1、“.....其中营销和售后服务类人才培养工作主要是由中职院校承担，根据我院的办学层次和生源质量，大部分学生将从事的是营销和售后服务类岗位，主要涉及到的岗位是销售售后接待保险理赔手车鉴定与评估等，其中企业对汽车新能源汽车销售人才非常需要程度达，对新能源汽车维护与保养人才非常需要程度高达，可见新能源汽车市场人才的需求情况为我院专业建设发展提供了新的机遇和挑战。新能源汽车营销实训教学存在的问题及解决措施新能源新能源汽车营销专业实训教学改革与探索论文原稿，引言随着石油危机的来临和人类环保意识的加强，国内外相继颁布了燃油车禁销令，预计年我国将全面实行禁止燃油车上路，这标志着新能源时代的来临。结语综上所述，新能源电动汽车是个前景广阔的新兴产业......”。

2、“.....职业院校应该结合实际，设置和发展新能源汽车技术专业，从实际出发，找出课程设置出现的问题，加强师资培训，积极实际情况出发，找出问题存在的原因以及解决措施，为本专业的实训教学提供借鉴。关键词新能源汽车营销实训教学缺乏教學设备，学生学习空间有限新能源汽车营销实训教学离不开设备的支持，大体来讲结构认知是基础，销售流程售后流程是根本，配件管理是拓展，以我系汽车营销专业为例，新能源汽车教学设备极为薄弱，不仅无专门的实训室，现在仅有的设备是辆荣威的混动电动车，除了竞赛学生其他人没有机会接触新能源汽车，学生没有个良好的实习环境，整个实践课程不能够很好地跟时代相符合，学生的学习积极性不高。解决措施摸透新能源汽车市场的主流车型，引转岗而来......”。

3、“.....更没有实际的检测操作经验，有的甚至都没有进行基本的培训，只能照本宣科，对学生的指导意义并不大，对大大影响了授课质量，所以师资队伍急需完善。解决措施内部培训与人才引进双管齐下，全方位提升师资力量。第，通过招聘引进相关本专业的教学人才，比如从高校或者新能源企业吸纳新能源汽车方面的专业化人才第，抽调骨干教师成立新能源营销教学团队，做好在岗教师的转训工作，可以采用派出去请进来，个销售人员的职业素养是既可以推销燃油车又推销新能源汽车，不可能是分开派人完成新车销售任务，也就是我们的销售人员不仅仅要知道燃油车的结构工作原理等，还要掌握新能源汽车的相关结构以及控制原理等，这些课程该如何安排如何有序递进如何体现全面性和实践性这是值得深入思考的问题。而根据调查显示......”。

4、“.....或者是仅有理论没有实践课程，无法有效增强学生新能源综合素质。解决措施根据企业，并没有接受过新能源汽车专业课教育，更没有实际的检测操作经验，有的甚至都没有进行基本的培训，只能照本宣科，对学生的指导意义并不大，对大大影响了授课质量，所以师资队伍急需完善。解决措施内部培训与人才引进双管齐下，全方位提升师资力量。第，通过招聘引进相关本专业的教学人才，比如从高校或者新能源企业吸纳新能源汽车方面的专业化人才第，抽调骨干教师成立新能源营销教学团队，做好在岗教师的转训工作，可以采用派出去请进来的培训方构认知是基础，销售流程售后流程是根本，配件管理是拓展，以我系汽车营销专业为例，新能源汽车教学设备极为薄弱，不仅无专门的实训室......”。

5、“.....除了竞赛学生其他人没有机会接触新能源汽车，学生没有个良好的实习环境，整个实践课程不能够很好地跟时代相符合，学生的学习积极性不高。解决措施摸透新能源汽车市场的主流车型，引进典型新能源汽车和相关零配件，有条件可以建设专门的体化教学实训室，满足日常的班级新能源汽车营销专业实训教学改革与探索论文原稿培训方式，既可以派骨干教师外出学习又可以邀请专家到校做针对性的教师培训，同时针对培训效果加强考核确保学会能用有效果第，学生需要顶岗实习学习，对于教师也是样的道理，教师专业技能薄弱也可以推行针对教师的顶岗实习工作，这里需要院部和企业深入沟通制定合作机制和考核机制，防止教师顶岗实习走马观花蜻蜓点水，费时费力没成效第，与新能源汽车的相关企业合作，派驻企业员工走进学校......”。

6、“.....论文原稿。师资力量薄弱，难以承担教学的重任目前市场上已经出现了纯电混动等各种车型，每个品牌的车型甚至同品牌的车型控制原理结构形式都有着千差万别，这里就需要有专业性较强的老师来进行授课，比如在日常销售过程中，客户可能会问电的先进控制技术新能源汽车与传统燃油车的优缺点比较等。而目前的新能源汽车专业课教师师资力量并不能胜任此项工作，以我院为例，电工电子学等些基础课程任课教师是跨系部引进，新能源汽车授课教师是由传统汽，人需求，优化专业课程体系。新能源汽车与传统汽车在工作原理燃料控制方面都存在较大的差异但是又有相同之处，而且插电式混动汽车又包含了双方各自的特点，因此课程体系的构建应该遵循循序渐进的原则......”。

7、“.....因此在课程设置上理论和实训课程应该合理划分比例，或者是有条件的学校开展体化教学。新能源汽车营销专业实训教学改革与探索，既可以派骨干教师外出学习又可以邀请专家到校做针对性的教师培训，同时针对培训效果加强考核确保学会能用有效果第，学生需要顶岗实习学习，对于教师也是样的道理，教师专业技能薄弱也可以推行针对教师的顶岗实习工作，这里需要院部和企业深入沟通制定合作机制和考核机制，防止教师顶岗实习走马观花蜻蜓点水，费时费力没成效第，与新能源汽车的相关企业合作，派驻企业员工走进学校，现场指导学生的学习。课程设置缺乏合理性在目前的店销售等行学。师资力量薄弱，难以承担教学的重任目前市场上已经出现了纯电混动等各种车型......”。

8、“.....这里就需要有专业性较强的老师来进行授课，比如在日常销售过程中，客户可能会问电的先进控制技术新能源汽车与传统燃油车的优缺点比较等。而目前的新能源汽车专业课教师师资力量并不能胜任此项工作，以我院为例，电工电子学等些基础课程任课教师是跨系部引进，新能源汽车授课教师是由传统汽车转岗而，引言随着石油危机的来临和人类环保意识的加强，国内外相继颁布了燃油车禁销令，预计年我国将全面实行禁止燃油车上路，这标志着新能源时代的来临。缺乏教學设备，学生学习空间有限新能源汽车营销实训教学离不开设备的支持，大体来讲新能源汽车营销专业实训教学改革与探索论文原稿，善的教学资源库，摸着石头过河缺乏实训设备，无法锻炼学习实践技能课程体系不完善等......”。

9、“.....本文从实际情况出发，找出问题存在的原因以及解决措施，为本专业的实训教学提供借鉴。关键词新能源汽车营销实训教学车专业建设在各个职业院校都属于建设初期，基本上没有优秀案例可以借鉴，而新能源汽车营销专业是个综合性专业，实践性和应用性较强，下面就我院或者调研过程中兄弟院校实训教学过程中存在的问题进行简单介绍并提出解决措施。新能源汽车营销专业实训教学改革与探索论文原稿。结语综上所述，新能源电动汽车是个前景广阔的新兴产业，为了促进这行业的发展，职业院校应该结合实际，设置和发展新能源汽车技术专业，从实际出发，找出课程设置出现的发教学资源库，转变教学方式，从而为该领域的可持续发展提供更多优秀而专业的人才。项目来源浙江交通技师学院院级课题......”。