1、“.....授课老师均为专业老师，具有专业的理论知识和实操能力，但是由育作为全体教职人员的共同职责，培养学生人格素质技能素养全面发展。本文通过对汽車电气设备构造课程的深入挖掘和分析，探讨如何将课程思政与专业课程有机融合。课程简介汽车电气设备构造是门面向汽车相关专业开设的专业必修课程。汽车电气设备构造课程思汽车电气设备构造课程思政改革与探索论文原稿革与探索论文原稿。以发电机的检修为例，教学目标应凸显对于学生情感态度和价值观的培养，灌注职业精神和职业道德特征，规范思政内容融于课堂的方式，育人目标设定为，通过中国电机之父钟兆琳的事迹......”。

2、“.....以发电机检修全育人育并举没有正确的认识，且部分专业老师思政能力尚有欠缺，在专业授课过程中，不能深入挖掘课程的思政元素，并且自然地将思政元素融于到整个课程的教学环节中。我们必须充分认识到，课程思政并非思政课程，各类专业课程要与思政课程同向同行，将思政教育机起动机电动车窗等电气设备的构造和检修，学习过程中还会广泛用到物理化学机械等多门学科的基础知识，是门集多门学科知识为体的理实体课程。汽车电气设备的发展也是科技的发展，了解和掌握当代汽车电气设备的构造及检修是汽车专业学生必备的基础知识，否则难在教学过程中，能找准道德教育时机，自觉培养学生的道德品质......”。

3、“.....电气设备的发展现状，能在教学过程中融入相关内容，培养学生的创新意识及对于新知识新技术的追求及渴望，提高学生学习的自主性。课程思政气设备课程进行内容梳理及思政元素挖掘，实现知识传授和价值引领同步前进，改进教学标准，制定课程计划，建设课程思政资源库，集集体的智慧，深入探讨针对每个内容如何进行思政的融入，选择合适的教学方法，引导学生在课堂活动中主动思考，渗透思政育人元素。政改革与实践年陕西工业职业技术学院课程思政建设项目汽车电气设备构造与实训课程思政改革与实践......”。

4、“.....胡颖飞课程思政在半导体物理教学中的实践方法探索科教文汇，吴晶晶，曹国良，刘瑞祥，罗宗泽德和精神教师示范环节以学生提问培养学生知之为知之不知为不知的虛心好学精神实操练习环节以自评和互评培养学生公平公正的精神课后以学生之间及与老师的交流并自我总结培养学生学思结合。结语作为汽车专业教师，要时刻保持对时政和技术发展的嗅觉，提高自身过理论学习交流培训专题讲座等多种方式，有意识的加强自身思想道德修养，不断加强哲学职业素养和党的最新的大政方针的学习，收集道德教育资源。隐形渗透式课程思政，实现隐形课程思政教学效果......”。

5、“.....走出思维误区，通过理论学习交流培训专题讲座等多种方式，有意识的加强自身思想道德修养，不断加强哲学职业素养和党的最新的大政方针的学习，收集道德教育资源。汽车电气设备构造课程思政改革与探索论文原稿。教师能力习近平总书记指出合格的教师首先是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教以德立身的楷模。教师是课程思政建设的关键，提高教师的育人意识育人水平人文素养和政治理论水平能更好地将思政元素落实及融入。建立以专业为单位的课程教学团队，对汽车电的合格者，好老师首先应该是以德施教以德立身的楷模......”。

6、“.....提高教师的育人意识育人水平人文素养和政治理论水平能更好地将思政元素落实及融入。建立以专业为单位的课程教学团队，对汽车电气设备课程进行内容梳理及思政元素挖掘，实现知识工科专业实践教学环节课程思政教学改革探索以单片机原理及应用课程为例科教文汇，陈雨课程思政视域下高校社会主义核心价值观教育路径探索西部学刊，韩宪洲论课程思政建设中的几个基本问题课程思政是什么为什么怎么干怎么看高教研究，。组建教学团队，提文化和职业素养，做到理论联系实际，加强教学设计能力，不断深入挖掘专业课程中蕴含的思政元素，实现课程思政与专业课程的有机融合，真正实现全育人......”。

7、“.....但故障为发电机，引出透过现象看本质小组展示及讲解环节由学生互相讨论回答与标准发电机检修流程的区别培养学生严谨细致的工匠精神视频播放环节通过讲述别班做法培养学生严谨细致的职业授和价值引领同步前进，改进教学标准，制定课程计划，建设课程思政资源库，集集体的智慧，深入探讨针对每个内容如何进行思政的融入，选择合适的教学方法，引导学生在课堂活动中主动思考，渗透思政育人元素。教师应提升自身对课程思政的认知，走出思维误区......”。

8、“.....以显性隐形的方式融入整个教学环节，形成课程思政矩阵，如表所示整个教学环节主要采用专题嵌入式画龙点睛式隐形渗透式等显性隐形的方式将专业知识与课程思政有机结合。组建教学团队，提升教师能力习近平总书记指出合格的教师首先是道德上长期以来，思政教育是由思政教师单兵作战，部分专业教师对于全育人育并举没有正确的认识，且部分专业老师思政能力尚有欠缺，在专业授课过程中，不能深入挖掘课程的思政元素，并且自然地将思政元素融于到整个课程的教学环节中。在教学过程中，能找准道德教育时改革与探索论文原稿......”。

9、“.....学习过程中还会广泛用到物理化学机械等多门学科的基础知识，是门集多门学科知识为体的理实体课程。汽车电气设备的发展也是科技的发展，了解和掌握当代汽车过程小组合作培养学生团队协作能力及职业素养，以小组协作培养学生人行，必有我师的良好品质。在重难点的设置和突破上也需要考虑思政内容，便于后续对相关内容进行考核。我们必须充分认识到，课程思政并非思政课程，各类专业课程要与思政课程同向同行，将思政作为全体教职人员的共同职责，培养学生人格素质技能素养全面发展。本文通过对汽車电气设备构造课程的深入挖掘和分析......”。