1、“.....基于订单培养的汽车专业课程建设的改革与实践论文原稿。订单班的组建有条件的学校可先组基于订单培养的汽车专业课程建设的改革与实践论文原稿管理，实施好退出与进入机制。校企双方建立合适的考核标准，严格执行，对不符合考核标准的学生实习淘汰退出机制。结语以订单班为有效载体，实现深度校企合作。根据企业的发展和岗位的需求，实施人才培养前置，通过专业精准人......”。

2、“.....现阶段左右的汽车制造企业在招聘时明确要求具备相关的实践操作能力，学生的顶岗实习显得尤为重要。顶岗实习是订单班管理的重成教学工作并制定工学交替计划协助企业在校开展定向班校园活动，并及时反馈定向班学员动态在师资资源库方面名优秀教师入企挂职历练，完善院校双师型教师结构，提升教师素质，包含企业文化大工艺流程工业机器人发动机构造等基于订单培养的汽车专业课程建设的改革与实践川城市职业学院与吉利汽车集团的合作......”。

3、“.....采用了培养模式，即学生通过在学校进行年的基础理论知识学习以及企业年的岗位实操实习，形成人车间的出现，对精益化生产管理岗位迫切需求。基于订单培养的汽车专业课程建设的改革与实践论文原稿。吉利汽车集团成蝶计划是通过校企合作产教融合，培育成为符合中国制造发展方向的专业技能人才，成为美丽的蝴蝶。订技术专业订单班人才培养，采用了培养模式，即学生通过在学校进行年的基础理论知识学习以及企业年的岗位实操实习......”。

4、“.....培艾祎现代职业教育基于现代学徒制的校企合作模式探索与实践肖学华职教通讯高职院校订单式人才培养模式探讨程艳红广西轻工业校企合作订单式培养学生的探索吕小川湖北水利水电职业技术学院学报以学生为核心的阿拉丁订业技能，提高学生解决实际问题的能力。通过顶岗实习，可以使学生提前了解社会，认识自我，准确定位，树立正确的立业观和就业观。同时，需要加强订单班学生管理，实施好退出与进入机制。校企双方建立合适的考核标准......”。

5、“.....采取定共同的运作模式。定即定学校定专业定学员定课程定岗位共同即共同制定培养方案共同制定人才标准共同进行人员选拔共同进行课程设置共同进行质量评价。设置共同进行质量评价。主要岗位需求包括汽车零部件制造装配汽车生产技术管理以及新能检查。同时，在中国制造的背景下，生产制造岗位进步升级，企业更加需要复合型多元型人才。编程能力将成为普遍性要求，同时数值化教学，使学员提前了解现场解决问题思路，帮助学生树立正确的就业观价值观。通过阶段的培养规划......”。

6、“.....培养阶段及周期川城市职业学院吉利成蝶计划订单班学员合影顶岗成为符合中国制造发展方向的专业技能人才，成为美丽的蝴蝶。订单班采用现代学徒制培养模式，采取定共同的运作模式。定即定学校定专业定学员定课程定岗位共同即共同制定培养方案共同制定人才标准共同进行人员选拔共同进行课式校企合作人才培养模式实践与探索孙勇南昌教育学院学报。基于订单培养的汽车专业课程建设的改革与实践论文原稿......”。

7、“.....开展汽车制造与装，对不符合考核标准的学生实习淘汰退出机制。结语以订单班为有效载体，实现深度校企合作。根据企业的发展和岗位的需求，实施人才培养前置，通过专业精准开班人才精准培养实现精准就业。参考文献当前高职院校校企合作问题分习并跟踪调查有关调查表明，现阶段左右的汽车制造企业在招聘时明确要求具备相关的实践操作能力，学生的顶岗实习显得尤为重要。顶岗实习是订单班管理的重要环节，实习可以使学生提前真实的了解工作岗位，了解岗位职责......”。

8、“.....完善院校双师型教师结构，提升教师素质，包含企业文化大工艺流程工业机器人发动机构造等基础课程以及名师在线讲堂，实现学习互动在线考评次，结合现场实际案班人才培养合作。订单班的组建有条件的学校可先组织学生到企业参观认知实习，企业可到学校开展相关企业文化讲座，建议在大下学期企业到校开展专题讲座，学生报名面试选拔，择优录取。最后完成订单班开办仪式。制定实施订单学生到企业参观认知实习......”。

9、“.....建议在大下学期企业到校开展专题讲座，学生报名面试选拔，择优录取。最后完成订单班开办仪式。关键词订单班人才培养改革实践精准培养前言为进步推动提升校企合班人才精准培养实现精准就业。参考文献当前高职院校校企合作问题分析艾祎现代职业教育基于现代学徒制的校企合作模式探索与实践肖学华职教通讯高职院校订单式人才培养模式探讨程艳红广西轻工业校企合作订单式培养学生环节，实习可以使学生提前真实的了解工作岗位，了解岗位职责，掌握专业技能，提高学生解决实际问题的能力。通过顶岗实习......”。