1、“.....总结提升中职汽修教学质量途径如下。浅谈如何提高中职汽车维修专业教学质量论文原稿。学生缺乏主观意识学生主观意识的缺乏是影响中职汽修专业教育水平的重要问题之。学生学习的主观意识的缺失主要由于先天学习习惯没有养成，导致学生对学习缺乏好奇感，对汽修同样缺乏兴趣，对课程对未来工作重要影响认识不够，甚至有些同学对学习产生极其厌恶，于校过着混日子的状态，缺乏自我意识与思考，切遵循教师指习惯没有养成，导致学生对学习缺乏好奇感，对汽修同样缺乏兴趣，对课程对未来工作重要影响认识不够，甚至有些同学对学习产生极其厌恶，于校过着混日子的状态，缺乏自我意识与思考，切遵循教师指挥，对老师的安排也是应付公事，这种极其消极的状态，导致老师教学过程中难度加大，降低教师教学效率与积极性。教学内容与实际应用脱节教学内容与实际应用的脱节不仅仅体现在教材内容更新的落后......”。

2、“.....教师职业浅谈如何提高中职汽车维修专业教学质量论文原稿学习到有价值的先进的教学知识，当学生步入社会后，汽修行业对其认可程度越低，学生自身的价值实现越难，这都会给教学质量的提升增加困难，导致汽修教学质量提升进入死胡同。教学模式单中职院校教师的教学方式是影响学生学习效果与质量的重要因素。当前，随着汽修行业的发展变化，中职院校也不断推进汽修专业的改革，重视学生学习能力的培养。但是，实际实施过程中，中职教师还是很难改掉原来的教学方式，理论多，实训少讲课多中职院校必须行动起来，在提高学生探究能力注重更新教学内容不断提升教师专业水平加强校企合作，探索校企合作新机制加强校内实训教学和不断推进人才培养方式和教学方式的改革等方面有所建树，从而提高中职学校汽修课堂的教学质量，为企业为社会培养出更加优秀的汽修专业人才，以此促进汽修行业的发展......”。

3、“.....张琎翔中职汽车维修专业教学质量的提升途径西部素质教育，袁涛后从事的岗位能力要求开展具有针对性地教学培训工作。在中职汽修人才培養方案的确立过程中，依托校企合作这个平台，以汽修专业最新发展最新动态为桥梁，让学生积累大量实用的毕业可用及拿来即用的实践经验。同时，教学方式和课程体系的改革也需要进行重点分析与研究。除此之外，对于学生职业道德问题操作动手能力职业操作规范应该加以重视，满足企业对中职汽修人才的实际需求，提升中职学生的社会认同感。如此来，中职汽车维修加强校内实训教学中职院校汽修专业学生先天条件决定了学生不爱学习，尤其不喜欢理论学习。相反，他们更喜欢动手操作。抓住这个特点，中职院校应加强校内实训教学，充分发掘学生的动手操作能力，使他们在操作中提升自己的能力，在操作中寻找学习的乐趣。中职院校应制定出完备的实训计划培训方案，并且进行完备的实训评价考核制度......”。

4、“.....让学生学习有动力有压力有乐趣，增强学习效果。同时，对老师也产生职锻炼机制，加大投入，积极参与到中职院校省培国培活动中来。将师傅请进门，邀请企业精英担任学校兼职教师，培养学生的同时，提升本校教师素质。建设双师型教师团队，提升教师信息化水平，为中职院校信息化教学开展奠定物质条件。中职院校教师基本能力提升了，教学水平必将有个质的飞跃，这对于汽修专业教学质量的提升，教学改革的推进，必将有个巨大推动。加强校企合作，探索校企合作新机制校企合作是当代职业教育中非常普遍质的飞跃，这对于汽修专业教学质量的提升，教学改革的推进，必将有个巨大推动。加强校企合作，探索校企合作新机制校企合作是当代职业教育中非常普遍的模式之。中职院校培养学生的目的就是服务企业，服务社会。与企业进行深度融合，弥补学校实训条件师资力量的不足及解决学生就业问题，学校与企业各取所需......”。

5、“.....企业为学校培养优秀人才创造条件。但是，当前很多中职院校这方面还是很缺失，要么没合作，水平加强校企合作，探索校企合作新机制加强校内实训教学和不断推进人才培养方式和教学方式的改革等方面有所建树，从而提高中职学校汽修课堂的教学质量，为企业为社会培养出更加优秀的汽修专业人才，以此促进汽修行业的发展。参考文献王晓平中职汽车维修专业实训教学的思考成才之路，张琎翔中职汽车维修专业教学质量的提升途径西部素质教育，袁涛生中职汽车运用与维修专业教学改革的探讨农机使用与维修，。不断提升教师专案的确立过程中，依托校企合作这个平台，以汽修专业最新发展最新动态为桥梁，让学生积累大量实用的毕业可用及拿来即用的实践经验。同时，教学方式和课程体系的改革也需要进行重点分析与研究。除此之外，对于学生职业道德问题操作动手能力职业操作规范应该加以重视，满足企业对中职汽修人才的实际需求......”。

6、“.....如此来，中职汽车维修专业的教学质量势必会得到进步提升。总结综上所述，中职院校对汽修人才的培浅谈如何提高中职汽车维修专业教学质量论文原稿的模式之。中职院校培养学生的目的就是服务企业，服务社会。与企业进行深度融合，弥补学校实训条件师资力量的不足及解决学生就业问题，学校与企业各取所需，学校为企业培养更优秀的人才，企业为学校培养优秀人才创造条件。但是，当前很多中职院校这方面还是很缺失，要么没合作，要么合作水平很低。因此，探索校企合作新机制，提升校企合作新水平值得中职院校加大研究，这必将大大利于对中职汽修专业教学质量提升。教育标准是培养以就业为导向的社会型人才。让学生具有综合专业技能和实践能力是中职教育的教学准则。然而，中职学生大都不爱学习的状态，导致在中等职业学校接受教育的学生普遍存在被认为在学校根本学不到真正的技术的偏见，即使学生步入社会，往往也得不到重视......”。

7、“.....这就要求中职教师拥有更强的专业水平。中职院校必须重视对专业教师的培养，加强教师自身的专业素养。完善教师到企业挂不喜欢理论学习。相反，他们更喜欢动手操作。抓住这个特点，中职院校应加强校内实训教学，充分发掘学生的动手操作能力，使他们在操作中提升自己的能力，在操作中寻找学习的乐趣。中职院校应制定出完备的实训计划培训方案，并且进行完备的实训评价考核制度，从侧面推进学生学习的积极性，让学生学习有动力有压力有乐趣，增强学习效果。同时，对老师也产生定压力，让老师更加精心负责的完成备课和讲课。通过校内实训的进行，推动么合作水平很低。因此，探索校企合作新机制，提升校企合作新水平值得中职院校加大研究，这必将大大利于对中职汽修专业教学质量提升。关键词汽修专业中职院校教学质量随着人民生活水平的提高，汽车已经成为人们不可缺少的部分。与汽车相关的服务行业发展火热......”。

8、“.....对汽修人才的需求也呈现逐年上升态势。职业教育的初心就是为社会培养更多的专业技能人才，服务社会，满足社会对人才需求。中职教育采用的业水平把课堂更好的还给学生，这就要求中职教师拥有更强的专业水平。中职院校必须重视对专业教师的培养，加强教师自身的专业素养。完善教师到企业挂职锻炼机制，加大投入，积极参与到中职院校省培国培活动中来。将师傅请进门，邀请企业精英担任学校兼职教师，培养学生的同时，提升本校教师素质。建设双师型教师团队，提升教师信息化水平，为中职院校信息化教学开展奠定物质条件。中职院校教师基本能力提升了，教学水平必将有个应该紧跟时代步伐，培养出企业需要，社会认可的高素质汽修人才。但是，实际上中职院校汽修专业的发展又面临很多的问题，学生缺乏主观意识，加大了教学的难度教材更新速度缓慢，影响了教学的质量教学模式单......”。

9、“.....为了解决这些问题，中职院校必须行动起来，在提高学生探究能力注重更新教学内容不断提升教师专业教师和学生两方面的积极性，必能推动中职汽修专业教学质量稳步提高。不断推进人才培养方式和教学方式的改革为提升中职院校汽修专业教学质量及为社会培育出更多优秀人才，中职院校除了要加强校企合作力度之外，还应该在教学方式及人才培养模式上进行改革，并进行实践与创新。其中，在汽修专业人才培养与定位上，应该按照职业生涯规划要求，依据学生毕业后从事的岗位能力要求开展具有针对性地教学培训工作。在中职汽修人才培養方浅谈如何提高中职汽车维修专业教学质量论文原稿是很难改掉原来的教学方式，理论多，实训少讲课多，互动少。这将在很大程度导致课堂内容与实际脱节，课堂气氛不活跃，沉闷，完全不符合后孩子的发展个性。因此......”。