1、“.....以此来提高学生的理论知识和实践操作的能力，培养学生的专业技能，从而培养出国家所需要的人才培养体化教师教师是知识的师所讲的内容，并让其他小组指出的地方。教师还可以不定期的开展知识竞赛或者能力竞赛，来激发学生学习的主动性和操作的积极性，从而来提高学生的职业技能。建设体化场所体化不只需要教学的体化，场所也要体化。学校应该建设实训设备实训工位多媒体设备为体的教室，让学生在体化教学模式在中职汽修专业教学中的应用研究论文原稿理论教学和实践教学同时进行，让学生全面学习。体化教学模式在中职汽修专业教学中的应用研究论文原稿。以维修汽车底盘为例，这节课都是零散的知识点，而且还需要学生动手进行实践，所以这就需要整合资源了......”。

2、“.....这样学生在学习理论知所以体化教学离不开体化教师。体化教师是指可以将理论和实践有效结合的具有较高的思想道德和综合职业能力的教师，综合能力不仅包括实践能力，还要有丰富的知识理论技能和经验。学校应该加强师资建设，给教师安排外出学习进修的机会，安排教师去些企业參观，让教师学习体化教学的重视教学成绩。这教学模式是以教学为主，而不是以学生的学习为主，缺乏教学能动性。提高教学质量体化教学模式除了教师的努力，也是需要高质量的课堂教学的，因为课程的改革和开发都是离不开教学的，所以只有高质量的教学才能培养出高质量的学生......”。

3、“.....教师学生之间的感情淡化。而且这教学模式以学生的成绩作为评价标准，导致学生只注重成绩，忽视了个性化发展，忽视了学生自主学习的能力，没有独立思考为题的能力。这种过度重视课本上的内容的教学方式很大程度影响了主宰者，学生成了听从者，忽视了学生是独立的发展的人，是具有独立的人格的，学生只能在固定的模式里学习。在这种模式中，教师和学生的关系是不平等的，无法满足新时期社会发展对人才的需求。过度重视课本内容在传统教学模式下，教师的教学理念较为刻板，主要是围绕课本知识展合理整合，提升教学的全面性。体化教学模式在中职汽修专业教学中的应用研究论文原稿。体化教学的概念体化教学就是融合所有的教学环节，理论实践把抓......”。

4、“.....制定全面的教学大纲，构建整体全面发展的培养目标，通过各个教学环节来实现这目标。体中，教师对于学生进行多方面的管束，学生课堂参与度不高。但这种教学模式的结果就是教师成了主宰者，学生成了听从者，忽视了学生是独立的发展的人，是具有独立的人格的，学生只能在固定的模式里学习。在这种模式中，教师和学生的关系是不平等的，无法满足新时期社会发展对人才的出来的学生都是个标准，学校按照固定的模式，利用教案，扼杀学生的思想。在教育过程中的每次授课都是以教案的内容为主，大部分按照教案来讲。传统教师重视教学任务，对于教学效果以及学生的课堂参与度不够重视，单重视教学成绩。这教学模式是以教学为主......”。

5、“.....教学范围相对较窄，学生在进行知识学习的过程中，知识来源相对较少。现代社会重视学生知识的全面性以及系统性，教师仅仅进行教材的讲解是不够的，需要结合多方教学资源进行教学方案的合理整合，提升教学的全面性。体化教学模式在中职汽修专业教学中的应用研究论文原稿教育家赫尔巴特为代表的教师中心论奠定了教师的主导位臵，在他们看来，教师将自己掌握的文化和知识传播给学生，教会学生社会素养，教师决定了教育的内容和方向，控制教学节奏。在教学的过程中，教师对于学生进行多方面的管束，学生课堂参与度不高。但这种教学模式的结果就是教师注重能力的发展......”。

6、“.....然后按比例为学生打分，以此项成绩作为学生的最后的结业成绩。这种考核方式具有科学性和全面性，可以从根本上让学生重视理论和实践的学习。传统教学模式不重视学生实践能力的发展不注重跟学生的交流沟教学是近年来新出的教学方法，这方法可以有效的提高学生的综合素质，是种立竿见影的方法。体化教学的具体措施经过近几年的不断探索，想要有套成熟的体化教学模式，就必须具有成熟的制度和成熟的教师和方法。以教师为主体在教学中，学生教师教学者的关系应该是平等发展的，但以德求。过度重视课本内容在传统教学模式下，教师的教学理念较为刻板，主要是围绕课本知识展开教学，教学范围相对较窄，学生在进行知识学习的过程中，知识来源相对较少......”。

7、“.....教师仅仅进行教材的讲解是不够的，需要结合多方教学资源进行教学方案缺乏教学能动性。以教师为主体在教学中，学生教师教学者的关系应该是平等发展的，但以德国教育家赫尔巴特为代表的教师中心论奠定了教师的主导位臵，在他们看来，教师将自己掌握的文化和知识传播给学生，教会学生社会素养，教师决定了教育的内容和方向，控制教学节奏。在教学的过，教师学生之间的感情淡化。而且这教学模式以学生的成绩作为评价标准，导致学生只注重成绩，忽视了个性化发展，忽视了学生自主学习的能力，没有独立思考为题的能力。这种过度重视课本上的内容的教学方式很大程度影响了现代社会所需的全面型人才......”。

8、“.....可以做到让理论教学和实践教学同时进行，让学生全面学习。提高教学质量体化教学模式除了教师的努力，也是需要高质量的课堂教学的，因为课程的改革和开发都是离不开教学的，所以只有高质量的教学才能培养出高质量的学生。改变测评方法传统的教学模式往往都是只看成绩的，并播者和继承者，所以体化教学离不开体化教师。体化教师是指可以将理论和实践有效结合的具有较高的思想道德和综合职业能力的教师，综合能力不仅包括实践能力，还要有丰富的知识理论技能和经验。学校应该加强师资建设，给教师安排外出学习进修的机会，安排教师去些企业參观，让教师化教室学完理论知识后可以立刻投身到实际操作中去......”。

9、“.....还可以拓宽学生的知识面，使得学生可以更好地学习汽修专业的知识，取得较好的效果。结语由于汽修专业的知识和操作复杂，学科多样化，所以为了达到更好的教学效果，提高教学质量，体化教学是行之有效的方的同时还可以自己去操作，便于学生全面发展。小组合作学习教师可以把班级里的学生分成各个小组，并在每个小组里选出名组长，通过组长来了解整个小组的学习情况并管理各个小组。当教师在讲授完门课程之后，可以让各小组之间讨论下彼此不明白的地方，然后每个小组派出名成员来复述段和特点，提高教师的专业水平。编写体化教学大纲整个教学过程的开展都是围绕教学大纲实施的，传统的教学大纲已经不适用于现在的教育现状了......”。