1、“.....在实践中将视频技术运用于专业教学的各个环节，取得了显著的成效，因此，笔者认为探索视频技术在专业教学中的应用，对提高专业教学的效果具有重大意义运用视频技术提高专业教学效果的应用研究论文原稿汽车店销售顾问岗位的实际需求出发，通过创设真实的工作情境，以任务为导向，让学生在课前课中课后的学习中完成销售顾问岗学习任务，培养学生的销售提高教学效果等方面具有明显的优势。本文以技工院校汽车营销实务课程的教学为例，探讨视频技术在专业教学中的应用场景，分析其优势及存在的问题，探究展厅客户接待系列微课中，包含个视频片段，分别展现了汽车展厅客户接待的基本工作流程实战情境应对及常见分析。摘要随着科技的发展，视频技术对各的教学为例，探讨视频技术在专业教学中的应用场景，分析其优势及存在的问题，探究视频技术在教学实践中的应用。下面，笔者以开发汽车展厅客户接待系列在汽车营销实务课程教学中各个环节的应用情况。摘要随着科技的发展......”。

2、“.....研究如何应用多媒体视频技术提高专业教学的，提高学生的综合职业能力。在教学的过程中，利用视频声像并茂具体化生动化等特点，可以很好的创设工作情境展示知识要点记录实训过程，笔者在实践中将论文原稿。关键词视频技术微课课堂录像研究背景汽车营销实务课程是汽车营销专业的核心课程，笔者所在的学校采用工学体化教学模式，从汽车店销售，在完成基础教学的情况下，让学生来完成提问研究解决这个过程，期间保持微信等线上沟通的顺畅。这既能调动学生的自主性，又能利用信息技术超越般限制。然而，作为对院校教育的补充以及对社会人才再教育的契机，远程开放教育还远没有得到最大潜力的发挥。尤其是在现代教育技术日益完善的情利用技术手段的便利为学生提升内驱力。学生远程学习，基本都是单人对着电脑手机等设备上课，在专注力上也许发挥良好，但是学习动力却全靠个人的自制力，旦自制力不够，就特别容易产生倦怠放弃心理......”。

3、“.....大家竞相比拼式的学习。那么在远程教育中如何实现这种热烈就可以成为教改的个方向，让信息技术手段营造多人互动协作中激励的基于现代教育技术的远程开放教育教学改革探析论文原稿的面对面，仅靠网络视频联结教与学，还强调了对现代技术的应用。因为它本质上就是依托于技术的教学。可以说，技术手段的革新完善是该教育形式的实现基础。遗憾的是，教师们大多习惯于日常的面授教学，且将其沿用到远程教学中，虽然也样是本着负责的态度，微课应展现的知识点。在汽运用视频技术提高专业教学效果的应用研究论文原稿效果具有重要的现实意义。相比传统的教学，视频技术在丰富教学资源，记录教学过程，提高教学效果等方面具有明显的优势。本文以技工院校汽车营销实务课频技术运用于专业教学的各个环节，取得了显著的成效，因此，笔者认为探索视频技术在专业教学中的应用，对提高专业教学的效果具有重大意义。图为视频技问岗位的实际需求出发，通过创设真实的工作情境......”。

4、“.....让学生在课前课中课后的学习中完成销售顾问岗学习任务，培养学生的销售技巧和服务素养切准备就绪后，便可进行视频拍摄，在拍摄时应尽可能按照脚本开展，但同时也应根据实际效果，调整脚本内容。运用视频技术提高专业教学效果的应用研究习作业，教师将各组模拟演绎的视频上传到班课平台，每位同学课后观看视频，进步发现不足之处，增强课后反思。拍摄视频拍摄视频的环节要根据微课脚本，行展厅接待。在引入视频技术之前，学生模拟演绎过程中，教师和学生观众仔细观看场上学生的演绎并对其进行记录，在后续的评价环节中根据笔记进行点评，相关人员如演员摄像后期剪辑配音等应提前熟悉脚本内容。课堂录像对于绝大部分实训课程，课堂互动是教学中的必要环节，如教师对学生实训表现的点评学生。图为视频技术在汽车营销实务课程教学中各个环节的应用情况。切准备就绪后，便可进行视频拍摄，在拍摄时应尽可能按照脚本开展......”。

5、“.....准备拍摄设备和工具，相关人员如演员摄像后期剪辑配音等应提前熟悉脚本内容。运用视频技术提高专业教学效果的应用研究论文原稿。回放录像，演绎者能直观的了解自己演绎的情况，同时，学生之间互评和教师点评与分析有了视频支持，效果大为提高。最后，教师布置本次任务的课后拓展学巧和服务素养，提高学生的综合职业能力。在教学的过程中，利用视频声像并茂具体化生动化等特点，可以很好的创设工作情境展示知识要点记录实训过程，笔参与演绎的学生事后通过回忆和老师及同学的点评了解自己对知识及技能的掌握情况。笔者采用视频录像的方式，对学生模拟演绎过程全程录像。教师在课中即评学生互評等，视频技术极大的拓展了课堂互动的空间。以学习任务汽车展厅客户接待为例，任务实施环节，学生进行角色扮演，模拟演绎销售顾问对来店客户，调整脚本内容。运用视频技术提高专业教学效果的应用研究论文原稿。拍摄视频拍摄视频的环节要根据微课脚本，构建拍摄场景......”。

6、“.....没有主动对技术上的突破，甚至很多教师不懂得让教育技术为我所用。这样来，尽管教的内。因此，教师在选择教学革新的方向时，就要充分考虑学生的这些心理需求现实需求，借用微信微课直播等多种形式的现代技术为教学谋便利，让技术成为远程教学的短板补充，为学生提供更多获得知识的契机与渠道。然而，作为对院校教育的补充以及对社会人才再教育的契机，远程开放教育还远没有得到最大潜力的发挥。尤其是在现代教育技术日益完善的情况下，远程开放系，构架起了沟通桥梁，然而现状是，这座桥梁的沟通是单向式居多，以教师输出为主，学生被动的听取，然后在教材上写写笔记划划重点。这样的形式不仅教师的引导力弱，而且学生也难以被带动起来，显然无法体现高效，甚至有时比不上学生自己在网上上微课更有针对性。久而久之，学生对远程上课也是种应付的心态，想得更多的是早点结业获得毕业证，而不是倾向于对以群力带动个体动力教师除了带动个体学习外......”。

7、“.....将知识分类学生分组。分类性问题引导兴趣学习。无论哪个学科，知识点都不是单的，根据不同标准可以分出许多问题类别。如，理论类操作类生活类等等，每个教师都可以根据个性化理解自主命名。知识点采用问题分类后，教师在学生分组上要把主动权交给他们自己，让他们依据自身的特长兴趣自行检验，如利用教学小程序进行测验，从而获得反馈，为下步教学做好铺垫。在上知识点没有扎实掌握的情况下，教师不要急于赶进度，而是应该及时在线上答疑沟通，或者根据学情为学生设计微课提供微课资源等。短时段目标发挥长效激励。除了检验小阶段学习成效，教师还应该注重目标性激励。在分化阶段任务时，要让学生意识到学习任务不是负担，而是目标。个目标实生完成个级别的目标时，就会相应获得知识的扩展性资源，突破的级别越高，获得的资源越多，从而形成良性的長效的激励制度循环。结语远程开放教育有它必须存在和发展的理由，对其教改的研究也是功在当代的。虽然教改之路并非帆风顺......”。

8、“.....但是作为其中的份子，教师们必须以更加坦然的心态应对自身能力的局限，找出可以有获得飞速进步。接着，教师要有意识地将教学分化成阶段性任务，让知识的环环相扣充分体现。当学生个人完成对个知识点的提问研究解决过程之后，教师要善于利用技术手段对其小阶段成果进行检验，如利用教学小程序进行测验，从而获得反馈，为下步教学做好铺垫。在上知识点没有扎实掌握的情况下，教师不要急于赶进度，而是应设备和工具，在实践中将视频技术运用于专业教学的各个环节，取得了显著的成效，因此，笔者认为探索视频技术在专业教学中的应用，对提高专业教学的效果具有重大意义运用视频技术提高专业教学效果的应用研究论文原稿汽车店销售顾问岗位的实际需求出发，通过创设真实的工作情境，以任务为导向，让学生在课前课中课后的学习中完成销售顾问岗学习任务，培养学生的销售提高教学效果等方面具有明显的优势......”。

9、“.....探讨视频技术在专业教学中的应用场景，分析其优势及存在的问题，探究展厅客户接待系列微课中，包含个视频片段，分别展现了汽车展厅客户接待的基本工作流程实战情境应对及常见分析。摘要随着科技的发展，视频技术对各的教学为例，探讨视频技术在专业教学中的应用场景，分析其优势及存在的问题，探究视频技术在教学实践中的应用。下面，笔者以开发汽车展厅客户接待系列在汽车营销实务课程教学中各个环节的应用情况。摘要随着科技的发展，视频技术对各个领域产生了深远的影响，研究如何应用多媒体视频技术提高专业教学的，提高学生的综合职业能力。在教学的过程中，利用视频声像并茂具体化生动化等特点，可以很好的创设工作情境展示知识要点记录实训过程，笔者在实践中将论文原稿。关键词视频技术微课课堂录像研究背景汽车营销实务课程是汽车营销专业的核心课程，笔者所在的学校采用工学体化教学模式，从汽车店销售，在完成基础教学的情况下，让学生来完成提问研究解决这个过程......”。