1、“.....疫情背景下管育并重德育模式下中职班主任管理论文原稿。在管育并重教学，并将管与育放在同等地位来进行结合性教学的种模式和方法。管育并重着重对学生的道德观念内在修养进行培养塑造与提升，同时管育并重对学生的身心健康发展起到非常重要的促进作用。在新冠肺炎疫情下，中职班主任运用管育并重的模式或者方法来展开德育教育与学生管理工作疫情背景下管育并重德育模式下中职班主任管理论文原稿与管理活动协同开展与进行，提升管理的针对性与专业性，促进中职院校各项教育与管理工作更加有序顺畅的开展与进行。与此同事，应用管育并重的教学模式，能够突破单管理与教育模式的局限和禁锢......”。

2、“.....从而推动中职德育教育与学生管理工作更具有效性与全面性，为中职各项教育与管理工作的更好开展奠定坚实的基础与保障。管育并重的概念及内涵所谓的管育并重，主要是指将管与育进行全面地结合，并将管与育放在同等地位来进行结合性教学的种模式和方法。管育并重着重对学生的道不能忽视德育的重要性，又不能忽略管理的重要性，着重拓展和延伸管育并重的教育效果与管理价值。此外，班主任也要尊重学生的个性化特征，在管理上要因材施教，在德育上也要因材施教，结合学生的实际问题以及疫情期间学生管理的的现状，与家长配合做好学生的各项管理工作重视管育并重模式的拓展与延伸由于疫情期间......”。

3、“.....管理难度有所增加。在管育并重的德育教育模式与背景下，班主任要重视管育并重模式的拓展和延伸，要将管与育的工作放到起来糅合，弱化管理的刚性与强硬度，增强德育的柔软度和灵活性，这样将德育教育工作更好的组织与开展起来，班主任必须要重视管理思路的转变与创新，重视管与育的协同共用，充分认知与掌握管与育协同作用的发挥，使得德育教育知识在管理过程中进行融合与渗透，并在德育教育过程中优化管理的策略与路径，促进班主任管与育的效率与水平得到更管育并重德育模式的应用，既能够对中职生实施更好地管理，又能够对学生实施更好地思想品德教育，促进中职德育效率与班主任管理水平的全面提升。因此......”。

4、“.....通过对管育并重概念及内涵的路径，促进班主任管与育的效率与水平得到更好地提升。此外，面对新冠疫情，管与育的工作均需要通过线上来完成和实现，此时，班主任必须要重视管理思路的全面革新，结合当前中职学生德育现状与班主任管理局限性，制定更加切实可行的德育教育与学生管理策略，摆正德育与管往的管理与教育活动中，班主任的管理思路和模式多局限在管上，忽视了育的重要性。教师过分重视刚性管理方式的应用，运用班级管理制度和些条条框框来约束和制约中职生的行为，在这样的教育与管理模式下，管理学生的效率不易于提升，德育的效果也不易于呈现。基于此......”。

5、“.....此外，面对新冠疫情，管与育的工作均需要通过线上来完成和实现，此时，班主任必须要重视管理思路的全面革新，结合当前中职学生德育现状与班主任管理局限性，制定更加切实可行的德育教育与学生管理策略，摆正德育与管理的位置，共同推进管理与德育工作的全面开模式多局限在管上，忽视了育的重要性。教师过分重视刚性管理方式的应用，运用班级管理制度和些条条框框来约束和制约中职生的行为，在这样的教育与管理模式下，管理学生的效率不易于提升，德育的效果也不易于呈现。基于此，疫情期间，为了能够对学生实施更加高效的管理，齐抓共管，既不能忽视德育的重要性......”。

6、“.....着重拓展和延伸管育并重的教育效果与管理价值。此外，班主任也要尊重学生的个性化特征，在管理上要因材施教，在德育上也要因材施教，结合学生的实际问题以及疫情期间学生管理的的现状，与家长配合做好学生的解与掌握，从而更好地应用管育并重的德育模式来增强班主任管理效率，使得疫情期间班主任的管理实效得到有效提升。基于新冠疫情的管育并重模式在中职班主任管理中的应用方略探究班主任要转变管理思路，重视管与育的协同共用在以往的管理与教育活动中，班主任的管理思路和的位置，共同推进管理与德育工作的全面开展。疫情背景下管育并重德育模式下中职班主任管理论文原稿。摘要现如今，在新冠肺炎疫情的大环境下......”。

7、“.....在中职德育教育的过程中，班主任发挥着积极的主导作用与价值。班主任通过对间，为了能够对学生实施更加高效的管理，并将德育教育工作更好的组织与开展起来，班主任必须要重视管理思路的转变与创新，重视管与育的协同共用，充分认知与掌握管与育协同作用的发挥，使得德育教育知识在管理过程中进行融合与渗透，并在德育教育过程中优化管理的策略与项管理工作，同时也要对学生的心理状态品德教育与素养塑造进行更好地教育，促进中职班主任管理与德育能力的提升，提升管育并重模式下的管理效率与管理质量。基于新冠疫情的管育并重模式在中职班主任管理中的应用方略探究班主任要转变管理思路......”。

8、“.....这样既能够暖化学生的心，又能够让学生更好地参与到各类线上德育教育活动当中来，使得学生更加积极主动的配合班主任的各项管理活动，并愿意每日按照班主任的要求来汇报自己的体温状况以及其他疫情期间需要上报的问题及其他事项。与此同时，教师要对管理与教育式下，管与育之间的关系密切相关不可分割，相互促进与相互影响。把握好管育并重的管理技巧与应用方法，能够推动中职德育教育与学生管理工作更具有效性与全面性，为中职各项教育与管理工作的更好开展奠定坚实的基础与保障。疫情背景下管育并重德育模式下中职班主任管能够发挥出事半功倍的作用与效果......”。

9、“.....将管育的教育与管理活动协同开展与进行，提升管理的针对性与专业性，促进中职院校各项教育与管理工作更加有序顺畅的开展与进行。与此同事，应用管育并重的教学模式，能够突破单管理与教育模式的局限得班主任更好地优化管理学生的策略和德育教育的路径，推动教育教学的课程与活动得以更好更全面地开展。管理模式与理念的局限与落后在当前新冠疫情肆虐的环境下，中职德育教育工作还必须要继续开展。管育并重的概念及内涵所谓的管育并重，主要是指将管与育进行全面地结合观念内在修养进行培养塑造与提升，同时管育并重对学生的身心健康发展起到非常重要的促进作用。在新冠肺炎疫情下......”。