1、“.....生态道德信念不够坚定，导致学生生态道德行为不尽如人意，出现如人走灯不关长流水等浪费资源的行为，随意丢弃垃圾等破坏校园环境的行为。因此对青年学生生态道德养成教育关键在于自身，青年学生应严格要求自己，在思想上和行为上具有高度的生态责任感，保护环境勤俭节约合理消费，养成良好的生态道德行为。学校教育学校作为育人的主要阵地，是学生生活学习等活动的主要场所，对学生生态道德养成教育发挥着不可替代的显性和隐性教育作用。其硬件环境文化环园文化活动，如征文比赛演讲比赛，并在世界环境日举办全校师生签名活动，倡议全校师生爱护校园环境践行低碳节约，从不乱扔垃圾人走灯灭拒绝长流水选择环保节能的公共交通工具出行等身边小事做起，注重生态道德行为的养成。另方面，要根据我校师生的实际情况......”。

2、“.....深入观察了解大自然中的动植物土地山川，让学生直观感受绿水青山的重要性。通过开展系列校内外志愿服务实践活动，内化为学生的生态道德行为习惯。结语生态道德养成教育是项长期的复杂的生基于绿色发展理念的新能源汽车技术专业学生生态道德养成教育路径研究论文原稿这是进行生态道德养成教育最直接有效的手段。通过构建符合我校新能源汽车技术专业学生需求的生态道德养成教育体系，提升学生生态道德素养。加强制度约束和观念引导，促进学生树立正确的生态道德意识我校应根据自己的办学特色和现有条件，建立生态道德养成教育制度，将生态道德行为规范纳入学生日常行为规范手册，完善奖惩考评机制。在教室宿舍校园实训基地设立制度牌，规范和约束学生的日常行为。同时充分发挥新兴自媒体的舆论导向作用......”。

3、“.....生态道德养成教育的实施途径学生生态道德养成教育关键在于养成，需要从知情信意行个方面多元发力，结合我校新能源汽车专业学生身心特点成长规律，整合外界因素和学生个体内在因素，分层次全方位实施教育，经过反复的生态道德实践，从心底认同生态道德规范，进而内化成自觉行动，才能完成青年学生生态道德的养成。构建完整的課堂教育体系，提升学生生态道德养成教育质量根据我校目前新能源汽车技术专业人才培养方案现有教学条件，可以从以识层面提升为自觉行为，影响学生综合素质的提高。学生自身因素青年学生正处于人生中向成熟期过渡日常生态行为习惯养成的关键时期，还没有形成成熟的人生观价值观和世界观。生态道德情感不够稳定，生态道德信念不够坚定，导致学生生态道德行为不尽如人意......”。

4、“.....随意丢弃垃圾等破坏校园环境的行为。因此对青年学生生态道德养成教育关键在于自身，青年学生应严格要求自己，在思想上和行为上具有高度的生态责任感，保护环境勤俭节约合理消费，养成生态道德养成教育存在的问题学校对学生生态道德养成教育的重视程度不够长期以来，我校新能源汽车技术专业人才培养更多关注学生专业技能方面，在生态道德教育层面上，仅仅在思想道德修养与法律基础课程中对可持续发展生态文明中稍有涉猎，缺乏对学生环境道德养成教育紧迫性的认识，生态道德教育体系不完整结构不合理，没有充分发挥出学生的主体地位，没有在校园营造学习和践行生态环境道德的良好氛围，在新能源汽车技术专业课程的教学过程中渗透生态道德养成教育不深入......”。

5、“.....将绿色发展理念同经济社会发展融合到起，塑造整个社会的生态伦理价值观。基于绿色发展理念的新能源汽车技术专业学生生态道德养成教育路径研究论文原稿。没有把理论与实践紧密结合起来生态道德养成教育重在养成，其内在规律和核心命题要求必须在实践中实现，只有把生态理念生态意识落实到具体实践中，才能引导学生将生态道德内化于心外化于行知行合，勇于承担相应的生态道德责任。但长期以来，我校新能源汽车技术专业的生态道德养成教育重理论轻实践，甚至部分教师基于绿色发展理念的新能源汽车技术专业学生生态道德养成教育路径研究论文原稿注应该怎么做成为什么，青年学生作为我国推进生态文明建设的重要环节和主要力量，他们生态道德素质的高低程度直接关系到可持续发展的进程......”。

6、“.....养成良好的生态道德行为习惯，实现个人全面发展有利于推进青年学生学会用生态的科学思维，将绿色发展理念同经济社会发展融合到起，塑造整个社会的生态伦理价值观。基于绿色发展理念的新能源汽车技术专业学生生态道德养成教育路径研究论文原稿。在教育过程中的将生态道德养成教育等同于环境保护的教育，只有理论，而缺乏实践，学生很难产生生态道德责任感，也就难以转化为生态道德行为，更谈不上成为绿色发展理念的传播者和践行者。关键词生态道德养成教育路径新能源汽车，生态道德养成教育的重要意义生态道德养成教育着重关注应该怎么做成为什么，青年学生作为我国推进生态文明建设的重要环节和主要力量，他们生态道德素质的高低程度直接关系到可持续发展的进程，对其进行生态道德教育有利于推动青年学生树立正确的世界观人生观和价值观......”。

7、“.....实现个人全面发展有利于推进青年学生学会用生态基于绿色发展理念的新能源汽车技术专业学生生态道德养成教育路径研究论文原稿，境是种隐形教育，具有情境性渗透性持久性等特点，对学生生态道德养成教育起到润物细无声的作用。目前我校对新能源汽车技术专业学生生态道德养成教育重视不够，缺乏系统性专业性的生态道德养成教育体系，没有生态环保组织，缺乏实践氛围，无法促使学生将生态道德意识由肤浅的认识层面提升为自觉行为，影响学生综合素质的提高。生态道德养成教育存在的问题学校对学生生态道德养成教育的重视程度不够长期以来，我校新能源汽车技术专业人才培养更多关注学生专业技能方面，在生态道德教长教育过程，需要学生个体家庭学校社会的共同努力......”。

8、“.....甚至其他职业院校的生态道德养成教育提供定的借鉴作用。参考文献吴勇论大学生生态道德养成教育南京林业大学学报刘小丹大学生环境道德养成教育研究重庆师范大学熊凯大学生生态道德养成教育研究广西民族大学。学生自身因素青年学生正处于人生中向成熟期过渡日常生态行为习惯养成的关键时期，还没有形成成熟的人生观价值观和世界，还可以利用微信公众号短信等平台在世界地球日等关于生态环境的主题节日推送提示性短信，进行生态道德养成教育观念引导，促进学生树立正确的生态道德意识。注重开展实践活动，养成学生良好的生态道德行为为了促成学生养成良好的生态道德行为，生态实践活动是必不可少的。方面，在校内鼓励学生参与校园环境的管理与美化，将校园划分成若干区域分给各学院，各学院下放给各班级，指定负责班级和负责人......”。

9、“.....将考核结果纳入教学实践成绩。同时开展以保护环境爱护校园为主题的校两个方面提升学生生态道德养成教育质量，是将生态道德养成教育纳入德育教学体系中，合理规划，强调对学生生态道德养成意识的培养。是有机融合思政课程与新能源汽车专业课程的衔接渗透，将生态道德知识有效融入到专业课教学过程中，挖掘元素，创新教法和学法，开发信息化教学资源，有意识地对学生进行生态道德养成教育。在未来新能源汽车技术专业人才培养方案调整到位专业教材的编写完成和教师队伍培养等系列准备工作就绪后，可以尝试开设生态道德养成教育必修课或增设公共选修课，良好的生态道德行为。基于绿色发展理念的新能源汽车技术专业学生生态道德养成教育路径研究论文原稿。社会环境因素学生生态道德养成教育不是真空中进行的，会受到社会各个方面的不同影响......”。