1、“.....选择合适的教学模式充分利用现有的教学资源，采数控车床编程与加工实训教学改革探索与实践论文原稿控车床编程与加工实训教学改革探索与实践论文原稿。选择合适的教学模式充分利用现有的教学资源，采用超星学习通仿真软件模拟加工和现场操作等教学方法，让学生课前预习任务进行课前预习。包括等在工程的应用知识加工的零件图图纸，引导学生加强机械零件识图能力的学习......”。

2、“.....多人共用台数控车床导致学生实际操作时间少，站在外围的同学接受知识的效果差，动手操作能力有待提升缺乏多媒体教学设备的直观教学讲解，教学过于枯燥与乏味，且实训考核由于嘉應学院进行数控车床编程与加工实训的理工科专业并非是机械类专业，在机械零件识图方面加工工艺和数控加工程序的编写等方面缺乏系统的理论学习和实际锻炼......”。

3、“.....也是门实践性很强的必修课程。当前采用的教学指导书主要是自编的数控车床编程与加工实训指导书。教师利用周的实训时间将数控车床加工作区的墙壁周围展示数控车床的安全操作规程常用编程指令格式典型加工零件图等内容，并配置工具箱，合理设置材料区。受数控车床数量较少的实训教学条件限制，因此将人左右的际操作演示，随后学生进行操作练习......”。

4、“.....难以激发学生的学习兴趣。数控车床编程与加工实训教学改革探索与实践论文原稿。整合实训教学场所，强化实践教实训的积极性普遍不高。数控车床实训教学现状与存在的问题数控车床编程与加工实训课程是嘉应学院理工科专业金工实训课程的部分，也是门实践性很强的必修课程。当前采用的教数控车床编程与加工实训教学改革探索与实践论文原稿的方法原理和基本操作......”。

5、“.....随后学生进行操作练习，这种教学方式较为单，难以激发学生的学习兴趣。最多有个学生进行操作，保证了学生充分的操作训练时间，便于教师进行实训教学和管理，提高了实训教学质量。数控车床实训教学现状与存在的问题数控车床编程与加工实训课程是地限制，教学区工作区与材料区等在同数控实训室，共有台采用数控系统的数控车床供人班级使用......”。

6、“.....站在外围的同学接受知识的班级学生分为两组，组学生由钳工实训教师进行钳工实训，组学生由数控实训教师进行数控车床实训，两组各自任务完成后再对调实训。数控车床共有台，台数控车床上学充分利用数控车床实训室场所空间，将数控实训室整合为教学区工作区材料区等具有多功能区域的实训场所。教学区具有白板投影仪等多媒体教学设备。在合适的位置设置工作区......”。

7、“.....教师利用周的实训时间将数控车床加工的方法原理和基本操作，采用讲解和操作相结合的实训教学方式向学生进行理论讲授和实效果差，动手操作能力有待提升缺乏多媒体教学设备的直观教学讲解，教学过于枯燥与乏味，且实训考核主要是检查学生的加工工件，实训实际操作技能过程的考核方式单，导致学生数控车床编程与加工实训教学改革探索与实践论文原稿业......”。

8、“.....在有限的教学时间内，学生难以熟练掌握加工工艺和程序编写以及操作要点。此外受件图图纸，引导学生加强机械零件识图能力的学习，提高学生机械零件识图将制作的机床组成部分工作原理面板按键的分布工件坐标系对刀加工工艺操作要点和数控加工编程知识等图超星学习通仿真软件模拟加工和现场操作等教学方法......”。

9、“.....实操结束后要对零件的加工过程做小组分析和总结。数控车床编程与加工实训教学改课中讨论模拟加工和实操，实操结束后要对零件的加工过程做小组分析和总结。摘要通过分析嘉应学院理工科专业数控车床编程与加工实训的教学现状与存在的问题......”。