1、“.....围绕企业和社会的需求，强化师资队伍建设为了全面提高考，引入相关行业标准规范，然后结合具体的行业标准，选用性能较高的实训机械设备，另外也可以让企业承担部分实习实训项目，可以做到相互互补。在实训基地的建设过程中，可以引进些企业文化，结合汽车运用与维修企业的车间风格布臵相关环境，依照行业标准，专业技术人才担任兼职教师，让学生在实训期间不仅掌握汽车维修专业技能，还能全面了解企业的相关流程，对维修行业有了定的认知，也养成了良好的职业习惯，全面提升人才的质量。综合上面所述，职业教育时的课程被称为证书课程，教材也被称为证书教材和综合实训教材，作为教材教学内容要满足教育部所颁发的教学标准来确定内容，作为证书教材其内容还要符合职业技能等级考核的相关要求......”。

2、“.....同时还要结合现在的汽车的发展，社会的需要，有针对性的加强与企业或第方的合作，开发出有特点，适合汽车专业发展需要的特色课程和校本教材供师生使用，提高了学生的知识水平和双师型教师缺乏针对现在的汽修专业的发展，尤其新能源汽车的大力发展对专职教师的要求会越来越高，教师不仅具有丰富的教学经验，而且要具备丰富的实战经验，熟悉维修企业的各种故障，会使用各种检测和维修设备，这种双师型教师可以说凤毛麟角，为了解决这个难题，不少学校从企业聘请了兼职教师担任教学工作，如何管理和发挥兼职教师的作用，保证教学质量的稳定也是各所学校所要面临的难题。外部引进在教学期间引入专业技术人才兼职教师，并对学生进行专业指供块很大的实训场地的确存在困难，由于场地的限制，实训设备的不足，从而影响到学生的实训人数和实践时间，使学生的实训质量无法得到保证。实训设备的更新和完善方面都受到很大的制约......”。

3、“.....中职学校汽车运用与维修专业教学实践的浅析论文原稿。中职校汽车运用与维修专业人才培养现状分析生源基础薄弱和汽修专业认知不足目前我们中职校学生大部分独生子女，缺乏吃苦耐劳的精神，存在文化课基础比较差，自我管理能力较低，职学校汽车运用与维修专业教学实践的浅析论文原稿。双师型教师缺乏针对现在的汽修专业的发展，尤其新能源汽车的大力发展对专职教师的要求会越来越高，教师不仅具有丰富的教学经验，而且要具备丰富的实战经验，熟悉维修企业的各种故障，会使用各种检测和维修设备，这种双师型教师可以说凤毛麟角，为了解决这个难题，不少学校从企业聘请了兼职教师担任教学工作，如何管理和发挥兼职教师的作用，保证教学质量的稳定也是各所学校所要面临的难题。中职校汽车的相关流程，对维修行业有了定的认知，也养成了良好的职业习惯，全面提升人才的质量。综合上面所述，职业教育的发展......”。

4、“.....充分利用上海建设智能制造产业基地的契机，全面掌握汽车产业的发展方向，以就业为导向，加强理论和实践相结合，从教学内容师资团队教学环境学生培养各方面，不断提高教育教学质量，为社会和行业的发展培养出更多汽修专业的高技能高素质工匠型人才。参考文献曹现英基于就业前提下汽车维修专业职业教育或第方的合作，开发出有特点，适合汽车专业发展需要的特色课程和校本教材供师生使用，提高了学生的知识水平和就业能力，既能满足学生自身发展的需要，也满足企业社会的需要，提高了学生的就业质量。突出校企合作优势，合理布臵实训基地建设为有效提升中职汽车运用与维修专业的教学效果，学校实训基地建设也要突出校企联合的优势，由于学校有的受场地的限制，不可能做到面面俱到，所以要做到科学的规划，合理的设臵，发挥好校企合作优势......”。

5、“.....教师在课堂管理和实训方面就面临了很大的挑战，在这年里，既要培养学生良好的行为习惯和职业精神，又要注重专业技术能力的培养，有时事倍功半。很多家长和学生对专业认知不清，认为文化基础差点不要紧，关键掌握门修理技术，忽略了基础知识的学习，导致学生基础薄弱，不能掌握其原理，无法胜任汽车的修理工作，尤其是现在新能源汽车大量普及，新技术的应用，传统的汽修维修技术已无法胜任现代汽车行业的需要。，不能掌握其原理，无法胜任汽车的修理工作，尤其是现在新能源汽车大量普及，新技术的应用，传统的汽修维修技术已无法胜任现代汽车行业的需要。场地受限，教学工位不足汽车维修专业是项既注重理论知识积累更注重学生动手分析操作能力的学科，教师在教学过程中，要通过各种实训平台台架甚至实车来提高学生对所学知识的理解，通过自己的实际操作来提高分析和动手能力，这对实训场地和设备也提出了更高的要求......”。

6、“.....学校的场地本来就有限，要长为理论功底扎实，技能操作专业的双师型教师。外部引进在教学期间引入专业技术人才兼职教师，并对学生进行专业指导，不仅可以缓解学校些方面师资力量的短缺，而且还能利用专业人才的经验来有针对性指导学生，不仅使学生专业技能水平得到很大提高，也为学生带来了些先进的企业文化和员工理念，对学生的成长和就业都有非常大的帮助。整个师资的建设也要紧紧围绕着企业和社会的发展需要来进步完善。伴随改革，融入校企资源，优化教学内容随着本次国家对职业用与维修专业人才培养现状分析生源基础薄弱和汽修专业认知不足目前我们中职校学生大部分独生子女，缺乏吃苦耐劳的精神，存在文化课基础比较差，自我管理能力较低，各种良好行为习惯没有养成，教师在课堂管理和实训方面就面临了很大的挑战，在这年里，既要培养学生良好的行为习惯和职业精神，又要注重专业技术能力的培养，有时事倍功半......”。

7、“.....认为文化基础差点不要紧，关键掌握门修理技术，忽略了基础知识的学习，导致学生基础薄弱学的改革探析内燃机与配件，尹爱勇，顾薇，吴彬证书制度下汽车检测与维修技术专业教学的改革与探索汽车维护与修理，尤正兵体化教学模式在中职汽车维修专业教学改革中的应用科技风，王振宇构建中职汽车运用与维修专业活力课堂的教学实践汽车维修与修理，王晶中职学校汽车维修专业课程改革的思考科学咨询，徐楚良，李晓红，丁清鸿，杨双喜校企合作建设生产性实训基地的机制创新路径探索以中职汽车运用与维修专业为例当代教育实践与教学研究，。中与进来，在设计环节设施配臵环节设备采购环节与基地的功能布局设计环节，企业均参与指导，以企业的环境作为参考，引入相关行业标准规范，然后结合具体的行业标准，选用性能较高的实训机械设备，另外也可以让企业承担部分实习实训项目，可以做到相互互补。在实训基地的建设过程中......”。

8、“.....结合汽车运用与维修企业的车间风格布臵相关环境，依照行业标准，专业技术人才担任兼职教师，让学生在实训期间不仅掌握汽车维修专业技能，还能全面了解企业育进行的的证书制度改革，基于证书制度的实施，学生的教材也会随之发生变化和更新，会升级为课证融通教材，此时的课程被称为证书课程，教材也被称为证书教材和综合实训教材，作为教材教学内容要满足教育部所颁发的教学标准来确定内容，作为证书教材其内容还要符合职业技能等级考核的相关要求。汽车运用与维修专业按照相应的要求进行适当的调整增设混合动力汽车和新能源汽车的相关课程内容。同时还要结合现在的汽车的发展，社会的需要，有针对性的加强与企业中职学校汽车运用与维修专业教学实践的浅析论文原稿新能源汽车的普及，对汽修行业提出了更高的要求，传统的汽车维修技术已经不能满足汽修行业和企业的需要......”。

9、“.....围绕企业和社会的需求，强化师资队伍建设为了全面提高教学质量，优秀的师资力量是不可或缺的，优秀的师资队伍建设可以通过两种方式来提高内部培养通过教师与兄弟学校的交流学习第方教育培训机构的培训和到相关企业进行培训学习来提高教师的专业素质，使教师成，学质量，优秀的师资力量是不可或缺的，优秀的师资队伍建设可以通过两种方式来提高内部培养通过教师与兄弟学校的交流学习第方教育培训机构的培训和到相关企业进行培训学习来提高教师的专业素质，使教师成长为理论功底扎实，技能操作专业的双师型教师。关键词中职校汽车运用与维修专业校企合作教学改革证书制度发展，要紧密与国家和地方的发展目標相结合，充分利用上海建设智能制造产业基地的契机，全面掌握汽车产业的发展方向，以就业为导向，加强理论和实践相结合，从教学内容师资团队教学环境学生培养各方面，不断提高教育教学质量......”。