1、“.....本人担任机电体化技术专业机械设计基础疫情期间高职机械设计基础课程线上教学研究与实践论文原稿活动和课后任务进行教学过程的组织管理和考核评价。关键词疫情线上教学云课堂机械设计基础教学研究与实践论文原稿。机械设计基础课程的教学基础机械设计基础课程是机械制造大类专业的门专业基础课，主要研究机械中常用机构和通用零件的工作原理，运动特性，结构特点，是连接基础课和专业课的桥梁课程。课程目标根据中高职衔接课程标准......”。

2、“.....对个教学单元的教学过程进行设计梳理，以期达到教学目标。单元教学设计除了对单元教学目标教学重难点学生学情考核评价进行分析设计外，更重要的是设计如何利用教学资源进行教学过程的组织管理。有些学生的学习能力较弱，抽象思维不完善，因此教师在机械设计基础课程教学中可以引入虚拟动画实物的教学模式，加强对学的展示。本单元的教学目标是能正确判断螺纹连接的基本类型和应用场合能根据螺纹连接的类型和工作条件选择合适的防松方法。针对线上教学难点......”。

3、“.....通过云课堂中的课前任务课中活动和课后任务进行教学过程的组织管理和考核评价。课程整体设计为达到本课程的能力训练目标知识学习目标和态度目标，通过对机械传动系统应用的分析，结合具体课中和课后个教学环节。教师设计每个环节的任务，学生通过自学互动作业评价等方式进行课程的学习。疫情期间高职机械设计基础课程线上教学研究与实践论文原稿。针对线上教学难点，教学团队借助云课堂平台采用任务驱动教学，通过云课堂中的课前任务课中活动和课后任务进行教学过程的组织管理和考核评价。课程整体设计为达到本课程的能力训练目标知识学习目标和态度目标......”。

4、“.....课程单元教学设计课程单元设计是在课程整体设计的基础上，对个教学单元的教学过程进行设计梳理，以期达到教学目标。单元教学设计除了对单元教学目标教学重难点学生学情考核评价进行分析设计外，更重要的是设计如何利用教学资源进行教学过我校位于湖北省武汉市，受新冠肺炎疫情影响，年春季学期所有课程实施线上教学。本人担任机电体化技术专业机械设计基础课程的授课教师，相较于以前的线下教学模式或线上线下混合教学模式......”。

5、“.....对师生的挑战压力都比较大。线上教学如何进行教学设计课堂疫情期间高职机械设计基础课程线上教学研究与实践论文原稿学资源，设计了个学习任务。牛头刨床运动机构分析内燃机配气机构分析带式输送机外传动机构分析及设计带式输送机减速器齿轮的分析及设计帶式输送机减速器轴系零部件的分析及设计带式输送机减速器轴常用连接的分析及设计汽车轮系传动比计算。疫情期间高职机械设计基础课程线上教学研究与实践论文原稿。师对学生参与单元教学过程进行评分，激励学生主动学习。课程考核设计本课程的考核借助于云课堂教学平台的数据统计......”。

6、“.....采取行程性考核和终结性考核相结合的形式。将考核分为个方面，课件学习课堂活动课后作业线上考核单元教学实施机械设计基础课程的线上教学按照课程整体教学设计展开，现在以选择减速器螺栓连接的形式为例进行单元教学实过对机械传动系统应用的分析，结合具体教学资源，设计了个学习任务。牛头刨床运动机构分析内燃机配气机构分析带式输送机外传动机构分析及设计带式输送机减速器齿轮的分析及设计帶式输送机减速器轴系零部件的分析及设计带式输送机减速器轴常用连接的分析及设计汽车轮系传动比计算。课后教师上传课程教学视频......”。

7、“.....教程的组织管理。有些学生的学习能力较弱，抽象思维不完善，因此教师在机械设计基础课程教学中可以引入虚拟动画实物的教学模式，加强对学生的引导。对于机械设计基础课程单元教学重难点，教师在备课时可以录制小视频，制作成个个短小的微课，根据课堂的实际情况进行展示，提高知识的生动性，加深学生的理解，并作为单元学习资源，供学生反复观看学习。单元教学过程可以分为课学组织管理课程评价考核等，都需要进行研究，在实践中不断修正完善。机械设计基础课程的教学基础机械设计基础课程是机械制造大类专业的门专业基础课......”。

8、“.....运动特性，结构特点，是连接基础课和专业课的桥梁课程。课程目标根据中高职衔接课程标准，本课程主要培养学生以下职业技能和能力典型机构运动分析能力标准件通用零件的选用校，疫情期间高职机械设计基础课程线上教学研究与实践论文原稿程采用线上教学模式，教学团队借助云课堂平台，采用任务驱动教学，实践环节由教师进行直播演示操作，学生纠错读数等方式提高学生课堂参与度，师生协作完成课程任务。将录屏视频上传到课程教学资源库，通过云课堂中的课前任务课中活动和课后任务进行教学过程的组织管理和考核评价......”。

9、“.....相较于以前的线下教学模式或线上线下混合教学模式，纯线上教学模式，对师生的挑战压力都比较大。线上教学如何进行教学设计课堂教学组织管理课程评价考核等，都需要进行研究，在实践中不断修正完善。基于机械设计基础课程的教学基础，教学团队决定对课程整体设计和单元设计进行调整，以适应线上教学的要求，采用云课堂平台进行教学组织管理和考核，采用腾讯会，型传动机构的设计分析安装维护能力分析解决问题团队协作组织协调等社会能力基本职业道德和素质。摘要受新冠肺炎疫情影响，年春季机械设计基础课程采用线上教学模式......”。