的教学实践环境和工作实际操作环境很相似，就能够使学生体验到真正的工作场景，体验到真实的工作氛围，更能设身处地的投入到练习中。力提高工作的质量，不断改变才有机会满足顾客日益增长的需求。学校的专业要时刻保持与社会市场需求密切衔接，培养能够适应产业升级和市场需求变化的高素质人才。校企合作模式下培养技能型汽车人才工匠精神探析论文原稿......”。

6、“.....谢娟烘产教融合工学交替汽车人才培养模式实施的研究报告赤峰学院学报，刘存香，刘学军，黄云奇分时段汽车服务工程应用型本科人才培养模式探索广西交通职业技术学院为例海峡科技与产业，曾鑫，邱翠榕，李蓉，刘志君技术技能型本科人才社会需求会实际需求不符，要切从头开始，而企业往往不给学生被从头开始培养的机会，学生的就业面临着问题。因此，学校的专业设臵还要要时刻与日益发展变化的社会市场保持衔接，使教学内容设臵与社会所缺岗位密切结合。院校教学计划的设臵还要和工匠精神目标相关联，拥有工匠精神才能够有能识之外，教师要可以带学生们到模拟工作场地学习实践课程。实践课程在实践操作时可以培养学生精益求精的工匠精神......”。

7、“.....院校上要多设计模拟工作场景，如果教师模拟的教学实践环境和工作实际操作环境很相似，就能够使学生体验到真正的工作减料，有没有对实践任务敷衍应对，操作流程是否掌握扎实，是否存在理解，集中注意力是否集中，这些细节都是追求工匠精神的具体的表现。学生也会潜移默化的受到教师的影响，树立精益求精的工匠精神，学生也能养成追求卓越的品质。综上所述，实践课程对于学生工匠精神的培养有众状况分析及培养定位研究以汽车服务工程专业为例职业技术，陈元华，王丽凤地方高校应用型汽车人才工程素养培养模式及路径探索科教文汇，。校企合作模式下培养技能型汽车人才工匠精神探析论文原稿。由于汽车专业班级的人数少，教师能够照顾到多数的学生......”。

8、“.....项目名称江苏开放大学江苏城市职业学院十规划课题高职院校工匠精神人才培养模式研究与实践研究成果之课题批准号参考文献郭海龙，张永栋，张胜宾中高职衔接汽车专业双创人才标准化培养路径的研究与实践职业教育，谢娟烘带路战略下应用技术型汽车人才细致，带头发挥工匠精神。完善政策措施政府要提升汽车专业人才的管理和评价制度，注重专业技能的培养，加大资金的投入和社会态度支持，使高校有资金引进国外的先进技术，探索先进的人才培養模式，保障人才培养的条件，为社会输送更优质的技能型人才。总结综上所述，教师要在学生技，长此以往会遗漏很多知识......”。

9、“.....教师需要要求严格要求学生，促使学生遵守课堂纪律，还能够培养学生遵规守纪的好习惯，在日后进入企业工作时也能够遵规守纪。在教学过程之中注重学生创新思维能力和发散思维能力的发展。在讲解完新课后要下培养技能型汽车人才工匠精神探析注重汽车专业课课堂上工匠精神的培养首先要注重汽车专业课课堂上工匠精神的培养，将汽车专业和工匠精神相结合培养。教师可以根据班级学生的实际情况制定合理的授课计划，在教学中渗透服务至上，严谨敬业追求卓越的工匠精神理念在课堂教学中要求学培养模式探索广西交通职业技术学院为例海峡科技与产业，曾鑫，邱翠榕，李蓉......”。