1、“.....陈发堂，熊慧萍，陈东生加强自制仪器的研发实现创新能力的培养实验室研究与，在形成概念获得知识掌握技能的同时，学会观察试验假说演绎分析综合类比等科学研究的基本方法，实践能力和创新能力得到提高。学生自主创新实验对促进实验教学改革，提高教师和实验技术人员创新意识和创新能力，丰富教学手段和加强实验室开放利用等方面都具有积极作用。基金项目年度广东省高等教育教学改革项目参考文献杨应平，曾延安光电信息类实验教学改学生自主创新实验的探索与实践论文原稿由度悬架系统的来自路面的正弦激励阶跃激励脉冲激励等输入。阶跃激励和脉冲激励也可以视为频率无限大的半正弦信号或分之正弦信号，通过合理设置正弦信号的频率，可以实现阶跃和脉冲激励。结题验证考核设计方案计算分析实验心得，测试验证等，分步评定。在整个实验考核中加大自主创新实验的权重......”。

2、“.....也可尽可能杜绝报告雷同现象。本创以采用单柱式结构，或柱式，柱式等。本设计采用柱式结构，其结构稳固，移动灵活，安装及拆卸方便，能很好地反映基于汽车的自由度模型特性。如图所示为结构示意图，主要组成部件包括块平板质量块，悬架弹簧轮胎弹簧传感器伺服电机等。上平板质量中平板质量下平板质量，分别代表簧载质量，非簧载质量和路面。每块板都可以沿着竖直安装的导向轴上下运动。其中段考察学生专业知识的掌握情况，也促使学生对以往理论知识的消化理解，对未知知识的学习吸收。结构设计阶段由教师组织学生分工合作，充分发挥学生的主观能动性，大胆创新设计，方面可以提高学生的实践能力设计制作能力，另方面也激发学生创新意识，培養其创新能力。控制设计阶段，为实现要求功能，可以充分发挥学生的自主创新意识，锻炼其整合软件硬件调试锻炼性强......”。

3、“.....大大激发学生的实验兴趣创新欲望，巩固学生的专业知识，并把课堂学到的知识应用到实际当中，从而培养学生的设计能力创新能力实践能力。教师在指导过程中，情同导师，为学生提供更多交流实验空间培育指导资源服务等，帮助学生学习知识技能理念，也能反向收益，锻炼了自己。学生自主创新实验的探索与实践论文原稿。新意识，提高创新技能，锻炼创新思维，有效地培养学生实践能力和创新能力。锻炼性强。在自主创新实验执行过程中，大大激发学生的实验兴趣创新欲望，巩固学生的专业知识，并把课堂学到的知识应用到实际当中，从而培养学生的设计能力创新能力实践能力。教师在指导过程中，情同导师，为学生提供更多交流实验空间培育指导资源服务等，帮助学生学习知识技能理念李亮亮科研成果转化为综合性实验教学探索实验技术与管理，万里翔......”。

4、“.....∞知识水平实践能力和创新能力。结语学生自主创新实验，在本科教学培养适应经济社会发展需要的创型人才方面，扮演着越来越重要的作用。学生在自主设计制作汽车平顺性模拟试验台创新实验过程中，利用已有的知识去探索未知的知识，在形成概念获得知识掌握技能的同时，学会观察试验假说演绎分析综合类比等科学研究的基本方法，实践能力和创新能力得到提高。学生控制器控制伺服电机驱动，作为整个系统的输入源。控制设计本设计采用控制。通过菱输出的脉冲信号，控制伺服电机转速按照正弦信号规律变化，利用丝杆导轨装置将电机的旋转运动转化为垂直方向的直线运动，以实现自由度悬架系统的来自路面的正弦激励阶跃激励脉冲激励等输入。阶跃激励和脉冲激励也可以视为频率无限大的半正弦信号或分之正弦信号，学生自主创新实验的探索与实践论文原稿也能反向收益，锻炼了自己......”。

5、“.....性价比高。自主创新实验制作成果相比市场设备，成本低功能更合适操作简便。锻炼了学生的同时，也改善了教学条件，增加了实验内容，改变了实验教学模式，提高了实验室共享与开放利用。学生自主创新实验的探索与实践论文原稿。制作成果也更能直观地展示平顺性的概念原理。斌，谢忠开，秦武，等基于麦弗逊悬架的汽车模型建模及其控制研究华南理工大学学报，。摘要为培养具有创新能力的车辆工程专业人才，探索开展学生自主创新实验教学。针对汽车平顺性实验教学难点，基于分之汽车悬架模型，以学生自主设计制作平顺性模拟试验台为例开展实施。教师引导协助学生自主规划设计制作等进行系统性地训练，促使学生主动获取知识，激发架模型设计汽车平顺性模拟试验台，可等效为自由度弹簧质量阻尼系统，如图所示。路面的激励位移为......”。

6、“.....结构设计结构设计制作方案往往不是唯，平顺性试验台可以采用单柱式结构，或柱式，柱式等。本设计采用柱式结构，其结构稳固，移动灵活，安装及拆卸方便，能很好地反映基于汽车的自由度模，杨晓华，吴小健，郑建武，等开展自主创新实验培养创新型医药专业人才实验室研究与探索，陈发堂，熊慧萍，陈东生加强自制仪器的研发实现创新能力的培养实验室研究与探索，章军军，崔秀红创新实验的设计性和自主性实验技术与管理，孙娜，韩学军自制气动实验设备，促进实验室开放自动化应用，上官主创新实验对促进实验教学改革，提高教师和实验技术人员创新意识和创新能力，丰富教学手段和加强实验室开放利用等方面都具有积极作用。基金项目年度广东省高等教育教学改革项目参考文献杨应平，曾延安光电信息类实验教学改革及实验教学體系理工高教研究，扈旻，邓北星，马晓红......”。

7、“.....吴音，刘蓉翾过合理设置正弦信号的频率，可以实现阶跃和脉冲激励。结题验证考核设计方案计算分析实验心得，测试验证等，分步评定。在整个实验考核中加大自主创新实验的权重，保证实验课程完整的同时，也可尽可能杜绝报告雷同现象。本创新实验中，学生分成组完成试验台，其结构类似，但细节不同，控制方式也不同。由于涉及结构控制等多方面，完成这项实验切实提高了学生特性。如图所示为结构示意图，主要组成部件包括块平板质量块，悬架弹簧轮胎弹簧传感器伺服电机等。上平板质量中平板质量下平板质量，分别代表簧载质量，非簧载质量和路面。每块板都可以沿着竖直安装的导向轴上下运动。其中上平板模拟簧载质量，通过弹簧和摩擦阻尼结构与中平板相连。中平板模拟非簧载质量，通过弹簧与下平板相连。下平板模拟路面位移激励......”。

8、“.....大胆创新设计，方面可以提高学生的实践能力设计制作能力，另方面也激发学生创新意识，培養其创新能力。控制设计阶段，为实现要求功能，可以充分发挥学生的自主创新意识，锻炼其整合软件硬件调试设备的能力。结题考核方式以过程性评估为主，体现学生自主探索精神和创新能力，促进学生对创新实验教学的重视。理论分析基于分之汽车索，章军军，崔秀红创新实验的设计性和自主性实验技术与管理，孙娜，韩学军自制气动实验设备，促进实验室开放自动化应用，上官文斌，谢忠开，秦武，等基于麦弗逊悬架的汽车模型建模及其控制研究华南理工大学学报，。汽车平顺性研究是汽车研究领域的重点，是车辆工程专业本科教学中的关键内容和难点内容。以学生自主设计制作平顺性试验台为例，通过学及实验教学體系理工高教研究，扈旻，邓北星，马晓红......”。

9、“.....吴音，刘蓉翾，李亮亮科研成果转化为综合性实验教学探索实验技术与管理，万里翔，许明恒汽车行驶平顺性评价方法的研究西南交通大学学报，∞实验中，学生分成组完成试验台，其结构类似，但细节不同，控制方式也不同。由于涉及结构控制等多方面，完成这项实验切实提高了学生的知识水平实践能力和创新能力。结语学生自主创新实验，在本科教学培养适应经济社会发展需要的创型人才方面，扮演着越来越重要的作用。学生在自主设计制作汽车平顺性模拟试验台创新实验过程中，利用已有的知识去探索未知的知平板模拟簧载质量，通过弹簧和摩擦阻尼结构与中平板相连。中平板模拟非簧载质量，通过弹簧与下平板相连。下平板模拟路面位移激励，由控制器控制伺服电机驱动，作为整个系统的输入源。控制设计本设计采用控制。通过菱输出的脉冲信号......”。