1、“.....学生可以真正接触到真实的工作项目，具体的教学过程与工作过程得以直接对接，而学生在完成工作任务践行技术服务标准时，则能够良好地运用自身已有知识结构主动主导自身实践学习。此外，在学生创新创业能力培与整体社会发展相适应，并且还能够使得学生学习到当前汽车行业企业中的先进经验，而高职院校汽车类人才培养工作也可以真正做到专业设置与产业需求对接。企业融入式人才培养模式是当前校企合作产教融合发展的必然趋势，更是推进合作办学合作育人合作发展的主要手段。故而企业自身也应当充分正视自身与校企合作模式下的角色企业融入式高职汽车类专业人才培养探究论文原稿地推进高职汽车类专业产教融合是企业融入式人才培养工作的重要基础所在，开设了汽车类专业的高职院校，则应当提前做好专业教学规划，积极推進企业与院校专业教育之间的合作......”。

2、“.....那么企业融入式人才培养工作也只会停留在纸上谈兵阶段。为了更好的推进产教融合，高职院校高层管理人员自身则务必生们能够妥善教育，在具体的教育教学过程中，则应当时刻结合专业能力职业岗位的需求来制定科学合理的职业能力培养计划。企业输入式人才培养模式则正好与这种教学目标相契合。职业院校与社会企业产业之间的融合对接，既打开了人才培养发展局面，为广大的师生提供了更为丰富的实践知识，同样地，职业院校也可以积极地引入企高校毕业后直接进入教学工作岗位，而不曾经过企业实践工作，他们在具体的专业技能操作上也会存在明显的不足，这也是导致高职院校人才培养工作中轻实践重理论的现象直存在的主要原因。人才培养配套职业队伍建设滞后，明显缺乏能够在课堂上即传授专业理论知识，又可进行良好实践教学......”。

3、“.....汽车保有量也进入了快速上升的重要时期，此时，汽车行业汽车市场对于专业的汽车类职业技术与专业人才的需求量也在不断地提升。但对于高职院校而言，采用传统的汽车类专业人才培养模式已经难以满足实际的人才培养需求，开拓新型教育教学方式则是广大职业教育者们应当深切思考的重点课题。下的建立起来。企业融入式人才培养模式则是基于校企合作人才培养工作所发展出来的种以工学结合校企合作为职业教育核心的新型职业教育模式，在这模式中，企业在校企合作办学中融入会更加全面，并且能够有效地解决当前校企合作过程中人才培养工作所面临的几个困境企业融入式高职汽车类专业人才培养探究论文原稿。参考文献专业人才的需求量也在不断地提升。但对于高职院校而言......”。

4、“.....开拓新型教育教学方式则是广大职业教育者们应当深切思考的重点课题。下文分析了企业融入式高职汽车类专业人才培养的应用价值以及具体的人才培养策略企业融入式高职汽车类专业人才培养探究论文原能力职业岗位的需求来制定科学合理的职业能力培养计划。企业输入式人才培养模式则正好与这种教学目标相契合。职业院校与社会企业产业之间的融合对接，既打开了人才培养发展局面，为广大的师生提供了更为丰富的实践知识，同样地，职业院校也可以积极地引入企业管理人员或产业内的专业技术人才，鼓励其参与到职业教育过程中在具体的专业技能操作上也会存在明显的不足，这也是导致高职院校人才培养工作中轻实践重理论的现象直存在的主要原因。人才培养配套职业队伍建设滞后，明显缺乏能够在课堂上即传授专业理论知识，又可进行良好实践教学......”。

5、“.....师资水平无法与实际的人才培养工作相配套，企业融入式高职汽车类专业人才培养探究论文原稿权春锋高职汽车类双导师队伍建设的探索与实践汽车实用技术，赵仙花，史振萍，夏宇敬，王卫东中国制造背景下地方院校汽车类专业机械制造基础课程改革研究河北农机，张高职汽车类专业课程思政教育的实践与探索以制动系统课程为例现代职业教育，李子云创业型汽车技术技能人才培养研究湖北工业职业技术学院学报技术学院学报，。企业融入式人才培养模式应用价值理实体化教学是高职院校职业教育工作中的重点所在，近年来高职院校教学改革的持续推行，也使得校企合作模式逐渐成为职业技术人才培养工作的主要手段。但是，就当前校企合作而言，由于其合作机制不够成熟......”。

6、“.....而高职院校汽车类人才培养工作也可以真正做到专业设置与产业需求对接。企业融入式人才培养模式是当前校企合作产教融合发展的必然趋势，更是推进合作办学合作育人合作发展的主要手段。故而企业自身也应当充分正视自身与校企合作模式下的角色任务，积极增加投入，充分融入高职院校。参考文献权春锋高职汽车类双导师队伍建设的探索与实践汽车实用技术，赵仙花，史振萍，夏宇敬，王卫东中国制造背景下地方院校汽车类专业机械制造基础课程改革研究河北农机，张高职汽车类专业课程思政教育的实践与探索以制动系统课程为例现代职业教育，李子云创业型汽车技术技能人才培养研究湖北工业职业例如，聘请行业企业专家和汽车行业专业培训专家作为行业建设指导专家和兼职教师并和学校专业教师组建校企合的专业教学团队。如此来，不仅职业教育教学质量有所提升......”。

7、“.....摘要随着我国社会经济快速发展，汽车保有量也进入了快速上升的重要时期，此时，汽车行业汽车市场对于专业的汽车类职业技术与校与企业都很难切实有效地落实企业融入式教育。职业教育背景下所开展的人才培养工作具有极其鲜明的职业性技能性以及实用型，这是由于职业院校培育的人才未来踏入社会后，所从事的工作都要求其具备专业的职业技术能力，会操作懂管理。那么职业院校为了确保学生们能够妥善教育，在具体的教育教学过程中，则应当时刻结合专业才培养工作进程。打造专业教学团队专业的汽车类专业教学团队是引领高校专业建设发展，从而有效帮助学生强化专业技术能力，提升服务能力的关键要素，故而打造专业的教学团队也是企业融入式模式的工作重点。就目前大多数告知院校汽车专业教师而言，他们大多是高校毕业后直接进入教学工作岗位......”。

8、“.....他们企业融入式高职汽车类专业人才培养探究论文原稿合作项目高度重视，做好相应的企业院校融合对接。例如，针对汽车类专业，院校可以地方汽车制造企业汽车店汽车服务企业等展开合作调研，经确认合作，则可以与汽车行业内的高精尖人才共同制定职业学生的专业发展方向。如此来，不仅能够很好地掌握汽车行业发展进程，使得人才培养目标与整体社会发展相适应，并且还能够使得方面，院校则应当做好长远规划，而不仅仅是在毕业前夕匆忙的讲授职业规划面试技巧等知识，只有完整的职业能力培育体系才能够真正帮助学生锻炼内核强化自身职业能力素质企业融入式高职汽车类专业人才培养探究论文原稿。企业融入式高职汽车类专业人才培养策略扎实推进产教融合扎实地推进高职汽车类专业产教融合是企业融务，积极增加投入......”。

9、“.....从而有助于实现教材课本内容与学生未来专业工作内容之间的有效衔接，加大对应用型人才和创新型人才的培养力度。企业方面则可以根据不同专业的学生实际情况，为其分配相应的实习岗位与实习任务，同时工作时间来帮助推动校企合作项目落地，并且给予具体的合作项目高度重视，做好相应的企业院校融合对接。例如，针对汽车类专业，院校可以地方汽车制造企业汽车店汽车服务企业等展开合作调研，经确认合作，则可以与汽车行业内的高精尖人才共同制定职业学生的专业发展方向。如此来，不仅能够很好地掌握汽车行业发展进程，使得人才培养目标管理人员或产业内的专业技术人才，鼓励其参与到职业教育过程中，例如，聘请行业企业专家和汽车行业专业培训专家作为行业建设指导专家和兼职教师并和学校专业教师组建校企合的专业教学团队......”。