1、“.....深入分析本学院实际情况年本学院获批成为教育部第批现代学徒制试点单位，汽车检测与维修技术专业成为现代学徒制试点专业之。学院与黔东南州汽车产业联合会及区域汽车销售服务集团支柱企业开展现代学徒制合作，充分利用地方行业企业资源深入开展现代学徒制人才培养的探索与实践年学院成为首批汽车更高的要求。教师的综合素质不仅仅影响课堂教学的效果，更加影响学生的身心健康发展成长成才。因此，建立良好的师生关系，老师的政治信仰理想信念道德情操知识学识仁爱之心必须不断完善和提高。关键词高职院校思政教育新时代师生关系国家的发展强大实现中国梦中华民族永久立于世界民族之林必然需要大量的具备专业知识专业技能爱党爱国爱岗敬业的奋斗者。近年来我国高校人才培养制度不现代学徒制背景下汽车专业师生和谐关系构建研究论文原稿院获批成为教育部第批现代学徒制试点单位......”。

2、“.....学院与黔东南州汽车产业联合会及区域汽车销售服务集团支柱企业开展现代学徒制合作，充分利用地方行业企业资源深入开展现代学徒制人才培养的探索与实践年学院成为首批汽车专业领域证书制度试点单位，汽车检测与维修技术专业成为首批认证试点专业，学院积极探索将职业技能等级标准融入人才培生课堂利益等途径，探索改善现代学徒制背景下汽车专业师生关系的建议措施。关键词高职院校思政教育新时代师生关系国家的发展强大实现中国梦中华民族永久立于世界民族之林必然需要大量的具备专业知识专业技能爱党爱国爱岗敬业的奋斗者。近年来我国高校人才培养制度不断优化完善，接受高等教育的人群已然由建国初期的少数精英人才发展为普通大众的广泛培养教育，学生数量迅猛增长，与之模式具有招生和就业对接工学交替双元育人双重身份考核方式多元化等特征......”。

3、“.....深入分析在现代学徒制试点过程中，学校企业双主体协同育人中诸如企业合作积极性不高企业导师思政理论不深校企合作浅层化双导师责任不强数量不足监督体系不健全评价体系形同虚设机制制度不到位等问题。形成以学校企业为主导的现代学徒制校企双主体育人模式下，学生在校为学生身份在企业为员工加学徒双重身份，构建师生和谐关系尤其是企业师傅在学徒思想教育的自觉性较为缺乏，但汽车后市场尤其是汽车维修企业对职业素养要求越高，企业师傅带教的同时严格管理要求学徒遵守企业规章制度实施效果欠佳。现代学徒制的核心是校企双元育人，现代学徒制人才培养是以市场和企业需求为导向，培养能够紧密对接企业岗位需交流互动的时间更多。本文在深入分析当前高职院校师生关系存在的突出问题，基于现代学徒制人才培养模式提出新时代高校教师如何处理师生关系。教师必须时刻树立做有好老师的的理想追求......”。

4、“.....基金项目本文系年贵州电子信息职业技术学院科学研究校企合作高职现代学徒制课程思政育人研究与实践项目阶段性研究成果参考文献宫俐以法为规，切实提升教师养质量，培育符合企业需求产业升级社会发展的观正技能强爱党爱国的新时代建设人才。强化学生课堂利益制定完善的学生人才培养模式，尤其需要关注中高职学生的培养方式的衔接及延续性。由于高职院校的班级学生由经过高考进入的和中职升入的两部分组成，为此教师上课前需进行课前学生基础知识掌握摸底，根据测试结果及时调整授课内容及方式，提高课堂吸引力，充分调动学生的积极性，激发事业必然需要坚定树立理想信念，在坚定理想信念的引领下走向人生的阳光大道，推动个人教育事業的进步，迈上更高的台阶。具有坚定理想信念的教师融入学生群体之中，言传身教引领学生努力奋斗。高职汽车制造类专业门面向企业岗位需求的人才培养专业......”。

5、“.....教学目标与能力目标再次不在赘述。学院导师专职思政教师企业师傅方协作紧密结合学徒实际需求高，企业师傅带教的同时严格管理要求学徒遵守企业规章制度实施效果欠佳。隨着国家改革开放的发展经济社会的进步，金钱思想的影响下许多高职院校教师学生队伍出现些追求利益的教育教学的不正之风。少部分人存在利益管理的现象，却极大地败坏了校园风气，严重损害了学生的人生观价值观身心健康发展。充分利用信息时代各种平台如微信微博抖音等其他软件，缩短教师与学生之间的现代学徒制背景下汽车专业师生和谐关系构建研究论文原稿治素养法制博览，张浩，王珊珊浅析高校辅导员工作对高等教育法规普及的促进才智，。隨着国家改革开放的发展经济社会的进步，金钱思想的影响下许多高职院校教师学生队伍出现些追求利益的教育教学的不正之风。少部分人存在利益管理的现象，却极大地败坏了校园风气......”。

6、“.....现代学徒制背景下汽车专业师生和谐关系构建研究论文原稿。生与企业学徒双重身份切不断转换，教学时间教学地点不断变化，以至师生情感沟通交流难存在壁垒且效果不佳。但是现代学徒制培养招生受校企合作招生及招工的限制，规模有限，人数稳定。以贵州电子信息职业技术学院为例，每年汽车专业学徒制招生大约在人左右，与普通院校每年招生人相比在学生管理培养组织等方面具备明显教育优势。学校企业双元化教育主体保障了学院教师企业师傅与学徒沟层化双导师责任不强数量不足监督体系不健全评价体系形同虚设机制制度不到位等问题。形成以学校企业为主导的现代学徒制下双导师对落实立德树人责任重要性的认识指导和落实制定课程思政机制与制度的理论依据，构建师生和谐关系。因此本文在深入分析研究高职院校师生关系的现状及存在的主要问题及师生关系的不和谐走向，不利于学生的成长成才全面发展......”。

7、“.....变被动授课为学生主动求知。结束语高职院校是培养技能型人才的主战场，现代学徒制人才培养模式是培养符合行业企业需求的职业化人才必由之路。当前在国务院办公厅教育部等部门大力推动下当前共计所高职院校进行现代学徒制试点工作，通过校企协同专职教师与企业技师联合培养学徒，及夯实了学生的专业知识又提高了岗位实践技能水平，但是在学徒制培养进程中，培养对象具有分将爱党爱国情怀地方优秀文化企业文化精髓等德育核心内容融入其中。在课堂教学进程中企业岗位实践中，采用网络教学平台倡导学生进行思想情感的融入，以任务驱动自主学习德育氛围熏陶引导学生达成预期学习目标，课后多于学生沟通交流。教学进程中参照评价体系全过程全体系收集学生评价反馈，及时发现不足之处，开展课程教学进程中自我诊改，更好的提高学徒预期学习成果质量，提升学徒空间距离，强化了思想的沟通......”。

8、“.....解决学生遇到的烦恼困惑等，潜移默化之中引领学生走向成长。争做新时代有好老师在经济浪潮的冲击下，在躁动的社会之中，在灯红酒绿浮华享乐的影响之下，越来越多的教师感到迷茫和仿徨，丢失理想信念，迷失自我。作为名高校教师面对教书育人平凡而又伟大养的目标严重性，笔者提出强化校企深入合作打破师生沟通壁垒培养学院导师及企业师傅争做新时代有好老师强化学生课堂利益等途径，探索改善现代学徒制背景下汽车专业师生关系的建议措施。现代学徒制校企双主体育人模式下，学生在校为学生身份在企业为员工加学徒双重身份，构建师生和谐关系尤其是企业师傅在学徒思想教育的自觉性较为缺乏，但汽车后市场尤其是汽车维修企业对职业素养要求现代学徒制背景下汽车专业师生和谐关系构建研究论文原稿心要素和重要保障。现代学徒制是由学校和企业共同培养人才的新模式......”。

9、“.....这种新模式具有招生和就业对接工学交替双元育人双重身份考核方式多元化等特征，现代学徒制培养模式对思政课教师专业教师企业导师提出了课堂教学的教学做体化新挑战。深入分析在现代学徒制试点过程中，学校企业双主体协同育人中诸如企业合作积极性不高企业导师思政理论不深校企合作业领域证书制度试点单位，汽车检测与维修技术专业成为首批认证试点专业，学院积极探索将职业技能等级标准融入人才培养过程中，开展课证融通探索实践，将汽车运用与维修证书融入人才培养方案中，进步促进和完善现代学徒制人才培养体系。试点工作取得了定成效也积累了较为丰富的经验，为深入研究和推广现代学徒制提供了条件。现代学徒制背景下汽车专业师生和谐关系构建研究论文原稿断优化完善，接受高等教育的人群已然由建国初期的少数精英人才发展为普通大众的广泛培养教育，学生数量迅猛增长，与之相比教师数量的增长较为缓慢，随着数量差距的不断增大......”。