1、“.....将其应用于教学实践之中，就是要求学校在提高对于学历证书重视的同时，让学生在校期间考取些职业技能等级证书。校获得专业技能的同时具备若干职业技能等级证书，真正培养出高素质复合型技术技能人才，这能在很大程度上提高学生核心竞争力。关键词证书制度高职汽车课程体系缺少统培养标准就目前我国高职汽车专业课程体系现状来分析的话，缺少统的培养标准也是人才培养过程中存在的问题之。高职院校汽车专业课程体系构建目标之就是发展学生职业能力，我国有很多高职院校都有开设汽车专业课程，可是因为不同院校办学环境教学水平之间的差异性十分明显......”。

2、“.....自然无法对学生进行科学且统的评价，无法对高职汽车专业学生专业水平技能进行有效评定，严重限制了学生职业核心竞争力得以提升。证书制度察，黄义勇，滕峻林，刘淑香高职院校汽车专业领域证书制度实践探索装备制造与教育，陈益庆，李沁逸，罗钦证书制度在新能源汽车技术专业人才培养的运用与探索福建质量管理马铮，龚福明证书制度下高职院校课程体系重构探析以汽车检测与维修技术专业为例武汉交通职业学院学报，李井清证书制度下中职新能源汽车专业课证融通探索广西教育，。在专业课程内容这方面的话，高职汽车专业课程内容系统化不足，个知识点有时候还会分散到不同学期不断强化校企之间的合作，通过合作来完善相关产教融合课程体系，这样才能进步提高专业人才培养质量......”。

3、“.....若要想真正培养出市场需求的专业技能型高素质型人才，教学活动的实施自然不能完全的依赖于学校资源，就目前来看学校各项资源还是明显不足的，需要学校在发展期间强化与企业之间的合作，结合人才培养诉求市场与行业对于人才的要求主动与企业形成良好合作，通过技术创新人才培养社会服务就业创业等多方面的合作来建设，从学生实际情况出发汽车领域岗位群出发来对学生展开课程内容教学，同时基于岗位典型工作任务来以学生职业能力提升作为课程教学主要目的，在教学课堂之上主动为学生构建出相应的课程体系和内容，并且建设出相应的考核标准，这样才能真正实现汽车专业课程教学与学生职业资格证书之间的有效对接，提高培养效果，让学生职业竞争力得到有效提升和发展。例如......”。

4、“.....可以以汽车领域职业技能等级证书之中的汽车转有很多高职院校都有开设汽车专业课程，可是因为不同院校办学环境教学水平之间的差异性十分明显，再加上也不存在统的培养标准，自然无法对学生进行科学且统的评价，无法对高职汽车专业学生专业水平技能进行有效评定，严重限制了学生职业核心竞争力得以提升。在专业课程内容这方面的话，高职汽车专业课程内容系统化不足，个知识点有时候还会分散到不同学期领域之中，教学知识分裂也十分的严重，处在这种环境下学生对于知识体系的掌握自然不够系统化证书制度下高职汽车专业课程体系探索论文原稿域之中，教学知识分裂也十分的严重，处在这种环境下学生对于知识体系的掌握自然不够系统化。例如......”。

5、“.....汽车电气系统结构检修汽车综合故障诊断技术汽车发动机电控系统检修等内容中都有这知识点，这种碎片化割裂化的知识点学习十分不利于学生知识系统化形成与完善。证书制度下高职汽车专业课程体系探索论文原稿。借助于校企合作产教融合模块化课程体系构建等多种渠道来优化汽车专业人才培养模式，从而有效提升高职院校汽车专业人才培养质量，为社会输送高质量专业型人才。为此，高职院校汽车专业教师定要对证书制度形成有效认知，结合专业实际来基于证书制度构建出全新的汽车专业课程体系，让学生在掌握理论知识的同时获得实践技能，从而真正让学生成为高素质复合型技术人才。参考文献徐荣丽，高菊玲证书制度下高职院校机电类专业教学模式的改革与探索教育时也能有效提高学生专业技能......”。

6、“.....证书制度下高职汽车专业课程体系探索论文原稿。证书制度下高职汽车专业课程体系建设意义提高学生核心竞争力现如今整个社会产业结构已经有了十分明显的变化和调整，处在这种环境市场对于人才的需求是以复合型技能型人才为主，职业院校在这过程中开展人才培养工作，若依然是以提高学生技之长为主，自然也就无法满足产业以及市场变化诉求，学生今后就业难度也会增进步优化高职汽车专业课程体系，为学生提供实践以及体验职业的机会，这样才能有效促进产交融教学融合与发展，从而最大程度优化高职汽车专业课程体系建设，而学生也能在课堂上得到有效培养与发展，这样就能有效帮助学生在校企合作背景下更好地提高自身职业技能以及核心竞争力......”。

7、“.....让学生在专业课程体系之中得到全面发展。结语综上所述，证书制度环境下高职院校汽车专业课程体系建设是时代发展必然趋势，高职学校可悬架与制动安全系统技术证书来为学生讲述汽车维修工作过程中需要遵守的相关规范和标准，同时为学生提供些工作需要完成的任务，让学生能够在实践体验过程中做好安全作业与准备，此外还能让学生对悬挂转向安全制动等系统检测与维修等教学内容形成良好的把握，这样就能让学生在课程教学内容把握的同时提高汽车维修能力，为学生就业打好基础。强化校企合作完善产教融合课程体系证书制度下的高职汽车专业课程体系在建设过程中，除了上述几点之外，还需。例如，汽车的点火系统检修这知识点就有出现了多处......”。

8、“.....这种碎片化割裂化的知识点学习十分不利于学生知识系统化形成与完善。课程内容与职业资格证书融合证书制度下的高职汽车专业课程体系在建设与优化过程中，还需要确保課程内容与职业资格证书之间的有效融合。证书制度在提出之后，高职汽车专业教学活动在实施过程中，自然应该要以证书制度来对课程进行改革。处在这种环境下，证书制度也应运而生，将其践行于职业院校教学课堂，就是让学生在校学习知识的同时，考取岗位职业技能等级证书，让学生在校获得专业技能的同时具备若干职业技能等级证书，真正培养出高素质复合型技术技能人才，这能在很大程度上提高学生核心竞争力。缺少统培养标准就目前我国高职汽车专业课程体系现状来分析的话......”。

9、“.....高职院校汽车专业课程体系构建目标之就是发展学生职业能力，我证书制度下高职汽车专业课程体系探索论文原稿，引言證书制度就是指将在教学过程中将学历证书与若干职业技能等级证书有效结合在起的种制度，将其应用于教学实践之中，就是要求学校在提高对于学历证书重视的同时，让学生在校期间考取些职业技能等级证书。这证书制度在提出之后，职业教育工作实施也因此而具备了全新的方法，教师可以在课堂之上借助于证书制度来对高职汽车专业课程体系进行优化与创新，这能最大程度促进高职院校人才培养模式改革证书制度在提出之后，职业教育工作实施也因此而具备了全新的方法，教师可以在课堂之上借助于证书制度来对高职汽车专业课程体系进行优化与创新......”。