1、“.....并与吉利进行深度合作，建立吉利新能源校企合作班。年新能源专业首度招专业群建设是职院校服务经济社会发展的基本载体，是学校高质量人才培养的重要单元，专业群建设可以有效激发学校办学活力，为学校改革发展提供内生动力。学院以交通发展需求为导向，依托广西汽车产业的优质资源，组建以汽车检测与维修汽车新能源汽车涂装汽车钣金汽车美容汽车营销等个重点专业引领的专业群，通过人才培养模式改革师资队伍建设课程体系教学模式教学内容多元评价体系的改革，并针对教学内容教学模式，结合企业真实工作岗位，建设校内外实训基地，带动汽车专业建设推进技工教育发展汽车检测与维修专业群辐射推广研究论文原稿，汽车检测与维修专业建设与健全汽车检测与维修专业专业群具有极大的现实作用，方面它准确定位了该专业人才培养的方向......”。

2、“.....打造出高质量的重点课程及精品课程，对于专业群中其他专业具有借鉴与指导作用此外它在专业建设过程中与企业深度融合，共建开放共享的教学资源库及实训基地，对于专业群中其他专业具有借鉴与指导作用。专业群建设在学校教学教改建设中发挥的主要作用专业群在学校教学教改建设中的聚焦作用我院汽车检测与维修专业群。引进企业技术骨干能工巧匠，并保证人才库中人员每学期到校授课或开讲座不少于期，保证校内专职教师更好的了解企业真实现状，教学项目更好的对接岗位需求。新能源专业建设以专业群建设为契机，加强师资队伍建设，培养吉利新能源校企合作订单班核心教师名。近年来先后选派教师到广西本地企业践习或挂职锻炼。选派专业带头人骨干教师到国内先进职业教育地区参加培训学习。校内外实训基地已初具规模遵循产教融合校企体的理念......”。

3、“.....带动汽车专业建稳步推进提出了素质教育与专业技术技能教育相结合，课内教育与课外教育相互补的创新育人模式，建有汽车维修协会，成立各种专业兴趣小组专业爱好者等自主学习团队，同时，结合各类专业大赛和校园科技活动营造良好的创新氛围。以赛促教以赛促学以赛代练取得显著成效近年来，新能源汽车检测与维修专业教师学生在全国职业院校技能大赛赛项和广西职业院校技能大赛中获得优异成绩。荣获国家级奖项余项，自治区级奖项余项其中梁振华李宣葙两位教师荣获全国交通技术能手，李春何弘亮黄海张闻人参加第届全国新的人才培养模式专业标准与教学资源教学模式师资队伍力量社会服务文化建设多元评价体系等建设内容，几乎涵盖了学校教学教改建设所有要求，汽车检测与维修专业群建设为学院教学教改建设奠定良好的基础。所以，聚焦专业群建设......”。

4、“.....并保证人才库中人员每学期到校授课或开讲座不少于期，保证校内专职教师更好的了解企业真实现状，教学项目更好的对接岗位需求。新能源专业建设以专业群建设为契机，加强师资队伍建设，培养吉利新能源校企合作订享建设成果，共同开发新课程，建立新专业，推进汽车专业的发展。借专业群建设契机，进步提升我区职业教育专业发展与研究水平，建设批高水平的职业教育专业发展研究平台，培养批具有较高专业素养的研究队伍，培育批在专业发展方面具有鲜明特色的院校，推出批在全国具有较大影响力的专业发展研究与实践成果，带动我区职业教育专业建设水平整体提升。明确所在专业区域定位产业定位专业定位，理清专业发展思路。使我院汽车检测与维修技术专业群在本校，乃至全区全国职业院校起到示范引领作用。汽车检测与......”。

5、“.....是学校高质量人才培养的重要单元，专业群建设可以有效激发学校办学活力，为学校改革发展提供内生动力。学院以交通发展需求为导向，依托广西汽车产业的优质资源，组建以汽车检测与维修汽车新能源汽车涂装汽车钣金汽车美容汽车营销等个重点专业引领的专业群，通过人才培养模式改革师资队伍建设带动汽车专业建设推进技工教育发展汽车检测与维修专业群辐射推广研究论文原稿能源汽车关键技术技能大赛广西选拔赛荣获等奖，被授予广西技术能手荣誉称号。现有专兼职教师人，其中正高级讲师人高级讲师人讲师工程师人助教助理工程师人。具有研究生学历学位人，占教师人数的以上。双师型教师人，占教师总数的。兼职教师人，其中校内兼职教师人，校外兼职教师人。以李宣葙新能源大师工作室为依托，建立教师内培机制，建立传帮带机制，培养专业带头人人......”。

6、“.....带动汽车专业建设推进技工教育发展汽车检测与维修专业群辐射推广研究论文原稿。中校内兼职教师人，校外兼职教师人。以李宣葙新能源大师工作室为依托，建立教师内培机制，建立传帮带机制，培养专业带头人人，青年骨干教师人。以校企合作为基础，通过对企业职业岗位的调研，与新能源汽车行业企业零距离对接，通过对现有实训基地进行整合，并补充必要的实训设备，同时引进企业的管理机制，模拟企业的实际工作情景，完善实训基地的生产条件改造，建成融教学培训职业技能鉴定实用技术研发和生产服务功能于体的新能源汽车检测与维修实训基地。注重對学生创新创业意识的培养，创新创业教班核心教师名。近年来先后选派教师到广西本地企业践习或挂职锻炼。选派专业带头人骨干教师到国内先进职业教育地区参加培训学习。校内外实训基地已初具规模遵循产教融合校企体的理念......”。

7、“.....带动汽车专业建设推进技工教育发展汽车检测与维修专业群辐射推广研究论文原稿。现有专兼职教师人，其中正高级讲师人高级讲师人讲师工程师人助教助理工程师人。具有研究生学历学位人，占教师人数的以上。双师型教师人，占教师总数的。兼职教师人，其修专业建设与健全汽车检测与维修专业专业群具有极大的现实作用，方面它准确定位了该专业人才培养的方向，对于专业群中其他专业具有借鉴与指导作用另方面它完善了其课程体系，打造出高质量的重点课程及精品课程，对于专业群中其他专业具有借鉴与指导作用此外它在专业建设过程中与企业深度融合，共建开放共享的教学资源库及实训基地，对于专业群中其他专业具有借鉴与指导作用......”。

8、“.....并针对教学内容教学模式，结合企业真实工作岗位，建设校内外实训基地，不断提升专业办学水平，为汽车后市场输送高技能人才。我院组建汽车检测与维修技术专业群，旨在建立套可复制可借鉴的专业建设成果，通过整理专业建设相关教师比赛成果课题教学成果等资料，在指导引领群内其他专业的建设与完善基础上，步步铺开，逐渐扩大汽车检测与维修技术专业群的示范引领作用，通過资源共享，将研究成果由点及面的推向全区职业院校相关专业的建设发展，与兄弟院校分带动汽车专业建设推进技工教育发展汽车检测与维修专业群辐射推广研究论文原稿超人，这为新能源汽车后市场技能人才的培训提供了有力保障。汽车检测与维修专业群建设进行资源整合与共享，形成套专业群全区辐射有效路径，提高专业建设效益......”。

9、“.....发挥专业群的聚集与扩散效应，拓宽服务面向，增加学院办学综合实力。新能源汽车检测与维修专业利用专业群建设这契机，近几年来加快发展步伐，取得了优异的成绩，享誉全区。关键词汽车检测与维修新能源专业群辐射示范断提升专业办学水平，为汽车后市场输送高技能人才。我院组建汽车检测与维修技术专业群，旨在建立套可复制可借鉴的专业建设成果，通过整理专业建设相关教师比赛成果课题教学成果等资料，在指导引领群内其他专业的建设与完善基础上，步步铺开，逐渐扩大汽车检测与维修技术专业群的示范引领作用，通過资源共享，将研究成果由点及面的推向全区职业院校相关专业的建设发展，与兄弟院校分享建设成果，共同开发新课程，建立新专业，推进汽车专业的发展......”。