1、“.....利于培养学生的职业道德职业道德是从业者在工作中必须遵守的道德准则以及道德品质，既是从业者在工作中的行为底线，又是从业者对社会所承担的责任与义务。工匠精神中所包含的职业道德有踏实认真敬业奉献以及遵纪等道德规范。关键词工匠精神高职院校汽车专业职业素养工匠精神是职业道德能力品质的集中体现，可表现出从业者的行为表现以神渗透到校园生活的方方面面，才能是学生在潜移默化中，逐渐培养工匠精神。结束语纵观历史，工匠精神经历了长久的沉淀，对现阶段我国汽车产业的发展具有非常重要的推动作用。高等职业院校应将工匠精神与教学相融合，加大力度培养学生职业素养。唯有此，高职院校才能培育出大国工匠。课题级别吉林省教育厅职业教育与成人教育教学改革研究课题课题编号参考文献张宝方高职汽车类专业课工匠工匠精神视域下高职院校汽车类专业学生职业素养现状研究论文原稿业素养的乐园......”。

2、“.....将工匠精神浸润到校园文化中校园文化，包含物质文化学科文化精神文化以及制度文化。高等职业院校的校园文化应兼备职业教育与高等教育两个方面。因此，将工匠精神融入到校园文化当中，构建个以工匠文化为主题的校园文化平台具有非常重要的实用价值。高等职业院校可在物质文化建设方面融入大国工匠思维，利于培养学生的极致思维，避免学生在学习涵过多的重视理论教学而忽视了实践教学重视授业忽视解惑的误区。这是由于缺乏科学的办学理念指导所致，高职院校过分注重适应社会经济发展，围绕市场进行专业创办，以就业为教学导向，忽视了对学生能力职业素养道德等方面的培养。所以，高等职业院校应适当放缓发展步伐，沉下心进行内涵建设，将工匠精神与办学理念相融合，在培养学生职业技能职业素养职业道德等方面加大力度。将工匠精神渗透到院校应重视工匠精神在人才培养方面的重要价值，在对学生传授专业技能的同时......”。

3、“.....进步深化高等职业院校人才培养过程。工匠精神视域下汽车相关专业学生职业素养培养方法高等职业院校有着向社会输送具有高素质的专业技术型人才的重任，在汽车专业教学过程中融入工匠精神具有非常重要的意义。虽然高职院校在短暂的年教学中不可能完全培养出学生的工匠精神，但至少可搭建个工匠精神现状改革开放以前，我国经济水平相对落后，物资较为匮乏，人们为了生存，只能追求多快好省以及解决温饱问题，根本无暇去追求精神层面的工匠精神。上世纪年代的时代特征为深圳速度，互联网时代又紧随其后，在发展迅速的时代下，大多数人已不再愿意花费较多的时间其精雕细琢件事。此种情况导致部分员工对产品缺乏负责坚持标准等精神，缺乏对职业的敬畏精神。对汽车相关专业的学生而言，心制作的精神。专注是大国工匠所必备的精神品质。创新。纵观历史，追求创新与热衷发明的工匠是科技进步的推动者......”。

4、“.....职业态度反映了从业者对工作职业的看法，主要包括工作兴趣方法选择独立决策能力等观念。高等职业院校对学生进行专业培养之初，就应让学生对选择职业有充分正确的认知，并对自身有个逐渐培养工匠精神。结束语纵观历史，工匠精神经历了长久的沉淀，对现阶段我国汽车产业的发展具有非常重要的推动作用。高等职业院校应将工匠精神与教学相融合，加大力度培养学生职业素养。唯有此，高职院校才能培育出大国工匠。课题级别吉林省教育厅职业教育与成人教育教学改革研究课题课题编号参考文献张宝方高职汽车类专业课工匠精神教育评价体系研究辽宁高职学报，黄淑敏，刘晓丽，神浸润到校园文化中校园文化，包含物质文化学科文化精神文化以及制度文化。高等职业院校的校园文化应兼备职业教育与高等教育两个方面。因此，将工匠精神融入到校园文化当中......”。

5、“.....高等职业院校可在物质文化建设方面融入大国工匠思维，利于培养学生的极致思维，避免学生在学习以及日后工作过程中出现差不多的现象在校园装饰陈列方面，误区。这是由于缺乏科学的办学理念指导所致，高职院校过分注重适应社会经济发展，围绕市场进行专业创办，以就业为教学导向，忽视了对学生能力职业素养道德等方面的培养。所以，高等职业院校应适当放缓发展步伐，沉下心进行内涵建设，将工匠精神与办学理念相融合，在培养学生职业技能职业素养职业道德等方面加大力度。将工匠精神渗透到课堂教学中课堂是学生学习专业知识以及培养相关职业素养的工匠精神视域下高职院校汽车类专业学生职业素养现状研究论文原稿确的定位，自己所掌握的技能能否胜任这职位，并在工作中依照自身能力能够解决各种问题等。只有坚持工匠精神，树立端正的职业态度，才能在众多竞争者中脱颖而出，赢得企业的青睐......”。

6、“.....指内心坚定，放眼于细节的耐心制作的精神。专注是大国工匠所必备的精神品质。创新。纵观历史，追求创新与热衷发明的工匠是科技进步的推动者。工匠精神现状改革开放以前，我国经济水平相对落后，物资较为匮乏，人们为了生存，只能追求多快好省以及解决温饱问题，根本无暇去追求精神层面的工匠精神。上世纪年代的时代特征为深圳速度，互联网时代又紧随其后，在发展迅速的时代下，大多数人已不再愿意花费较多的时间其精雕细琢件事。此种情况导致部分员工对产品缺乏负责坚持标准等精神，缺乏对职业的敬畏精神。指内心坚定，放眼于细节的耐传授专业技能的同时，将工匠精神融入到教学当中，进步深化高等职业院校人才培养过程。工匠精神视域下汽车相关专业学生职业素养培养方法高等职业院校有着向社会输送具有高素质的专业技术型人才的重任，在汽车专业教学过程中融入工匠精神具有非常重要的意义......”。

7、“.....但至少可搭建个平台，让学生对工匠精神有定了解，让工匠精神成为学生的科工匠精神视域下高职院校教师培养有效性分析中国职业技术教育，陆丽娜工匠精神与创新精神契合对高职学生的影响辽宁高职学报，吴婷基于现代学徒制的工匠精神培育路径与载体构建职业技术教育，亓燕技能型人才新时代职业素养解读逻辑与培育职业技术教育，邵政胜以工匠精神为内涵的现代学徒制研究辽宁高职学报，。工匠精神视域下高职院校汽车类专业学生职业素养现状研究论文原稿在人流量较多的地方陈列专业相关的杰出作品，营造出个具有工匠精神的氛围，激发学生对工匠精神的兴趣。在精神文化建设方面，学校可组织系列活动，例如百工百匠进校园寻找身边的工匠精神等活动。在校园内营造个尊重学习工匠精神的文化氛围。在制度文化建设方面，学校可通在校规校纪校训校风等方面透露出工匠精神的重要程度......”。

8、“.....才能是学生在潜移默化中，重要方式。汽车专业大下学期至大上学期是课程最多的段时间，学校以及教师应把握此阶段，将工匠精神与专業课程教学相融合，并根据学生的实际情况，适当调整人才培养方案，将工匠精神与课堂教学目标相融合。教师在开展教学活动过程中应带头践行工匠精神，在教研备课上课等诸多环节中应注入较多精力，把课堂变成师生共同参与增长知识培养职业素养的乐园，从而实现学生了解工匠精神的目标。将工匠财富，并在其日后职业生涯中逐渐进行培养。将工匠精神植入与办学理念中办学理念对高等职业院校的发展具有指导作用，是其发展的灵魂，因此要用先进科学的办学理念指导学校创办特色教学调整发展战略以及人才培养模式。自高等职业院校创办至今，直处于种高速扩张发展模式中，专业追求全面教学追求稳定......”。

9、“.....良好的职业道德是自身專业技术得以发挥作用的重要前提，只有做到有德有才，才能被企业所重用。将工匠精神融入到高职院校汽车专业的理论依据工匠精神包含精益求精的创造精神乐于奉献的敬业精神追求完美的创新精神等，凝结了德与技。立德树人是高等职业院校培养人才的重要目标，与工匠精神高度契合。因此，高等职业院校应重视工匠精神在人才培养方面的重要价值，在对学生职业价值取向，是经过历史长河的洗礼，传承至今的种优良精神。其首次出现在我国政府工作报告中是在年，进行精神层面的呼吁，用以减少于我国追求少投资见效快周期短而缺少工匠精神的现象的发生。高等职业院校有为社会培养高素质的技术型人才的重要任务，因此，高职院校应重新审视工匠精神所蕴涵的专注精神品质精益求精的工作态度以及不断创新的精神。以此精神为指导......”。