1、“.....这与思想教育的很多内容具有重合性。因此，中职学校在开展思想教育的过程中，应该融入对于工匠精神的讲解，使匠精神的培养能够为社会培养批批更适合未来社会发展的人才，人才的有力支撑能够加速社会的良好发展。对企业而言，企业职工的能力及素养水平，不仅能够帮助企业更好的发展，对企业自身良好形象的树立及内部积极健康的企业文化的形成都有着很强的推动作用。中职机械专业学生工匠精神培养分析论文原稿。社会及企业方面，整体社会氛围对身处其中的每个人都有着重大影响。社会的不断发展决定社会未来的主要发展方向及主体需求的人才类型，直接影响教育的改革和企业的转型。因此，社会层面对所需人才的工匠精神的看重，会增强教育层面对学生工匠精神的培养和重视程研究现代职业教育，冯春辉，罗小花关于在中职机械加工专业教育教学中渗透工匠精神的几点思考教育现代化......”。

2、“.....。最后，于学生而言，态度决定切。自身对于工匠精神的认识及重视程度直接影响自身工匠精神的培养，要想培养学生的工匠精神，必须要让学生认识到工匠精神对自身发展的重要作用，从根本上增强对工匠精神的认知，为工匠精神的培养打下坚实的基础。中职机械专业学生工匠精神培养分析论文原稿。社会及企业方面，整体社会氛围对身处其中的每个人都有着重大影响。社会的不断发展决定社会未来的主要发展方中职机械专业学生工匠精神培养分析论文原稿业精神，并引导学生在实际过程中，借助模拟的方式对学生的素养有效培养。比如教师可以积极引导学生参与到不同类型的技能比赛之中，帮助学生及时发现自身的问题，从而采取有效的措施改正。同时教师也可以帮助学生接触更宽领域的专业知识，对自身的知识面有效探索。些企业为了吸收优秀人员，可以积极与学校开展相应的合作，为学生提供实习场所，并提供相应的场地设备......”。

3、“.....作为机械专业的学生，设计的学科知识相对而言比较广泛，同时需要掌握的技术与相对较多，如计算机计算电子技术等。伴随经济不断发展，机械专业在社会中发挥着越来越重要的神，这不仅能够激发学生的兴趣，而且能够使工匠精神时刻影响着学生。提高教师的综合能力在中职机械专业的教育过程中，为了进步强化工匠精神培养的质量，需要提高教师的综合能力和职业素养。基于此，教师自身和中职学校都应该付诸努力对于教师而言，方面需要更新教学观念，改变以往只关注专业技能教学的心态，而应该寻求种市场需求导向的人才培养机制。在教学过程中，教师应该更新教学目标以及学生评价学生标准，不仅需要提高学生的实践操作能力，还需要培养学生的职业道德和创新能力，使学生实现全面发展另方面，教师需要创设多元化的教学方法，调动学生的积极性践任务的设定，需要以学生实际操作为核心，在安全的前提下，让学生最直观的感受专业操作情况......”。

4、“.....例如，在加工零件类的课堂上，教师不仅要让学生掌握各种实操技能，还需要强调零件加工任务的重复操作性，要求学生在操作过程中秉承着丝不苟精益求精的精神心态。在这种教学过程中，方面学生的操作水准得到了定程度的提高，另方面学生也潜移默化的接受了工匠精神的培养，可谓是举两得。与工匠精神的直接接触书面的工匠精神介绍及了解会影响学生对工匠精神的认知，而与匠人的直接接触，能够让学生直观的了解工匠精神的具体形态，加思想层面的渗透目前教学直强调学生的德智体美劳全面发展，思想层面的教育直是学校教育的重点部分。中职机械专业教学过程中，不仅要抓紧学生个人专业知识技能的培养，而且要对学生的思想道德充分重视。学生的个人素质水平和职业精神对学生的学习态度学习状态以及學生未来的发展及就业情况产生深远影响，在思想教育中让学生深入对工匠精神的认知及了解......”。

5、“.....对学生工匠精神的培养具有重大意义。另外，工匠精神中本身就涵盖着尊师重道精神职业道德以及创新精神等，这与思想教育的很多内容具有重合性。因此，中职，中職教育，直以就业重点培养学生技能为目标，为社会各领域的相关企业培养技能强素质高的专业线高技术强技能的人才。中职机械专业作为未来线工作人数多需求的技能数量多要求高个人素质水平要求高的重教学中渗透工匠精神的几点思考教育现代化，陆艳雨探析中职机械专业工匠精神的培养考试周刊，。中职机械专业工匠精神培养的措施随着工匠精神培养的重要性逐渐进入人们视野，中职机械专业开始重视学生工匠精神的培养，并且进行相应的教学改革，但由于学生对工匠精神的认识不足，学校方面职业精神教学的经验不足，学生工匠精神培养的现状不容乐观，需要中职机械专业方面，及时采取对应措施进行改善，保障学生工匠精神的培养......”。

6、“.....比如教师可以积极引导学生参与到不同类型的技能比赛之中，帮助学生及时发现自身的问题，从而采取有效的措施改正。同时教师也可以帮助学生接触更宽领域的专业知识，对自身的知识面有效探索。些企业为了吸收优秀人员，可以积极与学校开展相应的合作，为学生提供实习场所，并提供相应的场地设备，从而对优秀人才有效培养。作为机械专业的学生，设计的学科知识相对而言比较广泛，同时需要掌握的技术与相对较多，如计算机计算电子技术等。伴随经济不断发展，机械专业在社会中发挥着越来越重要的作用。在社会转型的背景下，于学生而言，要注意在不同方面有效践。提高教师的综合能力在中职机械专业的教育过程中，为了进步强化工匠精神培养的质量，需要提高教师的综合能力和职业素养。基于此，教师自身和中职学校都应该付诸努力对于教师而言，方面需要更新教学观念，改变以往只关注专业技能教学的心态......”。

7、“.....在教学过程中，教师应该更新教学目标以及学生评价学生标准，不仅需要提高学生的实践操作能力，还需要培养学生的职业道德和创新能力，使学生实现全面发展另方面，教师需要创设多元化的教学方法，调动学生的积极性和主动性，并在这过程中渗透对于工匠精神的培养。例如，通过小组学中职机械专业学生工匠精神培养分析论文原稿要专业之，对学生技能素质以及个人能力的要求极高。目前，工匠精神作为企业对职工的重要考察点看重点，是学生个人素质培养的又方向，需要中职机械专业认识到学生工匠精神培养的重要性，重视学生工匠精神的相关培养并作出相应举措。中职机械专业工匠精神培养的措施随着工匠精神培养的重要性逐渐进入人们视野，中职机械专业开始重视学生工匠精神的培养，并且进行相应的教学改革，但由于学生对工匠精神的认识不足，学校方面职业精神教学的经验不足，学生工匠精神培养的现状不容乐观，需要中职机械专业方面......”。

8、“.....保障学生工匠精神的培养。，最直观的感受专业操作情况，对学生工匠精神的培养有直接推动作用。例如，在加工零件类的课堂上，教师不仅要让学生掌握各种实操技能，还需要强调零件加工任务的重复操作性，要求学生在操作过程中秉承着丝不苟精益求精的精神心态。在这种教学过程中，方面学生的操作水准得到了定程度的提高，另方面学生也潜移默化的接受了工匠精神的培养，可谓是举两得。与工匠精神的直接接触书面的工匠精神介绍及了解会影响学生对工匠精神的认知，而与匠人的直接接触，能够让学生直观的了解工匠精神的具体形态，加强学生对工匠精神的重视及敬畏，有利于学生工匠精神的培养。因此工匠精神，强化自身的综合能力随之，从而对企业的制造技术需求有效满足，在教育学生的过程中充分结合工匠精神，优化学生综合素质提升。结语工匠精神是当下及未来社会职业追求发展的大趋势......”。

9、“.....在中职机械专业中，学校教学应当重视学生工匠精神的培养，通过加强对工匠精神的认知，将工匠精神渗透到日常教学中，增加学生与匠人工匠精神的直接接触机会，提高教师的综合能力，借以强化工匠精神培养的质量。参考文献李争艳中职机械专业学生工匠精神培养的实践研究现代职业教育，冯春辉，罗小花关于在中职机械加工专业教育习法，能够培养学生的沟通协作能力和敢于担当的精神通过角色扮演法，可以帮助学生养成敬业负责的工作态度。对于中职学校而言，需要定期对所有教师进行素质教育方面的集中培训，并带领教师参与各种企业实践活动，时教师首先感知工匠精神的力量，这不仅能够提高教师的学术水平和职业素养，也能为教师在后续教学活动中积累案例素材。强化实践教育工作于学生而言，工匠精神不应当只是停留在字面上的理论，更应当作为学生生活工作产后处理事情的价值标准。学生在相关的岗位工作过程中，要充分应用该种职业精神......”。