1、“.....利用人工智能进行电话营销，能做到以假乱真。客户难以区别是人还是人工智能在与你沟通。足以看到修厂被上任修理工大修后，活塞朝前标记安装成朝后，导致进气门在活塞上打出几个坑，并且进排气凸轮轴轴承盖位置装反。这个案例说明汽车维修工严谨细致的基本素质必须强化培养。借助增强现实眼镜，配合带扭力数值实时传输的扭力扳手及软件可很好的解决发动机拆装实训课程中遇到的问题。借助技在中职汽车专业课教学中的应用论文原稿平台中嵌入技术，辅助教学和考核年晚会报道，利用人工智能进行电话营销，能做到以假乱真。客户难以区别是人还是人工智能在与你沟通。足以看到技术的强大。如果将和进行结合......”。

2、“.....和考核。环境中利用进行知识的讲解系统中，可通过数据更新的方式获取不同品牌不同年款不同配置的车辆。实现对教学借助可以实现过程性评价，学生的营销能力和口才可量化考核。借助技术搭建虚拟仿真汽车营销实训室之前我们使用平面的虚拟仿真实训软件，效果不太理想。利用实现实训车辆的模拟，利用沉浸交互等特点期扭力不大，如果螺栓安装位置不对，没有和牙，把螺栓硬往里拧，产生的力矩会快速大幅增加，眼镜结合螺栓的当前位置和扭力数值大小进行比对，判断安装后发出立即停止安装的指令。系统会对安装是否到位进行监测和提醒，以声音和屏幕文字两种方式提醒。超过规定的扭力值时屏幕上立刻显示停系统资源建设以凸轮轴的安装为例系统通过摄像头采集到凸轮轴轴承盖后......”。

3、“.....通过单独视频播放的形式播放凸轮轴的安装过程和注意事项。系统通过视频叠加的形式提醒学生检查安装方向和位置，并通过箭头引导和实际安装位置闪烁的方式指导学生正确安放。系统通过。当维修工戴着这款眼镜查看汽车发动机时，在原本的现实画面之上会显示出幅彩色图像。戴上这款眼镜去诊断发动机系统的故障时，会步步详细地指导佩戴者将故障排除。基于技术的汽车发动机拆装教学模式借鉴宝马维修眼镜，在给学实训的眼镜中提供维修方案，拆装顺序和使用的力矩等信息，引通过虚拟仿真，增强现实和人工智能可以很好的解决上述问题，提高实训的效率，培养学生严谨细致的工匠精神。同时可降低采购实训设备的经费支出，节省实训场地......”。

4、“.....建设个满足个学技术的汽车发动机拆装教学模式借鉴宝马维修眼镜，在给学实训的眼镜中提供维修方案，拆装顺序和使用的力矩等信息，引导学生正确操作。对于学生在实训中的行为通过视频分析软件进行监控和分析，发现有违规行为，及时发出红色警告指令和声音报警。将维修手册通过眼镜叠加显示到相关的实物，把螺栓硬往里拧，产生的力矩会快速大幅增加，眼镜结合螺栓的当前位置和扭力数值大小进行比对，判断安装后发出立即停止安装的指令。系统会对安装是否到位进行监测和提醒，以声音和屏幕文字两种方式提醒。超过规定的扭力值时屏幕上立刻显示停止作业警告，同时发出报警声......”。

5、“.....对于学生在实训中的行为通过视频分析软件进行监控和分析，发现有违规行为，及时发出红色警告指令和声音报警。将维修手册通过眼镜叠加显示到相关的实物上，同时利用扭力数值实时传输的扭力扳手实时监测学生在安装过程中扭力值的大小，防止安装和过度用力导致设备损坏。面不够全面，关注的点也不定是客户真正关注的，加上实训车辆不足，导致学生实训效果不太理想。借助技术可以解决实训设备不足和实训设备更新不及时的问题。可以在位空间下添加虚拟物体。技术应用举例宝马维修眼镜宝马推出了款专用汽车维修眼镜，該款眼镜能够指导汽车维修工进行车辆维通过摄像头采集到凸轮轴轴承盖后，调取数据库和凸轮轴轴承盖相关的资讯......”。

6、“.....系统通过视频叠加的形式提醒学生检查安装方向和位置，并通过箭头引导和实际安装位置闪烁的方式指导学生正确安放。系统通过分析和检测当前位置和學生放置的凸轮轴轴上课的汽车营销实训室，按照人组，需要辆汽车才能满足全员实训。由于汽车体积庞大，需要占用大量的空间，次性购买辆汽车需要投入大量的资金。并且由于汽车技术更新迭代快，几乎每年都推出新款，实训车辆难以做到每年同步更新，同时由于汽车营销实训课上没有客户只能用学生来模拟客户，学生本身的知识，同时利用扭力数值实时传输的扭力扳手实时监测学生在安装过程中扭力值的大小，防止安装和过度用力导致设备损坏。在中职汽车专业课教学中的应用论文原稿......”。

7、“.....难以做到人套实训设备，人名指导老师，实训效果不太理想，同时实训设备损耗大，借助添加虚拟物体。技术应用举例宝马维修眼镜宝马推出了款专用汽车维修眼镜，該款眼镜能够指导汽车维修工进行车辆维修。当维修工戴着这款眼镜查看汽车发动机时，在原本的现实画面之上会显示出幅彩色图像。戴上这款眼镜去诊断发动机系统的故障时，会步步详细地指导佩戴者将故障排除。基于承盖上的标记和符号，判断安放位置是否正确，确认每个轴承盖安放位置正确后，通过视频叠加的方式在螺栓旁边显示扭矩的大小和安装的序号，提醒学生螺栓拧紧的顺序和扭力值大小，再通过扭力数值实时传输的扭力扳手，判断学生实际安装的力矩情况，螺栓在安装初期扭力不大，如果螺栓安装位置不对......”。

8、“.....扩大受众面。实现实训车辆多样化和及时更新在系统中，可通过数据更新的方式获取不同品牌不同年款不同配置的车辆。实现对教学借助可以实现过程性评价，学生的营销能力和口才可量化考核。在中职汽车专业课教学中的应用论文原稿。系统资源建设以凸轮轴的安装为例系技术的强大。如果将和进行结合，将会完美的解决汽车营销汽车维修接待等课程的全员实训，和考核。环境中利用进行知识的讲解，客户模拟和考核。在个沉浸的环境下，有个人工智能的老师在旁边，手把手的指导，还有个人工智能的客户进行对话，并且人工智能系统会对整个学习过程进行记录术搭建虚拟仿真汽车营销实训室之前我们使用平面的虚拟仿真实训软件，效果不太理想......”。

9、“.....利用沉浸交互等特点。可以让学生有身临其境的感觉，达到类似于真车实训的效果。在系统中利用软件可以构建透视效果，可以看到汽车内部结构，可以模拟打开车门，模拟方位绕车介客户模拟和考核。在个沉浸的环境下，有个人工智能的老师在旁边，手把手的指导，还有个人工智能的客户进行对话，并且人工智能系统会对整个学习过程进行记录和过程性的评价。难以对整个实操过程进行评价和考核，需要大量的实训指导教师。我们校企合作门店维修过台丰田花冠发动机，这台发动机在别的汽可以让学生有身临其境的感觉，达到类似于真车实训的效果。在系统中利用软件可以构建透视效果，可以看到汽车内部结构，可以模拟打开车门，模拟方位绕车介绍。利用软件可编辑功能......”。