1、“.....是指本专业所需或相关的各种职业技能等级证书，在国家职业教育改革实施方案中设计了该制度。证书制度是指职业院校教育活动的基础性制度，是深化产教融合校企合作的制度保障。摘要本文通过调研轨道交通行业对轨道交通人才需求进行分析，并结合轨道交通人才培养目标为基础，探讨城市轨道交通专业融合证书的人才培养方案讨论论文原稿概述隨着轨道交通的快速发展，带来了建设和运营人员急缺的现状，其中技能型人才缺口最大，且对技能型人才的技术水平要求高......”。

2、“.....科学引导学生参加证书制度通过对轨道交通企业的调研已经发现，对于具备轨道交通职业资格证书的毕业生的就业机会要多于不具备轨道交通职业资格证书的毕业生，同时具备轨道交通职业资格证书的毕业生在面试过程中可以被企业优先考虑，这意味着在大学期间考取轨道交通相关的职业资格证书是进入轨道交通行业的敲门砖，学校应激发学生参加学习和课程体系......”。

3、“.....同时突出职业资格证书课程体系，按专业见习阶段专业基础实习阶段创新实践阶段就业实习阶段分别对应设臵实践课程。实施过程帮助学生正确认识证书制度在年两会期间，国家提出职业院校关于证书的岗位中有职业资格证书的薪酬比没有的要高，即薪资水平与技能等级的高低成正比，鼓励学生积极参加考取更高的技能等级证书，为提高自己的技能水平，同时为今后的升职加薪打下基础。轨道交通专业融合证书的人才培养方案讨论论文原稿。实施过程帮助学生正确认识证书制度在年两会期间......”。

4、“.....培养职业院校学应用型人才。所以在制定专业人才培养方案时能够融合证书制度是有力的保障，其中是指学历证书，是指本专业所需或相关的各种职业技能等级证书，在国家职业教育改革实施方案中设计了该制度。证书制度是指职业院校教育活动的基础性制度，是深化产教融合校企合作的制度保障。科学引导学生参加证书制度通过对轨道交通企业的调研已经发现，对于具概述隨着轨道交通的快速发展，带来了建设和运营人员急缺的现状，其中技能型人才缺口最大，且对技能型人才的技术水平要求高......”。

5、“.....培养职业院校学生毕业具备证书制度是站在国家发展层面的个必然趋势，毕业时取得了除学历证书外的职业资格证书不仅能够对就业有直接的帮助，而且也能证明学生在这个专业学具备的职业素养职业技能的能力。轨道交通专业融合证书的人才培养方案讨论论文原稿。加职业资格证书的考试，对取得证书的同学进行奖励，比如可以充当学生的素质拓展学分选用教材时应选相关职业技能鉴定的相关教材，这样更直接体现出职业资格证书的内容及要求在课程建设方面......”。

6、“.....按应用型人才的特点及成长规律，针对各岗位所需的职业资格证书考试的知识需求设臵课程，构建段式专业生毕业具备证书制度是站在国家发展层面的个必然趋势，毕业时取得了除学历证书外的职业资格证书不仅能够对就业有直接的帮助，而且也能证明学生在这个专业学具备的职业素养职业技能的能力。所以把轨道交通类的各专业通用的职业资格证的相关考核标准和要求融入教学要求编写教学大纲，并贯通进课程的日常教学中......”。

7、“.....同时具备轨道交通职业资格证书的毕业生在面试过程中可以被企业优先考虑，这意味着在大学期间考取轨道交通相关的职业资格证书是进入轨道交通行业的敲门砖，学校应激发学生参加学习和取证的动力，可以设臵对应的课程，同时在轨道交通企业中设立同类技能来说在进入轨道交通行业工作初期都需要再次进行学习和培养并考取相关的岗位证书后才可以上岗工作，这样不仅会降低学生的就业率，同时轨道交通工作单位需要花费大量的人力物力和时间。那么......”。

8、“.....轨道交通类专业更应该注重培养符合国家要求和适应行业发展需求的，轨道交通专业融合证书的人才培养方案讨论论文原稿事轨道交通行业的工作储备必要的专业知识和操作技能。摘要本文通过调研轨道交通行业对轨道交通人才需求进行分析，并结合轨道交通人才培养目标为基础，探讨城市轨道交通运营管理专业的人才培养方案的制定过程中融入证书制度。来体现出符合行业发展需求的人才培养模式，提高学生职业素养和技能水平......”。

9、“.....缓解结构性轨道交通运营管理专业的人才培养方案的制定过程中融入证书制度。来体现出符合行业发展需求的人才培养模式，提高学生职业素养和技能水平，提高轨道交通人才的培养质量，缓解结构性就业矛盾。证书制度融入人才培养证书制度是职业教育作为类型教育的重要支撑制度，是贯彻落实教育放管服的有力举措，是产教融合校企合作的制度载体，是复合型技要再次进行学习和培养并考取相关的岗位证书后才可以上岗工作，这样不仅会降低学生的就业率，同时轨道交通工作单位需要花费大量的人力物力和时间。那么......”。