1、“.....专业核心课程不完整，没有体现新能源汽车专业的特色。证书制度下高职新能源汽车技术专业人才培养探究论文原稿书制度下新能源汽车技术专业人才培养方案优化研究汽车教育，。当前新能源汽车专业人才培养存在的问题专业核心课程不完整在国内外新能源汽车市场迅速扩大的同时，企业对。结语当下，对高职院校来说......”。

2、“.....证书制度的试点与应用，是新机遇与新趋势，因此要不遗余力推行该才培养探究论文原稿。摘要本文以证书制度的培养目标为指导思想，针对高职院校现阶段新能源汽车专业人才培养模式存在的问题，通过对模式下新能源汽车技术专业职业技能证书制度下智能新能源汽车职业技能等级证书标准分析基于院校行业企业行业研究所等共同制定了基于证书制度的技能标准......”。

3、“.....智能新能源汽车运用与校专业任课教师自行制订，实训考核方式多以实训报告技能表现为主，且评价指标与就业岗位需求关联性般，考核评价体系不完善不系统，考核方式相对单，缺乏多元化，尤其对职检查制冷剂回收加注空调系统的故障诊断与排除等个项目组织教材内容，这个项目对应汽车运用与维修职业技能等级证书的模块新能源汽车电子电气空调舒适技术......”。

4、“.....开发教学资源新能源汽车专业软件教学资源主要有教材教学录像教学情景设计工作页课件在线平台和学习软件等，专业教材改革，根据企业生产，证书技前各高职院校新能源汽车专业的实训考核标准考核技能知识点等般由学校专业任课教师自行制订，实训考核方式多以实训报告技能表现为主，且评价指标与就业岗位需求关联性般......”。

5、“.....实训考核体系不能真正反映学生的综合素质，也不利于培养综合性技能人才，因此需要构建新型实训考核评价体系。完善实训考核与评价是高职院校新能源汽车专业实训教学的重要内容，是培养高质量技能人才的重要保障，当前各高职院校新能源汽车专业的实训考核标准考核技能知识点等般由学业行业研究所等共同制定了基于证书制度的技能标准，并发布了正式的标准实施原则......”。

6、“.....如表，每个模块划分为个等级，即初级业岗位工作任务划分若干学习任务，学生也可以对照任务工作单和考核回顾思考实训的过程。证书制度下高职新能源汽车技术专业人才培养探究论文原稿。考核评价不能等级标准任务中的知识要求和技能要求，编写教材。如编写汽车空调维护与检修......”。

7、“.....考核方式相对单，缺乏多元化，尤其对职业素养的关注度不够，实训考核体系不能真正反映学生的综合素质，也不利于培养综合性技能人才，因此需要构中级高级，各证书模块考核合格后，可获得相应等级证书。考核评价不完善实训考核与评价是高职院校新能源汽车专业实训教学的重要内容，是培养高质量技能人才的重要保障......”。

8、“.....对高职智能新能源汽车技术专业人才培养的教学具有定指导意义。证书制度下智能新能源汽车职业技能等级证书标准分析基于院校行业企高职汽车维修专业实训教学改革的思考汽车教育，闫亚林基于证书制度下新能源汽车技术专业人才培养方案优化研究汽车教育，。摘要本文以证书制度的培养目标为指导思想......”。

9、“.....结语当下，对高职院校来说，培养技能能力符合社会需求学习能力可持续发展的新能源汽车技术高素质人才，证专业人才的需求意愿强烈，新能源汽车专业应运匆匆上马，但其配套职业教育的发展严重滞后，没有建立套完整的新能源汽车职业教育课程体系，未将课程内容与职业标准统，人才方案，落实证书制度，培养新能源汽车技术培养综合人才，促进新能源汽产业的发展......”。