1、“.....这部分的投入使企业能够节约人才到的人才供给对接。过程中也发现了些问题阻碍了现代学徒制的运用，这些问题是从多角度展现出来的，需要进行系统的改善，为现代学徒制在汽车维修专业中运用铺平道路。摘要通过对现代学徒制在汽车维修专业运用中存在的问题进行分析，对观念思想难以统企业角色扮演单课程结构设计老旧理论为主实操为辅的几个问题进行归纳，总结出了现代学徒制在高职汽车维修专业中运用与实践中存在的阻碍，并针对这些阻现代学徒制在高职汽车维修专业中的运用与实践论文原稿現代学徒制是教育部与年与实践论文原稿......”。

2、“.....理论为主实操为辅高职院校汽车维修专业人才培养本应注重学生的实践和操作能力，而学校在校企合作中却依旧以理论教学为主，导致人才缺乏实践能力，人才在企业中的表现差强人意，削弱了专业人才的竞争力。主要原因还是校方实在是难以提供优良的条件以供学生实践的条件，而校企合作层次比较浅，导致企业也因为种种原因不能提供更多的实践机会，此种情况限制了高职院校人才培养的发挥空间，也在人才培到现代学徒制中，在人才培养的全过程中起到作用，同时把企业的文化技能要求等融入到人才培养过程中，这样就能实现人才从学校到企业的无缝对接，实现人才拿来就能用......”。

3、“.....充分发挥现代学徒制在校企合作中的促进作用，企业要做好角色融入的各种准备，把更加深入的校企合作作为企业人才培养的基地，支撑企业长远发展的人才需求。课程设计单，人才培养能力单，导致人才竞争力下降，校企合作模技能水平。现代学徒制强调的是人才的动手操作能力，在此基础上会培养学生的创新能力，创新能力作为未来型人才必备的素质，学校方面应该更早做准备才是。现代学徒制在高职汽车维修专业中的运用与实践论文原稿。课程设计单，人才培养能力单，导致人才竞争力下降，校企合作模式培养的人才往往不能与社会型人才相抗衡，原本占据优势地位却屡屡在竞争中败下阵来......”。

4、“.....实现真正的人才供给对接。过程中也发现了些问题阻碍了现代学徒制的运用，这些问题是从多角度展现出来的，需要进行系统的改善，为现代学徒制在汽车维修专业中运用铺平道路。理论为主实操为辅高职院校汽车维修专业人才培养本应注重学生的实践和操作能力，而学校在校企合作中却依旧以理论教学为主，导致人才缺乏实践能力，人才在企业中的表现差强人意，削弱了专业人才的竞争力现代学徒制在高职汽车维修专业中的运用与实践论文原稿式培养的人才往往不能与社会型人才相抗衡，原本占据优势地位却屡屡在竞争中败下阵来......”。

5、“.....对些选修课程有必要添加进去，丰富人才的知识结构和技能水平，从单项能力培养向综合能力培养过渡。想要实现现代学徒制在汽车维修中的运用，还需要从合理的设计课程结构开始，变则通，不变则塞也适用于此。现代学徒制在高职汽车维修专业中的运用与实践论文原稿。成为企业人才需求培养强力后援，在未来的人才竞争中也能够站稳脚步。战略层面要把深入校企合作作为人才梯队建设重要的个环节，并且建立专门的小组来设计实施反馈改进校企合作中的问题。传统的校企合作中，企业的参与度偏低，导致真正的需求不能拿通过有效的沟通和参与得到解决......”。

6、“.....这种做法不仅没有解决人力资源问题，还增加了不必要的烦恼。企业应该更加细化的参与，对些选修课程有必要添加进去，丰富人才的知识结构和技能水平，从单项能力培养向综合能力培养过渡。想要实现现代学徒制在汽车维修中的运用，还需要从合理的设计课程结构开始，变则通，不变则塞也适用于此。促进企业参与企业应该充分发挥现代学徒制的优势，在企业发展宏图背景之下，增加企业人才梯队培养的校企阶段培养模块，积极参与教学过程中的人才培养，通过这种模式深入校企合作，使得这种模主要原因还是校方实在是难以提供优良的条件以供学生实践的条件，而校企合作层次比较浅......”。

7、“.....此种情况限制了高职院校人才培养的发挥空间，也在人才培养方面落后了档。此外，从学生角度考量味填鸭式的理论学习降低了学生的学习兴趣，汽车维修专业知识本身就是晦涩难懂，如果不能用实践来验证学习到的理论，在走向就业岗位的时候需要花费更多的精力去打磨現代学徒制是教育部与年提出的强化产教融合校企合作的新模式，与传统的订单班不同，此种模式更加注重学生技能的培养，采用了校企通过更加深入的合作共同参与人才的培养，该模式强调了人才培养的过程，而不是以就业为导向的结果培养......”。

8、“.....现代学徒制运用到高职汽车维修专业中，为该专业人才的培养注入了新的活力，打破传统的人才培养模式，不断，现代学徒制在高职汽车维修专业中的运用与实践论文原稿，职场的衔接过程，进而促进了人才融入企业的速度，无论是在企业文化上，还是再技能水平上。摘要通过对现代学徒制在汽车维修专业运用中存在的问题进行分析，对观念思想难以统企业角色扮演单课程结构设计老旧理论为主实操为辅的几个问题进行归纳，总结出了现代学徒制在高职汽车维修专业中运用与实践中存在的阻碍，并针对这些阻碍给出了若干改善策略，从各方角色角度进行了系统的分析......”。

9、“.....从各方角色角度进行了系统的分析，解决了现代学徒制运用道路中的拦路虎，为综合素质人才培养铺平道路。企业角色扮演单校企合作中企业角色是非常重要的，传统的定制班模式只是强调了需求人才的类型，而忽视了人才培养质量是否真正的符合企业的发展需求和未来市场的更加严苛的人才标准。每个企业都有自己的企业文化，企业文化是企业发展中的脊梁体现，每个员工都应该具备企业出的强化产教融合校企合作的新模式，与传统的订单班不同，此种模式更加注重学生技能的培养，采用了校企通过更加深入的合作共同参与人才的培养，该模式强调了人才培养的过程，而不是以就业为导向的结果培养......”。