1、“.....校企共同评估学生工匠精神培养状况企业专家与学校骨干教师共同制定上汽大众项目班学生实习评价标准，针对项目班学生的理论知识实践技能以及工匠精神的綜合素质进行评估，主要分为教师评价和企业实文件的分析职教论坛，李淑玲，陈功当代中国工匠精神解构成人教育，李淑玲，陈功将工匠精神融入技能人才培养人民论坛，。匠心匠心是工匠精神的根基，是匠人内心追求事物卓越品质的态度。内化于心，外化于行，匠心主要表现为精益求精追求卓越追求完美。汽车产品从设计之初到最终抵达消费者身边，要经过设计测试生产检验销售等诸多环节校企共培高职汽车类专业学生工匠精神的探索与实践论文原稿企业主要评估学生在实习期间的职业技能工作能力以及包含爱岗敬业精益求精吃苦耐劳等工匠精神综合素质。结语面向汽车产业新化需求和行业企业生产需要......”。

2、“.....结合学校实际，按照互利共赢的理念，把校企合作作为培养学生工匠精神的重要手段，与企业共建工匠精神育人共同体，打造技能型人才提出了更高要求。党的十大报告中也明确提出要建设知识型技能型创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。劳模精神和工匠精神受到国家社会企业学校各界的高度重视，被认为是推动汽车产业实现转型升级的重要因素。高职院校承担着为社会生产和服务领域输送技术技能型人才的重要使命与工匠精神教育互融互通。校企共培高职汽车类专业学生工匠精神的探索与实践论文原稿。摘要校企合作是实现汽车类专业学生工匠精神培养的重要载体。本文首先从匠心匠品匠艺方面进行界定汽车行业工匠精神......”。

3、“.....在汽车品牌集成中心建设汽车文化走廊，每两年举办次汽车文化节，邀请汽车企业国家技术能手劳动奖章获得者等大国工匠为学生开展讲座，举办校内学生汽车技能大赛和教师汽车技能比武等活动营造敬业专业精益求精追求卓越的工匠文化氛围，以此强化学生的职业素养和职业精神教育。校企共同制企共培高职汽车类专业学生工匠精神的探索与实践论文原稿。匠艺匠艺是指匠人要拥有娴熟的职业技能。匠艺主要体现在精湛技艺与时俱进勇于创新。从业人员的技术技能水平直接影响产品或服务的质量与品质。面对汽车行业新知识新技术的更新和迭代，新时代的汽车从业人员要与时俱进，勇于探索新技术，快速更迭自己的知识和技能，用学习思考训业员工培训技术研发成果转让于体，与企业共建工匠精神育人共同体......”。

4、“.....校企共培高职汽车类专业学生工匠精神的实践探索本课题以湖南汽车工程职业学院上汽大众校企合作项目为例，结合企业需求学生实际和学校办学特色，着重从匠心匠品匠艺个方面进行工匠精神的培育，并对其工匠精神的企业专家专业带头人组成的校企合作指导委员会，共同制定与调整以培养汽车工匠为目标的个性化人才培养方案，构建有利于形成工匠精神的课程体系和课程标准，使课堂教育与工匠精神教育互融互通。匠艺匠艺是指匠人要拥有娴熟的职业技能。匠艺主要体现在精湛技艺与时俱进勇于创新。从业人员的技术技能水平直接影响产品或服务的质量与品质。面对，被认为是推动汽车产业实现转型升级的重要因素。高职院校承担着为社会生产和服务领域输送技术技能型人才的重要使命，然而汽车类专业学生工匠精神的培育存在诸多问题。校企共同营造汽车工匠校园文化联合校企合作汽车企业......”。

5、“.....每两年举办次汽车文化节，邀请汽车企业国家技术能手劳动奖章获得者等大国工匠校企共培高职汽车类专业学生工匠精神的探索与实践论文原稿练操作，练就过硬的本领，跟上时代的发展。校企共培高职汽车类专业学生工匠精神的培养策略校企共建品牌汽车集成中心对接知名汽车企业，建成品牌汽车集成中心，集人才培养模式创新改革校企协作共同体教学创新企业员工培训技术研发成果转让于体，与企业共建工匠精神育人共同体，发挥汽车工匠培养师资培养培训中小微企业服务等功能。，配套建设理论教学实训场所，项目建有个技术培训单元个术培训单元，配置大众培训车辆台，囊括上汽大众各车型，并配备专用诊断设备及在线系统轮定位仪等检测和诊断设备。实训基地的职业环境实训设备的布置工具的摆放均与企业真实工作环境接轨，为学生技能培养工匠精神培养员工培训提供重要保障......”。

6、“.....为培养高职院校汽车类专业学生工匠精神提供参考。最后以上汽大众校企合作项目为例进行具体的工匠精神培养实施，发现项目班学生工匠精神明显提升，校企共培学生工匠精神具有实践可行性。关键词校企合作高职汽车类培养途径和实践操作进行具体阐述。校企合作项目实训基地建设建立高水平的教学实践基地，是完成汽车类学生技术技能培养的必要途径，也是培养学生工匠精神的重要载体。是上汽大众汽车为培养优秀的上汽大众售后服务人才的校企合作项目，我校于年与上汽大众项目共建株洲培训基地。按照汽车经销商的建设和智慧教学标准汽车行业新知识新技术的更新和迭代，新时代的汽车从业人员要与时俱进，勇于探索新技术，快速更迭自己的知识和技能，用学习思考训练操作，练就过硬的本领，跟上时代的发展......”。

7、“.....建成品牌汽车集成中心，集人才培养模式创新改革校企协作共同体教学创新企为学生开展讲座，举办校内学生汽车技能大赛和教师汽车技能比武等活动营造敬业专业精益求精追求卓越的工匠文化氛围，以此强化学生的职业素养和职业精神教育。校企共同制定汽车工匠人才培养方案高职院校与知名品牌汽车企业合作，建立灵活机制，建立汽车工匠培养体系，建立学生选拔标准，与各汽车品牌开设校企合作项目班，组建由汽车行业专家专业工匠精神引言在新轮科技革命的推动下，以电动化网联化智能化共享化为标志的新化浪潮席卷汽车产业，这对汽车技术技能型人才提出了更高要求。党的十大报告中也明确提出要建设知识型技能型创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气......”。

8、“.....李娜，顾剑锋产业工人工匠精神的时代内涵与培育方略基于个省或市级评选文件的分析职教论坛，李淑玲，陈功当代中国工匠精神解构成人教育，李淑玲，陈功将工匠精神融入技能人才培养人民论坛，。摘要校企合作是实现汽车类专业学生工匠精神培养的重要载体。本文首先从匠心匠品匠艺方面进行界定汽车行业工匠精神，提出校企双方共习评价两部分。项目班教师主要评估学生在校内专业技能实训技能与工匠精神培养状况企业主要评估学生在实习期间的职业技能工作能力以及包含爱岗敬业精益求精吃苦耐劳等工匠精神综合素质。结语面向汽车产业新化需求和行业企业生产需要，高职院校要主动适应汽车产业转型升级对高素质技术技能人才需求变化，结合学校实际......”。

9、“.....只有对每个环节严格把关精准品控，才能确保汽车产品质量的可靠性。保有匠心的汽车从业人员会将质量意识贯穿于汽车制造与服务全过程，在汽车生产过程中关注细节和追求完美，对消费者服务需求追求极致，通过提供优质的汽车产品与服务，不断拓展市场，确保汽车企业与品牌长青。匠人人严谨专注敬业专业追求卓越的匠心文化，培养具有精益求精爱岗敬业精湛技艺与时俱进的汽车工匠。基金项目湖南省教育科学研究工作者协会课题研究成果。课程名称校企共培高职汽车类专业学生工匠精神的研究与实践以上汽大众项目班为例。参考文献邓宏宝，李娜，顾剑锋产业工人工匠精神的时代内涵与培育方略基于个省或市级评选，然而汽车类专业学生工匠精神的培育存在诸多问题。校企共同评估学生工匠精神培养状况企业专家与学校骨干教师共同制定上汽大众项目班学生实习评价标准......”。